初中体育篮球行进间单手低手投篮主题单元教学设计以及思维导图.pdf

篮球行进间单手低手投篮主题单元 适 用 年 级 八年级 所 需 时 间 外堂 4 课时：专题一 1 课时，专题二 1 课时，专题三 2 课 时 主题单元学习概述 在本单元的教学中，主要使学生学会行进间单手低手投篮的基本技 术，获得、掌握一些行进间单手低手投篮的练习方法，并能进行分析、 评价。在练习中设计了双人练习、小组练习，使学生的学习积极性得 到了提高。采用由易到难逐层深入，先通过体验不断获得成功，进而 提高学习乐趣。 在基本学会行进间单手低手投篮的基础上，让学生自 主学习、合作学习。把练习方法与定向运动相结合，让学生通过找点 进行身体练习，使学生在情景中获得成功，学会技术，进而达到体脑 的最佳组合。 本单元共分为三个专题。专题一，行进间低手篮的基本步法学习。专 题二，行进间低手投篮的出手方法学习。专题三，完整行进间低手投 篮学习。 专题一是本单元的学习重点， 通过行进间低手投篮的的练习，使学生 能够熟练的掌握低手投篮“一大二小三高跳”的基本步法。掌握步伐 是掌握整个行进间投篮的基础。 主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为 jpeg 文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的 功能，具体操作见 2013学员教师远程研修手册 。 ） 主题单元学习目标 认知目标：使学生初步了解篮球行进间低手投篮的基本知识，初步掌 握篮球行进间投篮的基本方法和步骤。 技能目标：经过教学，使 95%的同学初步掌握运用行进间运球单手低 手投篮技术；使 50%左右的同学能熟练掌握行进间运球单手低手投篮 动作；25%左右的同学能在比赛中较合理的运用所学技术。 情感目标：通过学习行进间低手投篮发展学生的灵敏、速度素质，提 高协调性及快速反应能力。培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利 的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质。 对应课标 1、采用情景式教学方法，以学生为主体，以实践活动为主要方法， 让学生在实践活动中满足求知欲望，提高学生对技术的理解和掌握。 2、加强学生自主活动能力的培养。体现新课标理念，充分体现教师 主导，学生主体。创设情景，提出设疑，实现学生自主学练；培养学 生分析问题和解决问题的能力；使学生积极主动地学习， 做到教与学 相协调。 3、重视学生的学习过程评价。重视学生的学习过程中的自我评价和 互评；促进学生健康成长，培养学生终身体育的意识。 4、培养学生的创新意识。教学中，教师注重营造宽松的活动气氛， 给学生提供一个创造发挥与想象空间，让学生积极思考与探索， 学会 归纳、学会评估、学会总结自己的运动行为。 主 题 单 元 问 题 设计 1.你知道在篮球比赛中有哪些得分方法？ 2.行进间你能投篮吗？如何能够掌握篮球行进间低手上篮 的步伐？ 2.怎样才能让手和脚配合协调？ 3.如何在比赛中运用行进间低手上篮？ 专 题 划 分 专题一：行进间低手上篮的基本步法学习（ 1 课时） 专题二：行进间低手上篮的出手方法学习（ 1 课时） 专题三：行进间上篮完整技术动作（ 2 课时） 其中，专题三 作为研究性学习 专题一行进间低手上篮的基本步法学习 所 需 课 时 （说明：课内共用 1 课时，每周 3 课时；课外共用 1 课时） 专题学习目标 1、认知目标：使学生了解什么是篮球的行进间单手低手投篮。 2、技能目标：体会行进间单手低手投篮的基本步法技术动作，70% 的学生能较好掌握其技术练习方法。 3、情感目标：培养学生积极参与学习的态度和爱国主义精神，享受 篮球运动的快乐。 专 题 问 题设计 1. 在无球的情况下怎么做能做到“一大二小三高跳”？ 2. 在持球的情况下怎么做更好能做到“一大二小三高 跳”？ 所需教学环境和教学资源 教学挂图四副篮球场 2 个 竹竿 4 根 气球若干 学习活动设计 活动一：课前热身，熟悉球性的各种练习。 1、集中注意力游戏： 教师口令指挥学生进行各种抛接球动作的练习。如球上抛后击掌 1 次 或更多次再接球，球上抛后转身360度接球等。 2、绕篮球场运球（两圈） ： 体会手指、手腕上吸下按动作，以及手触球的部位和控制球，体会运 球动作与脚步的协调配合，提高运球能力 3、球性练习： A、双手指拨球B、左右伸臂引球C、双手持球体前体侧屈D、胯 下 8 字绕环 E、头腰膝三绕环 4、运球抢断球游戏： 学生按照游戏规则在半个篮球场内运球，在保护好自己球的前提下抢 断同伴的球。 活动二：学习原地低手上篮 1、学生自主练习：（以学习小组为单位） A、学生根据平时观看比赛并结合自己的理解自主练习； B、 学生根据教学挂图探究篮球行进间单手低手上篮的方法和步骤， 然后小组合作进行上篮动作的共同学习和练习； C、学生依次展示练习成果。 2、徒手模仿练习： A、教师讲解并示范动作要领；步伐要求“一大二小三高跳”； B、学生观看教师示范，了解动作要领，形成动作表象； C、听口令进行徒手练习。 练习方法： 无球练习设置“一大二小”两条线，要求学生前两步要踏到线上，第 三步高高跳起持球手手心向上，手臂向前上方伸 出，用手腕、手指柔和的上挑动作触碰前上方悬挂的气球。 3、持球做低手上篮动作练习： A、学生按一大二小三高跳的节奏练习（小组合作学习）； B、学生在组长带领下合作练习并互纠互助； C、自抛自接右脚向前跨一大步，同时双手接球（以右手投篮为例） 的低手上篮动作。 活动三：游戏上篮接力（巩固练习） 以学习小组为单位进行对抗赛，学生从三分线出发上篮， 并抢篮板球 后运球接传接球给下一同学。投中得2 分，不中不得分。得分高且用 时短的一组获胜。 评 价 要 点 学习成果评价： 1、球性练习动作熟练； 2、无球的低手上篮步伐正确、熟练； 3、有球的低手上篮技术动作正确、协调。 评价方法：学生自评、组内评、教师评。 学习态度评价： 学生参与练习积极主动，精神饱满。