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小课题开题报告 小课题开题报告（一） 课题名称：小学英语课堂游戏的设计与操作研究 负责人： * 所在单位： * 课题研究的背景和意义 英语是一种国际语言。新的时代中，学习英语已经成为我们的一个时代要求， 如何让学生更好更轻松的学习英语则成了我们需要迫切研究的一个课题。兴趣是 孩子们最好的老师。 对任何事情有了兴趣就相当与一件事情成功了一半。对于小 学生来说，他们有极强烈的好奇心和求知欲，这是促使他们认识新事物获得新知 识的强大动力。 让他们学习英语， 不能让他们感到是一种负担，要培养他们的学 习乐趣，低年级的外语教学设计丰富多彩的课堂活动来培养他们学习的热情，调 动每一位学生学习英语的热情，让他们在玩中学，唱中学，画中学，设计各种各 样的游戏， 以谜语和歌曲来调动他们的积极性，在课堂上用幽默风趣的语言，尽 量采用小组活动，激发他们的成功感，升华兴趣。随着年级的变化，学生的心理 特点和认知能力都有所改变， 外语教学也应该及时调整教学策略。 丰富活动内容， 创新活动形式，加强学生在活动过程中的主动性和积极性，形成良好的学习习惯， 能充分发挥其独立性和创造性。 课题名称的界定和解读 小学英语课堂游戏的设计与操作研究就是通过实践来寻找适合小学英语课 堂教学并促进学生学习的游戏。 教育家托尔斯泰说过： “成功的教学所必须的不 是强制，而是激发学生的兴趣。 ”让孩子们在刚开始学习英语有兴趣很简单，但 是要持续的对学习英语有兴趣就不是一件简单的事情了。所以课堂游戏在不同的 情况下要进行研究讨论而进行不同的设计。使游戏服务于课堂并对课堂起到积极 的促进作用。 激发学生学习英语的兴趣， 培养他们英语学习的积极态度，使他们 建立初步的学习英语的自信心。 课题研究的步骤和举措 一、 成立课题研究小组 二、总体目标 借助游戏让学生爱上英语课堂，以更好更快的掌握知识。 三、研究方法 主要以文献研究法、行动研究法为主，个案研究法和调查法、观察法等。 四、分阶段开展研究工作 1、成立课题研究小组，课题负责人杨晓玲担任组长，组织成员吕姝斐、杨 晓玲在 5 月 20 号之前制定好研究计划和方案。每个月成员要交阶段性总结或研 究心得。 2、查阅收集相关资料，并针对不同的情境设计不同的游戏。 3、按计划开展”小学英语课堂游戏的设计与操作研究”，将不同的游戏运 用于课堂教学， 不同的年龄段应设计适合他们年龄的游戏，不同的专题要有适合 这个课题的不同的方法并针对实践教学不断改进并找到存在的问题所在进行新 的设计与实践。 4、及时进行教学心得体会交流，每周四进行碰头交流、研究课题进展。将 各自优点进行互学，缺点则不断改正。一切为了学生。每个月25 号前成员要交 阶段性总结或研究心得。 5、记录整理教学设计、教学反思、教学随笔等。 6、分析处理资料，每个成员要有自己的课题总结报告，课题组则撰写成果 总结报告。 课题成果的预期和呈现 研究成果主要以三种方式呈现： 一是展示，在课堂上针对不同的课堂内容使用不同的游戏。 二是相关材料汇编， 主要以学生的课堂反映以及课后老师的及时总结反思组 成。 三是实验经验文章（或论文）交流 同时本课题的成果将由若干篇相关文章、中期汇报、 研究报告等组成。 为了 让我们的研究成果更广泛地体现它的社会价值，我们选择利用络博客的形式来将 我们的研究课题与更多的教育工作者共享，同时也用这一方式呈现给课题评审员 们。 小课题开题报告（二） 一、课题提出的背景 农村小学尽管已经开设英语课程好几年了，但就我校周围小学的实际情况来 看，流于形式， 教学效果微乎其微。 许多学生真正开始学习英语还是初中七年级 开始起步的。 而单词的学习又是英语学习的第一步。对于大多数学生来说， 是既 熟悉又陌生的， 这也是农村学生的一大英语初学障碍。由于单词学习的薄弱， 导 致学生做练习、课外阅读、熟记短语等相关活动时，遇到了很大的困难。由此对 英语学习丧失了信心，进而降低了英语学习的效率。针对这种情况，在七年级、 八年级的英语教学中， 我们开始一步步探索单词教学的方方面面，力争取得一些 可以帮助我们单词教学的经验或方法。现在基于这些实际情况， 我将此作为本次 小课题研究的内容。 二、研究意义： 由于学校软硬件条件的限制，和教师、学生自身能力、条件的限制，本地区 初中英语教学中的单词教学， 占有很大比重， 而教学效果不尽人意。 我们研究的 目的在于找到符合本地区英语教学环境的方法、技巧或课堂操作。 提高单词教学 的效果，帮助学生打好英语学习的词汇基础。单词教学是一个值得英语教师深入 研究和探讨的问题。掌握词汇的多少是学生英语语言能力高低的一个重要标志。 词汇掌握得越多， 学生参与语言交际活动就越有利，与其相关的一些课堂活动才 能有可能进行的更顺利。 学生不但能获得较多的信息， 而且也能比较自由地表达 自己的思想感情，使自己的语言运用得更加自如、流畅。尤其，对于广大农村学 生来讲更是这样。毕竟我们在教学条件上占有劣势，尤其是英语教学。 三、研究的主要内容 1、培养学生掌握正确的字母书写。 2、能正确掌握字母的大小写要求。 3、引导学生掌握正确的单词读音，并能在使用中正确发音。 4、能熟悉所学单词的意思，并进行课外阅读。 5、能熟练的使用单词造句， 并进一步写出短文， 保证单词的用法正确无误。 四、本课题的研究现状 就目前本校及周边初中学校的英语单词教学实际情况来看，很多教师有急功 近利的教学心理，重视语法、解题训练，往往忽视了基础的单词教学。单词教学 的主要方法仅仅是要生死记硬背， 最终导致学生对单词望而生畏， 提到单词学习， 心理极度排斥， 接受能力差， 久而久之， 小小的单词让他们失去了英语学习的兴 趣。 五、研究步骤及措施： （一）准备阶段（） 1、拟定课题方案，确定课题组成员；学习有关理论，讨论课题开展的一些 具体工作。 2、做好络资源收集、分类工作。 （二）研究实施阶段（） 1、讨论课题研究的具体方案。 2、根据研究方案，启动课题研究。 3、根据研究方案，在英语教学中具体实施。 4、及时收集研究信息，注意调控，不断完善操作过程。 5、完成相关实验及操作，写好资料、经验的总结。 （三）总结阶段与结题阶段（） 1、汇集材料，整理分析研究结果，撰写研究论文。 2、申请结题，上交研究成果。 六、研究方法及工具 本课题主要采用实验法、观察法、对比法、问卷调查法。 1、实验法。由于参加课题研究的两人均带有两个平行班，我们可以用不同 的方法对同年级的两个班进行教学实验。对比教学效果，进而得出实验结论。 2、观察法。教学过程中，密切关注学生们的知识接受情况，进行总结分析， 收集信息、经验。 3、对比法。和实验法相配套， 对同年级的两个班的教学效果进行对比分析。 4、问卷调查法。采用问卷、观察等方法进行调查，为研究提供依据。 七、成果预测 1、通过课题的研究， 提高教师的单词教学水平， 科学地将单词教学的重点、 难点、知识间的相互与促进学生的思维发展有机地结合起来。开拓学生思维、 培 养学生科学的单词学习方法。 2、通过课题的研究激发学生的学习兴趣、启迪学生的思维，引导学生主动 探究知识，掌握学习方法，培养学生语言表达能力、动脑能力，培养学生创新品 质，促进学生素质的全面发展。 3、通过本课题的研究，采用理论研究、对照研究、课堂观察的研究方法提 高学科教师的信息素养和研究能力，提高教师实际教育教学水平、教科研水平， 建设一支高素质的教师队伍。 4、探索出一套有效的初中英语单词教学的新模式，提高教学效率。 5、通过对单词教学的个案研究、分析，总结出单词教学对学生的思维、能 力、兴趣等方面的影响。 6、课题研究结束后，应产生两篇分别针对七年级、八年级英语单词教学的 研究报告，一篇小课题研究论文。 八、成果展示形式 1、课题研究过程中的教学教案、课件，及其他文字、图片、照片资料。 2、结题报告一份。 3、一篇小课题研究论文。 九、课题研究的组织机构和人员分工 组织：丁建峰丁伟撰 分工：丁建峰（八年级单词教学的组织、操作、资料收集。） 丁伟撰 （七年级单词教学的组织、操作、资料收集。） 论文撰写：两人共同完成 十、保障机制 1、备课采用集体备课方式，由课题组参加的两位教师共同制定教案、设计 课件。 2、及时和学生交流，反馈教学信息。 3、邀请其他英语组教师进行听课，并反馈信息。 4、由校领导牵头，积极争取和外校教师交流的机会。 小课题开题报告（三） 课题名称：提高科学错题订正有效性的策略研究 申报人：董建祥 研究起始时间： * 年* 月至* 年* 月 一、研究问题的情境性分析：在科学作业中，学生做错习题被称为错题， 错题是学生学习过中一种非常普遍的现象，教师每天都必将面对学生这样或那样 的错误，有些错题会一再出现，学生也会一再做错，于是，在日常教学中，碰到 错题时某些教师常常出现这样的态度：回避责任， 迁怒于学生。 特别是这种错题 出现在单元测验卷、 试卷中时更是怒火中烧， 这些出现错题的学生同时也成为了 班级成绩不理想的替罪羔羊。 在这种态度的影响下， 忽略了对错题的分析和研究， 忽视了教师在错题形成中所扮演的角色，忽视了学生生活环境在错题形成中所起 的作用。 主要从学生的角度寻找错误产生的原因，笼统地把原因归咎为学习态度、 作业态度、智力因素等，然后进行强化训练，甚至是机械重复的巩固练习，更有 甚者以训斥代替教育、以记忆解题模式代替学生内化掌握等等。 有效的学习应有三个方面：有效果的、有效率的、有效益的。学生做错题目 的原因很多， 但学生由做错变成会做乃至不会错的过程，无肄也是一种有效的学 习，促进了学生的发展。 通过错题订正过程培养学生良好学习态度和习惯，指导 学生学会归纳分析、梳理，能抓住问题的关键，从而提高了学生条理化、系统化 解决问题的能力； 另外错题订正还能解决零散、 疏漏等问题。 如果让学生自己对 错题进行简单的成因分析， 学生能更清楚了解自己的学习方式，更认真地纠正错 题。老师通过错题与学生交互式的分析，也更好促进师生之间的沟通， 学生感受 到了老师的关爱， 也增强了对本学科学习的认同，成绩自然也就有所进步。 对教 师而言，对知识点更为熟悉， 对学生的学习程度和学习困惑会更加熟悉。那么也 要我们老师当一位有心人，通过对学生在学习过程中出现的错题进行收集和筛 选，对的错题进行归类、成因分析（即诊断）后寻找对策，从而用它去诊断和辅 导更多的学生，进而改进课堂教学，提高教学的有效性。 二、对核心概念的操作定义 1、错题：科学练习中做错的问题。本次课题中特指易上当，反复做错的一 类问题。 2、订正：对错题进行成因分析，抓住问题关键，构建解题思路，从而得到 问题的答案 3、有效性：有效的订正应有三个方面，有效果的、有效率的、有效益的。 学生做错题目的原因很多， 但学生由做错变成会做乃至不会错的过程，无疑也是 一种有效的学习，促进了学生的发展。 三、研究目标与内容 （一）研究的目标 1、培养学生良好的学习习惯，让学生感受到学习科学的乐趣，提升学生科 学成绩。 2、让教师了解学生学习中的问题障碍，提出解决对策，减负提质，提高科 学教与学的质量。 （二）研究的内容 针对学生的特点分析学生错题的成因及教师采取的对策。 分类学生的作业错题， 针对不同情况， 探究教师使用的纠错对策对学生帮 助。 探究学生学习的过程中学习习惯对错题形成的影响。 四、研究过程与方法 （一）研究方法 1、调查法：了解事实情况、分析情况、认真研究，得出结论，寻找解决办 法或进一步研究的方案。 2、行动研究法。模式是：计划行动考察反思（总结评价）。 （二）研究步骤 第一阶段：研究准备阶段（） 1、确定研究方向，撰写研究方案。 2、结合现状调查情况，撰写开题论证报告。 3、组织课题的开题工作。 第二阶段：研究实施阶段（）按计划实施研究，扎实开展各项研究活 动。 1、按单元章节记录、收集学生每日课堂练习、作业本、课外资料、单元练 习检测及专题性练习中的错题，记在错题收集诊断本中。 2、分章节及时梳理学生错题的类型（选择、填空、作图、计算等）。 3、根据学生的水平差异将错题分类整理。 4、诊断错误原因：概念性理解等知识性错误；解题习惯所致（不规范或粗 心马虎、审题不清等） ；触类旁通、举一反三、知识迁移能力不够等。 5 、提出 解决对策。 第三阶段：总结结题阶段（） 1、课题资料的归纳与汇总。 2、收集整理案例、随笔等相关资料。 3、撰写研究报告。 4、申请结题鉴定。 下列温度最接近23 的是人体的正常体温北方冬季的平均气温让人感觉温暖、舒适的房间温度冰水混合物的温度当温度发生变化时，物质的状态通常会发生变化。下列现象中物态变化判断正确的是初秋的早晨，草叶上出现的晶莹剔透的露珠属于固态变为液态现象晒在太阳下的湿衣服变干是气态变为液态现象擦在皮肤上的酒精很快变干是液态变为气态现象初冬树上的霜是液态变为固态现象下面是四位同学用温度计测水温的实验操作过程，其中正确的是)4在测量水的温度时，甲、乙、丙三位同学按如图所示方法读数，正确的是_乙_，水的温度是_42_，温度计的工作原理是利用液体的_热胀冷缩_。摄氏温度规定，在标准大气压下，沸水的温度为A.120B.100C.90D.806.下列温度值最接近实际的是健康成年人的体温是39 让人感觉温暖而舒适的室内温度是25洗澡时淋浴 的适宜水温是60 第一节物态变化与温度在一个标准大气压下盐水的凝固点是0 下面分别表示几位同学在练习用温度计测液体的温度实验中的做法，正确的是)8如图所示的温度计，关于它的说法正确的是该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数该温度计的量程是20100该温度计此时的示数约为219.如图所示是实验室常用温度计，关于它的说法正确的是该温度计的示数为39 该温度计的分度值是0.1 常用温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数10物质通常有三种状态：_固态、液_态和_气_态。在个标准大气压下5 的酒精、氢气、铁三种物质中，有固定的体积和形状的是_铁_，既没有固定的体积又没有固定的形状的是_氢气_。11把糖、醋、白雾、碗、勺子、味精、 水蒸气、二氧化碳、干冰按物质的状态进行分类：属于气态的是_；属于液态的是_；属于固态的是_。均填序号)12 气象学里的平均气温是一日当中的时、时、14时、20时这四个时刻气温的平均值，若某地某日这四个时刻的气温如图所示，则此地的最高气温是_5 _，最低气温是2 _，一天的温差为_7 _，平均气温是_1.25 。13在寒冷的冬天，河面上结了一层厚厚的冰，若冰面上方气温是10，那么，下列说法中正确的是冰的上表面为10，下表面是整个冰层的温度都是10整个冰层的温度都是冰层下表面的温度是1014.科学家发明了一种世界上最小的温度计碳纳米管温度计。研究人员在长约10 米，直径10 米的碳纳米管中充入液态的金属镓，当温度升高时，管中的金属镓会膨胀，通过电子显微镜就可读出温度值。其测量范围为18 490 ，且精确度高，可用于检查电子线路 是否异常毛细血管的温度等许多方面。根据以上信息，你认为下列推测错误的是)A碳纳米管的体积在18 490 之间随温度变化很小，可忽略不计金属镓的熔点很低，沸点很高金属镓的体积在18490之间随温度变化很小，可忽略不计金属镓的体积在18490 之间随温度变化比较均匀15如图所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体_热胀冷缩_的性质制成的。可用来测沸水温度的是_乙_；没有甩过的体温计的读数是38，用两支这样的体温计给两个病人测体温，如果病人的体温分别是37. 和38.6，则这两支体温计的读数将分别是_38_ 和_38.6_。16如图所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。(1) 这个温度计是根据_气体_的热胀冷缩来测量温度的。(2)将此装置放在室内，温度升高时液柱向_左_( 选填左或右移动。(3) 若放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标_0_。(4)该温度计测量温度时_ 会_(选填会或不会”受到大气压的影响17有一只刻度均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是4 ；把它放在标准大气压下的沸水中，示数是94 。把它放在某种液体中时，示数是22 ，则该液体的实际温度是_20 _，当把该温度计放入实际温度为40的温水中时，温度计的示数为_40 _。第四节地球上的水循水是生命的乳汁、经济的命脉，是自然界奉献给人类的宝贵资源。下列关于地球上的水循环和水资源，认知正确的是)A水循环的过程伴随着水的物态变化过程水循环按照固态液态气态的固定顺序循环进行地球上的淡水大约占地球总水量的3% ，淡水资源丰富大量开采地下水，对环境不会造成损害，可以解决部分地区饮水问题霜、露、雾、冰、“白气”中，由液化而形成的是霜、雾、白气霜、露、白气露、雾、白气露、雾、冰冬天晾在室外的湿衣服里的水会结成冰，但是冰冻的湿衣服也能晾干， 这是因为衣服上的冰升华成水蒸气了_。有下列物态变化：洒在地上的水慢慢变干的过程；放入衣箱中的樟脑球变小的过程；冬天室内的水蒸气在玻璃窗上形成“冰花”的过程；出炉的钢水变成钢锭的过程。其中属于凝华的是_，属于吸热过程的是_填写序号。5.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起争论自己的出生由来，谁也不认同谁。下列她们的说法中，你认为正确的是)A雨说：我是水汽化而来露说：我是水蒸气凝华而来冰说：我是水凝固而来雪说：我是水升华而来6.对下列现象的成因解释正确的是早春，河中的冰逐渐消融汽化盛夏，剥开包装纸后冰棒会冒“白气”熔化深秋，清晨的雾在太阳出来后散去液化严冬，堆起的雪人逐渐变小升华7.下列有关物态变化的叙述中正确的是蒸发和沸腾在任何温度下都能发生烧水时在壶口上方看到的白气是水蒸气衣柜里的樟脑丸逐渐减少是汽化现象霜的形 成是凝华现象，放出热量8.以下常见的物态变化实例中，放热的是春天，冰雪消融夏天，积水干涸秋天，草木上出现了霜冬天，冰冻的衣服变干9.下列有关物态变化的判断，正确的是擦在皮肤上的酒精很快变干，是升华现象，需要吸热夏天会看到冰棒周围冒白气，是汽化现象，需要吸热秋天的早晨花草上出现小露珠，是液化现象，需要放热寒冷的冬天室外飘起了雪花，是凝固现象，需要放热10关于自然界的水循环，下列说法中正确的是水蒸气在高空遇冷吸热液化成小水珠冰山上的积雪只能先熔化，再蒸发成水蒸气升腾至空中江河湖海中的水吸热蒸发成水蒸气升腾至空中积雪放热熔化成水归入大海11. 英国科学家研发出一种激光橡皮。在激光照射下，纸张上的黑色碳粉直接_升华_填物态变化名称为高温碳蒸气，字迹消失；经过特殊冷却装置，高温碳蒸气又直接_凝华_成碳粉。这样，废纸和碳粉重新得到了利用，可有效地节约 资源并保护环境。12夏天，从冰箱中取出饮料瓶，可观察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，这个过程中发生的物态变化是_液化_；南极地区年平均气温是25，降水量很小，但这里的空气却很湿润，这是由于冰发生了升华现象，升华过程需要_吸热_选填吸热或放热。13随着科技的发展，过去呼风唤雨的神话已成为现实。人工降雨的原理是用飞机在空中喷洒干冰固态二氧化碳，干冰在空气中迅速吸热_升华_，使周围空气温度急剧下降，空气中的水蒸气遇冷_凝华_成小冰粒，冰粒逐渐变大而下落，下落过程中遇到暖气流就_熔化_成水滴，水滴降落就形成了雨。均填物态变化名称)14 农谚说霜前冷，雪后寒，其中蕴含的道理是：气温低的时候水蒸气会凝华形成霜，雪熔化形成水的过程中需要_吸_热。15阳光照射下，海洋、陆地上的水会不断地_汽化成水蒸气；夜间气温降低时，水蒸气会_液化_成小水珠，附着在空气中的浮尘上，形成了雾。冬天，夜晚气温如迅速降到以下， 你家窗户的玻璃上会形成一层冰花，这是水蒸气_凝华_而成的，这层冰花在你家窗户玻璃的_内侧_( 选填外侧或内侧。16某同学在探究物态变化的实验中，在试管中放入少量碘。塞紧盖子放入热水中，观察到试管中固态碘逐渐消失，变为紫色的碘蒸气并充满试管。(1)此过程固态碘发生的物态变化是升华_(填物态变化名称。(2) 在上述实验中，小明同学猜想：固态碘是先变成液体，再变成气体，因为速度太快，液态碘出现的时间太短，因而没有观察到。为验证猜想，他查询了一些小资料：碘的熔点是113.5；碘的沸点是184.4；水的沸点是100。请你根据上述资料分析说明小明的猜想是错误的原因：_热水温度低于碘的熔点，碘不可能熔化_。(3) 为了进一步探究此类现象，小明在试管中放入适量温水，然后放入一小块干冰固态二氧化碳，此时观察到水中有大量气泡产生，同时水面上有大量白雾。水中大量的气泡是由_干冰升华吸热_形成的。水面上大量的白雾是由_水蒸气遇冷液化_形成的17有霜的季 节，农作物常被冻坏，这就是人们常说的遭到霜冻。实际上，农作物不是因为霜而受冻的，以下的低气温才是真正的凶手。当空气干燥时，即使温度降低到2010，也不会出现霜，但此时农作物早就被冻坏了，农民们称这种情况为“黑霜”。(1) 霜是由_水蒸气_直接变为小冰晶形成的，对应的物态变化名称是_凝华_。(2) 请根据短文，对霜形成的条件提出猜想。猜想：霜的形成条件是_空气湿润_和_气温在0 以下_。(3) 某同学为验证上述猜想，做了如下实验：从冰箱取出一些10的冰块，放在不锈钢杯子里，一段时间后可看到在杯底出现一些白色的小冰晶即霜。你认为该实验能否验证上述猜想，请简要陈述理由第三节汽化和液下列措施中，能使蒸发加快的是)A给播种后的农田覆盖地膜把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中把盛有酒精的瓶口盖严给湿头发吹热风下列哪一种现象属于液化？)A钢水浇铸成火车轮倒在地上的水一会儿变干了 清晨，草的叶子上有露水凝结用久了的灯泡的钨丝比新时如图是对一定质量的水持续加热过程中温度随加热时间变化的图像，由图像可知：水的沸点是_98_；水在沸腾过程中，需要不断_吸热_选填“吸热”或“放热”，其温度_保持不变。第题图题图如图是草叶上出现的露珠，露珠的形成是_液化_现象，形成的过程中需要_放_( 选填“吸”或“放”)热。张家界景区雨后云雾缭绕，犹如仙境。关于雾，下列说法中正确的是雾是水蒸气雾是山中冒出来的烟雾是水蒸气凝固形成的雾是水蒸气液化形成的6.人游泳上岸以后，风一吹感觉身上很凉。这是因为( C )A水中的温度比岸上的气温高人的皮肤产生的错觉人身上的水分蒸发，要从人体吸热风把身上的热量带走了下列说法正确的是( B 春天，早晨经常出现大雾，是汽化现象夏天，从冰箱中取出的易拉罐过一会儿表面出现水珠，是液化现象深秋，枯草上出现的霜，是凝固现象 冬天，窗玻璃上会出现冰花，是汽化现象8.如图甲、乙所示，是在“探究水的沸腾”实验时，两组同学分别安装的实验装置，图丙是他们根据实验数据绘制的水的温度跟时间的关系图像。根据有关信息，下列说法中正确的是( C )A图线对应的是乙实验中的数据图线对应的是甲实验中的数据水的沸点跟水的多少无关到100时温度不再上升是因为水不再吸热9.夏天，人们常吃雪糕解暑，剥开雪糕包装纸时，雪糕周围冒“白气”，下列说法正确的是( C 吃雪糕解暑，是因为雪糕熔化时要放热吃雪糕解暑，是因为雪糕汽化时要放热雪糕周围冒“白气”是液化现象雪糕周围冒“白气”是汽化现象10下列关于水沸腾的实验说法正确的是B 水沸腾时冒出的“白气”是水蒸气水的沸点随气压的降低而降低水沸腾的现象只发生在液体的表面水沸腾后继续加热，水的温度会不断升高11. 取一只大的注射器吸进适当的乙醚，用橡皮帽堵住注射器的小孔，向拉