牛津上海版(深圳)四上Unit7《Atschool》同步练习.pdf

你想是怎样的人，你就是怎样的人。你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。自己活着，就是为了使别人活得更美好。非亲有义须当敬，是友无情不可交。鞠躬尽瘁，死而后己。 - 自己的手就是大自然的统治者。富人如果把金钱放在你手中，你不要对这点恩惠太看重。因为圣人曾经这样教诲：勤劳远比黄金可贵。读书足以恬情，足以博采，足以长才。爱好读书，就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻读书有时会使人突然明白生活的意义，使他找到自己在生活中的位置。“必读书要多，案头书要少。”我以为案头只能摆两本书，一本是精读的。另一本是泛读的，作为调剂。我们和十个人相交，未必有两三位可以成为朋友。从书中所得到的友谊温情，比例却比较高。读书不可以强读，强读必无效，反而有害，这是读书之第一义。我读书的办法总是以“定量”、“有恒”为主。不切实际地贪多，既不能理解，又不能忘记。读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者与读者在对话中，产生生命的共鸣，共同塑造人生。看 你想是怎样的人，你就是怎样的人。你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。自己活着，就是为了使别人活得更美好。非亲有义须当敬，是友无情不可交。鞠躬尽瘁，死而后己。 - 自己的手就是大自然的统治者。富人如果把金钱放在你手中，你不要对这点恩惠太看重。因为圣人曾经这样教诲：勤劳远比黄金可贵。读书足以恬情，足以博采，足以长才。爱好读书，就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻读书有时会使人突然明白生活的意义，使他找到自己在生活中的位置。“必读书要多，案头书要少。”我以为案头只能摆两本书，一本是精读的。另一本是泛读的，作为调剂。我们和十个人相交，未必有两三位可以成为朋友。从书中所得到的友谊温情，比例却比较高。读书不可以强读，强读必无效，反而有害，这是读书之第一义。我读书的办法总是以“定量”、“有恒”为主。不切实际地贪多，既不能理解，又不能忘记。读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者与读者在对话中，产生生命的共鸣，共同塑造人生。看 Unit 7 At school 知识梳理 一、Words: 1school 学校 2office办公室 3 busy 忙碌的，繁忙的 4computer 计算机，电脑 5many许多 6.library图书馆，图书室 7playground 操场 8classroom 教室 9 toilet厕所 二、Phrases: 1teachers' office教师办公室 2computer room 电脑教室 3many computers 许多电脑 4many books 许多书 5a big playground一个大的操场 6our school我们的学校 三、Sentences: 1Welcome to our school.欢迎来到我们学校。 2Look! Miss Fang is busy now.看！方老师现在很忙。 3There are many books in it那里面有许多书。 4We can run and play there.我们能够在那里跑和玩。 重点点拨 1What's the matter? = What's wrong with you? 一般用来询问身体的健康 状况，我们需要注意的是matter 前面要加定冠词the; wrong 前面则不需要。 2Let's run! 让我们一起跑！ let's的完全形式是 let us，后面一般跟动词原 形。 3I'm first! first是序数词，意思是“第一” 。第一到第十的序数词我们需 要牢记： first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth. 4There be句型的用法， be 动词的一般现在式有： am ，is ，are; there is+ 名词单数或不可数名词， there are+名词复数。如： 2·1·c·n·j ·y eg: There is a book on my desk. There is some water in the cup. There are many pens in my schoolbag. 我们需要注意的是 There be 句型的就近原则， be 动词后是名词单数或名词， be动词就用 is ；be 动词后面是名词复数， be动词就用 are。如： eg：There is a pencil and two rulers on the table. There are two rulers and a pencil on the table. 单词播音员 大声朗读下列短文，体会粗写单词中字母o 的发音 / ?/ 你想是怎样的人，你就是怎样的人。你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。自己活着，就是为了使别人活得更美好。非亲有义须当敬，是友无情不可交。鞠躬尽瘁，死而后己。 - 自己的手就是大自然的统治者。富人如果把金钱放在你手中，你不要对这点恩惠太看重。因为圣人曾经这样教诲：勤劳远比黄金可贵。读书足以恬情，足以博采，足以长才。爱好读书，就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻读书有时会使人突然明白生活的意义，使他找到自己在生活中的位置。“必读书要多，案头书要少。”我以为案头只能摆两本书，一本是精读的。另一本是泛读的，作为调剂。我们和十个人相交，未必有两三位可以成为朋友。从书中所得到的友谊温情，比例却比较高。读书不可以强读，强读必无效，反而有害，这是读书之第一义。我读书的办法总是以“定量”、“有恒”为主。不切实际地贪多，既不能理解，又不能忘记。读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者与读者在对话中，产生生命的共鸣，共同塑造人生。看 你想是怎样的人，你就是怎样的人。你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。自己活着，就是为了使别人活得更美好。非亲有义须当敬，是友无情不可交。鞠躬尽瘁，死而后己。 - 自己的手就是大自然的统治者。富人如果把金钱放在你手中，你不要对这点恩惠太看重。因为圣人曾经这样教诲：勤劳远比黄金可贵。读书足以恬情，足以博采，足以长才。爱好读书，就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻读书有时会使人突然明白生活的意义，使他找到自己在生活中的位置。“必读书要多，案头书要少。”我以为案头只能摆两本书，一本是精读的。另一本是泛读的，作为调剂。我们和十个人相交，未必有两三位可以成为朋友。从书中所得到的友谊温情，比例却比较高。读书不可以强读，强读必无效，反而有害，这是读书之第一义。我读书的办法总是以“定量”、“有恒”为主。不切实际地贪多，既不能理解，又不能忘记。读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者与读者在对话中，产生生命的共鸣，共同塑造人生。看 Owen holds a photo. The photo is old .Owen likes the photos. The photo of a rose. www-2-1-cnjy-com 训练大本营 核心模块 一看图，选出适当图片，把字母写在单词前的方框里。 二. 选择填空，从每小题的三个选项中选出最佳选项。 ( ) 1. This is the room. A. teacher's B. teachers' C. teachers ( ) 2. There a library in our school. A. are B. am C.is ( ) 3. We can and dance in the music room. A. sings B. sing C. singing ( ) 4. There five classrooms and a playground in the school. A. is B. are C.am ( ) 5. Lets and see the animals. A. go B. goes C. going 三选择合适的 Be动词补充短文。 is are This our school. There a big playground in our school. There _a library. There many books in it. There two computer rooms. We play computer games there. There thirty classrooms and six teachers' offices. Look! Our teacher is writing. She is busy now. 四. 选择填空，从每小题的三个选项中选出最佳选项。 ( ) 1. I like and . A. painting, reading B. painting, read 你想是怎样的人，你就是怎样的人。你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。自己活着，就是为了使别人活得更美好。非亲有义须当敬，是友无情不可交。鞠躬尽瘁，死而后己。 - 自己的手就是大自然的统治者。富人如果把金钱放在你手中，你不要对这点恩惠太看重。因为圣人曾经这样教诲：勤劳远比黄金可贵。读书足以恬情，足以博采，足以长才。爱好读书，就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻读书有时会使人突然明白生活的意义，使他找到自己在生活中的位置。“必读书要多，案头书要少。”我以为案头只能摆两本书，一本是精读的。另一本是泛读的，作为调剂。我们和十个人相交，未必有两三位可以成为朋友。从书中所得到的友谊温情，比例却比较高。读书不可以强读，强读必无效，反而有害，这是读书之第一义。我读书的办法总是以“定量”、“有恒”为主。不切实际地贪多，既不能理解，又不能忘记。读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者与读者在对话中，产生生命的共鸣，共同塑造人生。看 你想是怎样的人，你就是怎样的人。你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。自己活着，就是为了使别人活得更美好。非亲有义须当敬，是友无情不可交。鞠躬尽瘁，死而后己。 - 自己的手就是大自然的统治者。富人如果把金钱放在你手中，你不要对这点恩惠太看重。因为圣人曾经这样教诲：勤劳远比黄金可贵。读书足以恬情，足以博采，足以长才。爱好读书，就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻读书有时会使人突然明白生活的意义，使他找到自己在生活中的位置。“必读书要多，案头书要少。”我以为案头只能摆两本书，一本是精读的。另一本是泛读的，作为调剂。我们和十个人相交，未必有两三位可以成为朋友。从书中所得到的友谊温情，比例却比较高。读书不可以强读，强读必无效，反而有害，这是读书之第一义。我读书的办法总是以“定量”、“有恒”为主。不切实际地贪多，既不能理解，又不能忘记。读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者与读者在对话中，产生生命的共鸣，共同塑造人生。看 C. paint, reading ( ) 2. What's matter, Mr Zhang? A. can B. the C. a ( ) 3. I run very fast. I'm . A. one B. first C. two ( ) 4. - How is the weather? - It's A. wind B. windy C. winds ( ) 5. - Who is ? - He is my father. A. he B. him C. his 五看图读一读填空，把句子代码填在正确的横线上。 A. There's a blackboard in it. There are eighteen desks and eighteen chairs in it. B. There are three books in it. C. There's a ruler. D. There's a big library A: What's in your schoolbag? B: A: What's in your school? B: This is my schoolbag. This is my classroom. 六. 根据所给情景选出适当的问句或答语。 ( ) 1. - What's in your schoolbag. - A. There' a book. B. Thank you. C. I'm fine. ( ) 2. - Let's go shopping! - A. OK. B. Go. C. Welcome. ( ) 3. - What's in the library?- A. There are many books in it. B. That's OK. C. Oh dear! ( ) 4. - What can we do in the playground? - 你想是怎样的人，你就是怎样的人。你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。自己活着，就是为了使别人活得更美好。非亲有义须当敬，是友无情不可交。鞠躬尽瘁，死而后己。 - 自己的手就是大自然的统治者。富人如果把金钱放在你手中，你不要对这点恩惠太看重。因为圣人曾经这样教诲：勤劳远比黄金可贵。读书足以恬情，足以博采，足以长才。爱好读书，就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻读书有时会使人突然明白生活的意义，使他找到自己在生活中的位置。“必读书要多，案头书要少。”我以为案头只能摆两本书，一本是精读的。另一本是泛读的，作为调剂。我们和十个人相交，未必有两三位可以成为朋友。从书中所得到的友谊温情，比例却比较高。读书不可以强读，强读必无效，反而有害，这是读书之第一义。我读书的办法总是以“定量”、“有恒”为主。不切实际地贪多，既不能理解，又不能忘记。读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者与读者在对话中，产生生命的共鸣，共同塑造人生。看 你想是怎样的人，你就是怎样的人。你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。自己活着，就是为了使别人活得更美好。非亲有义须当敬，是友无情不可交。鞠躬尽瘁，死而后己。 - 自己的手就是大自然的统治者。富人如果把金钱放在你手中，你不要对这点恩惠太看重。因为圣人曾经这样教诲：勤劳远比黄金可贵。读书足以恬情，足以博采，足以长才。爱好读书，就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻读书有时会使人突然明白生活的意义，使他找到自己在生活中的位置。“必读书要多，案头书要少。”我以为案头只能摆两本书，一本是精读的。另一本是泛读的，作为调剂。我们和十个人相交，未必有两三位可以成为朋友。从书中所得到的友谊温情，比例却比较高。读书不可以强读，强读必无效，反而有害，这是读书之第一义。我读书的办法总是以“定量”、“有恒”为主。不切实际地贪多，既不能理解，又不能忘记。读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者与读者在对话中，产生生命的共鸣，共同塑造人生。看 A. I'm thirsty. B. We can run and play. C. I can not find my book. ( ) 5. - How many computers are there in your school? - A. There are 200 computers. B. There is a book. C. There is a toilet. 七. 选词填空。 office many busy in are is good 1. Welcome to our school. This is the teachers' . 2. Our school library is big. There are books in it. 3. Look! Miss Fang is painting. She is now. 4. There a big playground my school. 5. There many animals in the forest. 6. Mingming is not a pupil. He climbs trees after school. 综合模块 一根据所给情景选出适当的问句或答语。 ( ) 1. - Here's a photo frame for you, Mum.- A. You are welcome. B. Thank you, Sally. C. I'm happy, Sally. ( ) 2. - What is the matter? - A. I am sad. B. I can swim. C. That's not true. ( ) 3. - Listen! What can you hear? - A. I can see “Gu Dong“! B. I can hear a cat. C. I can see a cat. ( ) 4. - What's in your school? - A. I like my school. 【来源 B. There's a playground. C. This is a toilet. ( ) 5. - What does your father do, Jill? - A. He is a teacher. B. She is a teacher. C. I am a teacher. 二连词成句。 你想是怎样的人，你就是怎样的人。你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。自己活着，就是为了使别人活得更美好。非亲有义须当敬，是友无情不可交。鞠躬尽瘁，死而后己。 - 自己的手就是大自然的统治者。富人如果把金钱放在你手中，你不要对这点恩惠太看重。因为圣人曾经这样教诲：勤劳远比黄金可贵。读书足以恬情，足以博采，足以长才。爱好读书，就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻读书有时会使人突然明白生活的意义，使他找到自己在生活中的位置。“必读书要多，案头书要少。”我以为案头只能摆两本书，一本是精读的。另一本是泛读的，作为调剂。我们和十个人相交，未必有两三位可以成为朋友。从书中所得到的友谊温情，比例却比较高。读书不可以强读，强读必无效，反而有害，这是读书之第一义。我读书的办法总是以“定量”、“有恒”为主。不切实际地贪多，既不能理解，又不能忘记。读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者与读者在对话中，产生生命的共鸣，共同塑造人生。看 你想是怎样的人，你就是怎样的人。你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。自己活着，就是为了使别人活得更美好。非亲有义须当敬，是友无情不可交。鞠躬尽瘁，死而后己。 - 自己的手就是大自然的统治者。富人如果把金钱放在你手中，你不要对这点恩惠太看重。因为圣人曾经这样教诲：勤劳远比黄金可贵。读书足以恬情，足以博采，足以长才。爱好读书，就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻读书有时会使人突然明白生活的意义，使他找到自己在生活中的位置。“必读书要多，案头书要少。”我以为案头只能摆两本书，一本是精读的。另一本是泛读的，作为调剂。我们和十个人相交，未必有两三位可以成为朋友。从书中所得到的友谊温情，比例却比较高。读书不可以强读，强读必无效，反而有害，这是读书之第一义。我读书的办法总是以“定量”、“有恒”为主。不切实际地贪多，既不能理解，又不能忘记。读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者与读者在对话中，产生生命的共鸣，共同塑造人生。看 1. are / many / computers / room / the / there / in / computer (.) 2. can / and / run / play / I / there (.) 3. no / classrooms / are / in / the / school ! there (.) 三下列句子中画横线的单词出现了错误，请改正在横线上。 1. What do your mother do? - She is a nurse. 2. There is a animal school in the forest. 3. We has a computer room. 4. There are many book in the library. 5. There is five birds in the tree. 四. 判断下列画线部分的发音是否相同，相同的打“”，不同的打“×” 。 ( ) 1. A. hold B. photo C. rose ( ) 2. A. happy B. sad C. name ( ) 3. A. pig B. pink C. with ( ) 4. A. ten B. seven C. she ( ) 5. A. red B. desk C. pet 五补全对话，把序号写在横线上。 A. We sing and dance in the music room. B. No, there isn't. C. Is there a gym (体育馆 )? D. But we have a big playground. E. We play computer games there. A: Is there a music room in your school? B: Yes. 你想是怎样的人，你就是怎样的人。你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。自己活着，就是为了使别人活得更美好。非亲有义须当敬，是友无情不可交。鞠躬尽瘁，死而后己。 - 自己的手就是大自然的统治者。富人如果把金钱放在你手中，你不要对这点恩惠太看重。因为圣人曾经这样教诲：勤劳远比黄金可贵。读书足以恬情，足以博采，足以长才。爱好读书，就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻读书有时会使人突然明白生活的意义，使他找到自己在生活中的位置。“必读书要多，案头书要少。”我以为案头只能摆两本书，一本是精读的。另一本是泛读的，作为调剂。我们和十个人相交，未必有两三位可以成为朋友。从书中所得到的友谊温情，比例却比较高。读书不可以强读，强读必无效，反而有害，这是读书之第一义。我读书的办法总是以“定量”、“有恒”为主。不切实际地贪多，既不能理解，又不能忘记。读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者与读者在对话中，产生生命的共鸣，共同塑造人生。看 你想是怎样的人，你就是怎样的人。你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。自己活着，就是为了使别人活得更美好。非亲有义须当敬，是友无情不可交。鞠躬尽瘁，死而后己。 - 自己的手就是大自然的统治者。富人如果把金钱放在你手中，你不要对这点恩惠太看重。因为圣人曾经这样教诲：勤劳远比黄金可贵。读书足以恬情，足以博采，足以长才。爱好读书，就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻读书有时会使人突然明白生活的意义，使他找到自己在生活中的位置。“必读书要多，案头书要少。”我以为案头只能摆两本书，一本是精读的。另一本是泛读的，作为调剂。我们和十个人相交，未必有两三位可以成为朋友。从书中所得到的友谊温情，比例却比较高。读书不可以强读，强读必无效，反而有害，这是读书之第一义。我读书的办法总是以“定量”、“有恒”为主。不切实际地贪多，既不能理解，又不能忘记。读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者与读者在对话中，产生生命的共鸣，共同塑造人生。看 A: Is there a science lab (科学实验室 )? B: But we have a computer room. A: B: No, there isn't. We can run and play there. 六. 读下面的表格，判断句子正( ) 误(×) 。 classroom(s) library(ies) teachers' office(s) playground(s) toilet(s) Ann's school 24 1 5 l 8 Tim's school 28 2 6 1 10 （ ) 1. There are twenty-eight classrooms in Tim's school. （ ) 2. There are three libraries in Ann's school. （ ) 3. There are six teachers' offices in Ann's school. （ ) 4. There is one playground in Tim's school. （ ) 5. There are ten toilets in Tim's school. 七. 观察图片，用 There be 句型介绍图片。（不少于 3 句话） 参考答案 你想是怎样的人，你就是怎样的人。你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。自己活着，就是为了使别人活得更美好。非亲有义须当敬，是友无情不可交。鞠躬尽瘁，死而后己。 - 自己的手就是大自然的统治者。富人如果把金钱放在你手中，你不要对这点恩惠太看重。因为圣人曾经这样教诲：勤劳远比黄金可贵。读书足以恬情，足以博采，足以长才。爱好读书，就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻读书有时会使人突然明白生活的意义，使他找到自己在生活中的位置。“必读书要多，案头书要少。”我以为案头只能摆两本书，一本是精读的。另一本是泛读的，作为调剂。我们和十个人相交，未必有两三位可以成为朋友。从书中所得到的友谊温情，比例却比较高。读书不可以强读，强读必无效，反而有害，这是读书之第一义。我读书的办法总是以“定量”、“有恒”为主。不切实际地贪多，既不能理解，又不能忘记。读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者与读者在对话中，产生生命的共鸣，共同塑造人生。看 你想是怎样的人，你就是怎样的人。你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。自己活着，就是为了使别人活得更美好。非亲有义须当敬，是友无情不可交。鞠躬尽瘁，死而后己。 - 自己的手就是大自然的统治者。富人如果把金钱放在你手中，你不要对这点恩惠太看重。因为圣人曾经这样教诲：勤劳远比黄金可贵。读书足以恬情，足以博采，足以长才。爱好读书，就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻读书有时会使人突然明白生活的意义，使他找到自己在生活中的位置。“必读书要多，案头书要少。”我以为案头只能摆两本书，一本是精读的。另一本是泛读的，作为调剂。我们和十个人相交，未必有两三位可以成为朋友。从书中所得到的友谊温情，比例却比较高。读书不可以强读，强读必无效，反而有害，这是读书之第一义。我读书的办法总是以“定量”、“有恒”为主。不切实际地贪多，既不能理解，又不能忘记。读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者与读者在对话中，产生生命的共鸣，共同塑造人生。看 核心模块 I. b c b a II. BCBBA III. is, is, is, are, are, are IV. ABBBA V. 1. C 2. D 3. B 4. A VI. AAABA VII. 1. office 2. many 3. busy 4. is, in 5. are 6. good 综合模块 I. BABBA II. 1. There are many computers in the computer room. 2. I can play and run there. / I can run and play there. 3. There are no classrooms in the school. III. 1. does 2. an 3. have 4. books 5. are IV. ×× V. ABECD VI. ×× VII. A. This is my classroom. There are 18 desks and chairs in it. There is a board in it, too. I like my classroom. B. This is Molly's case. There are two pens in it. There are 4 pencils in it. There is a ruler and a rubber in it, too.