初三教学工作汇报材料.docx

第 1 页 初三教学工作汇报材料 特征码 WXiUBqQdzSdDlAbcsyTm 初三教学工作汇报材料 自进入初三以来，在教办领导和学校的指导下，我们初三级全 体教师狠抓素质教育不动摇，教学质量为生命线；全面落实教 育局教办学校布置的各项任务，我校将今年确定为“管理、质 量提升年” ， 提出教育教学质量是学校生存、发展的根本。 一、 管理上，实行校长蹲点制，强化干部管理。 校级班子加大对年级分管领导的督察，给年级分管领导定 目标、下任务，各校长加强年级督察，实行校长进年级循环蹲 点： 校长们循环到各年级部蹲点，加强对教师日常工作管理和 指导。每个校长在各个年级深入到课堂，及时了解和解决教师 们在课堂教学中出现的问题。并且从周一到周末，全部深入年 级中，对年级中层领导的管理提出合理化建议。第一周薛校长 在初三蹲点，第二周三个副校长蹲点，并对初三年级的课堂教 学、年级管理等各个方面进行集体会诊。在周五的管理干部碰 头会上，总结并通报一周以来的工作得失，杜绝在下周工作中 再出现类似问题。 加强干部管理，提高中层干部的执行力。领导干部每日记好工 第 2 页 作日志，每周做好总结和反馈，强化落实，善于反思，创新管 理机制，切实提高干部的管理执行力。 二、 落实教学常规管理和班级管理，加强集体备课。 狠抓教学常规，严格按照“严、细、实、恒“的要求，切实把 好了备课关、上课关、辅导关、作业关、测试关。常规教学的 “五抓”：管理抓落实；备课抓实效；课堂抓效益；作业抓规 范；辅导抓针对性。 2 教学计划：细化到周，做好工作日志，每周一调控， 每日一总结，每课一反思。 2 教师备课：强化集体备课，以新泰教研网上的学案电 子稿为蓝本，进行添加删减，最后形成全教研组统一高质量的 学案。 2 课堂教学：实行副校长包班指导，教导处统一协调， 包科领导组织听评课，帮助教师提高课堂效率，不断自我反思， 做教育的有心人。 三、 加强教育科研，建立校科研团队，提高教师专业 水平。 寒假培训：利用寒假时间编纂教师培训手册，加强教师业务集 体培训，建立教师集体培训和个人培训记录，不断提高教师教 科研能力。 平时活动：成立学校大教研组，包科领导每周组织教科研活动， 学习先进教学理念和教学方法，及时把握教育教学新动向。 第 3 页 四、 召开家长会，成立家长委员会。寒假前夕，我们成立了家 长委员会，动员家长配合学校搞好学生的生活，多鼓励学生， 多关心学生的学习，特别是双休日的管理，家长要求教师指导 学生的假期和双休日实践活动，形成齐抓共管的局面。 五、针对寒假考试情况及暴露出的问题，对学生分层、分类管 理。 A 班：要切实抓好“双基”训练，注重提高基础知识的应用能 力训练和考查，要良中提优。优中提优。 B 班：要认真扎实地夯实“双基”内容，注重基础知识的应用 能力的训练和考查，要差中提良。 五、为完成全市明年中考 90%以上学生合格、15%以上的学 生优秀，中考应战方面： 第一轮 重视教材的基础作用与示范作用 【3 月下旬4 月中 旬】 全面复习，打好基础，应真正回到课本中去，回到基础中去， 引导学生理清知识的本质，帮助学生构建基础知识网络，其次 在复习中必须克服“眼高手低”的毛病会做课本上的每一个 习题学会对课本上题目进行演变。如适当改变题目的条件。 改变题目的问法。看看会得出什么结果 在第一轮复习中，往往存在以下问题： 1、复习无计划，效率低，体现在重点不准，详略不当，难度偏 低，对大纲和教材的上下限把握不准。 第 4 页 2、复习不扎实，漏洞多，体现在： 1）高档题，难度太大，扔掉了大块的基础知识。 2）复习速度过快，学生心中无底。 3）要求过松，对学生有要求无落实，大量的复习资料，只布置 不批改；无作业。 3、解题不少，能力不高，表现在： 1）以题论题，不是以题论法，满足于解题后对一下答案，忽视 解题规律的总结。 2）题目无序，没有循序渐进。 3）题目重复过多，造成时间精力浪费。 教师必须明确方向，突出重点，对中考“考什么” 、 “怎样考” 应了若指掌，总复习能否取得较佳的效果 ，一是要看教师对 大纲 、 考试说明 、 考题理解是否深透，研究是否深入， 把握是否到位，要 求教师们研究大纲，吃透新大纲的精神，对 于删去的内容就不要再花时间复习了，对于调整的内容按调整 后的要求进行复习；二是课堂容量问题，提倡增大课堂复习容 量，不是追求面面俱到，而是重点内容得用 时间，非重点内容 敢于取舍，集中精力解决学生困惑的问题，增大思维容量，少 做无用功，重点突出，让 大部分学生学有新意，学有收获，学 有发展；三是发挥学生主体地位问题，让学生参与解题活动， 参与教 学过程，启迪思维，点拔要害；四是看练习检测与中考 是否对路，要不拔高，不降低，难度适宜，效果良 好；重在基 第 5 页 础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。五是不能让学 生过早地做综合练习题及中考模拟题，而应以课本的编排体系 为主线进行系统复习。这样抓纲靠本，分散难点，各个击 破一个项目一个 项目地打歼灭战，一个步骤一个步骤地循序 渐进地打好基础，使学生自然形成系统化、条理化的知识框架 。 要求按大纲进行复习，适当提高，讲深讲透，讲练到位。 第二轮 搞好专题复习，进行模拟训练 【四月中旬五月底】 专题复习，就是围绕某些典型问题对学生进行集中训练。一般 来说，影响考试成绩最主要的因素是：知识因素、速度因素和 心理因素。因此，在复习过程中，不但 要解决知识问题，还要 解决速度问题和心理问题。专题训练得当，可以熟练地掌握知 识和技能，有效地提 高运算答题速度，稳定考试心理正常发 挥水平，专题训练要在全面复习的基础上，针对学生学习过程 中 存在的主要问题，有目的、有计划、有步骤地进行逐步解 决问题 (1) 专题复习要根据大纲 ，按照考试说明确定好专题。 (2) 专题确定之后要以每一专题的教学目标为核心，编写专题 复习教案，其中精选范例是编写专题教案中最费时费神的一项 工作，专题复习内容量大、时间短，因此对题目必须精选，使 所选例题具有代表性、联系性和综合性。 第 6 页 (3)归纳知识，总结规律，概括方法。每一专题复习教学中，在 引导学生分析，解答范例之后要及时引导学生对本专题所涉及 的重要基础知识进行归纳，总结规律，使学生对这些问题从感 性认识上升到理性认识。 (4)加强练习、反馈改正、巩固提高。专题复习和其他阶段的复 习一样，最终都是通过练习落实到学生身上，因此每一专题复 习中，要按照精选范例的要求，根据本专题内容精选题组对学 生进行专题的训练，在 学生练习的过程中，老师通过巡视指导， 抽查作业等方式进行反馈。根据学生练习中反馈的信息，通过 作业点评及时矫正，以便巩固复习效果，提高复习质量。 (5)解题模式训练 有些试题的解答结构基本稳定，具有一类试题解答结构的代表 性，如果掌握了这些试题的解答要点，加强 训练，形成基本稳 定的模式，再来解答此类试题就轻车熟路迅速准确，简明扼要， 中考数学复习，要加强 解题训练，但不能无目的地解题陷入题 海，要学会一题多用、多题一用，举一反三。 (6)模拟考试训练 模拟考试是按照正规考试有计划安排的模仿性考试，能综合检 测学生的应试能力。在全面复习，专题训练 之后，才能作这种 考试，为了使检测取得较好的效果，必须做好四个方面的工作： 1、出好或选好试卷：测试试卷要在题量、知识覆盖面、难度、 第 7 页 考查知识、重点、各部分知识的比例、分 值安排等方面，尽量 接近或达到中考试卷的要求。 2、认真评阅试卷：认真评阅试卷能有效地发现教师教学和学生 学习中存在的问题。 3、做好讲评工作：对存在问题及时纠正。 考试方法训练 考试过程，既是考知识能力的过程，又是考方法策略的过程， 因此，知识能力故然重要，考试方法策略也 很重要，复习工作 中，要有意识有目的、有计划地安排考试方法的训练：准备 三份试题，第一份教师讲 每题及每种题型怎样做，学生听，然 后学生仿教师所讲去做；第二份教师引导学生分析每道题考什 么知识 点及数学思想方法，并用铅笔写在试卷上，然后套用知 识点去做；第三份由学生在前二份的基础上独立完成。 1、深入学生，排忧解难，及时剔除学生复习中暴露出来的各种 不利因素，调整心态，迎接中考。 2、做好四月份及五月份的的两次阶段诊断性检测。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” ，半学期来，我们不断总 结，不断努力，不断奋斗，取得了一定的成绩，但我们明白这 只是我们初三教学的一站。今后我们会再接再厉，团结奋进， 扎实工作，为积极稳妥推进素质教育，我们将不懈努力。