2020年高考模拟复习知识点试卷试题之六年级语文备考计划.pdf

六年级语文备考复习计划 一、指导思想 为了迎接六年级毕业水平测试，使我校今年的教学 质量进一步提高，做为毕业班的教师深感压力之大，就 如何扎实地抓好教学管理，切实加强毕业班的备考工作， 努力提高教学质量，争取达到校领导下达的教学任务和 目标。下面我谈一谈个人的几点看法和措施。 二、学情分析 本学期我担任六年级语文教学和思品教学工作。六 年级现有学生34 人。上学期我就担任这两个班的语文及 思品教学工作，对于他们的学习习惯，知识掌握情况我 分析如下： 1、学习基础太薄弱。语文基础差，虽然经过一个多 学期的培优补差，班上平均语文水平有所提升，但整体 成绩仍然不够乐观。再加上班上尖子生才三四个，大部 份处中等水平，学习带动能力较弱，帮辅学习的方法很 难实施。 2、部份学生学习态度不端正。主要表现在上课注意 力不够集中，开小差，做小动作，作业不按时完成且偷 工减料等。小部份人的学习风气不端正会极大的影响全 班的学习氛围。 3、学生学习方法不够正确。通过前阶段的教学，我 发现学生不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记 重要的知识内容，甚至有部分学生抄袭他人作业，应付 老师检查。针对这种情况对于我们老师在教学方法上提 出更高的要求，即在教学过程中注重对学生学习方法的 指导，从而更有利于教学质量的提高。 三、具体办法和措施 针对以上的学情，下面我谈一谈自已的具体做法： 1、狠抓教学常规，把握教学进度 新授课阶段，认真钻研教材，抓好课堂教学，在教 学过程中对学生基本知识和基本技能训练到位，强化学 生牢固掌握基础知识。并采取灵活多样的课堂教学方法 和教学手段， 注重学法的指导。 我班学生基础普遍较差， 特别是学困生面大，因此在课堂教学、课后辅导、作业 布置等方面要注重帮扶差生，进行分类指导， 跟踪辅导， 并拟定好培优辅差的计划和措施，并认真落到实处，努 力培养尖子生，转化学困生，提高中等生成绩，整体提 高平均分。另外把握教学进度， 力争在 5 月底结束新课， 进入总复习阶段。 2、 营造良好的班风 营造一个良好的班风对抓好毕业班是至关重要的， 优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影 响学生的思想和行动，对提高教学成绩起重要作用。尤 其是六年级学生，心理正处于一个叛逆的时期，加强班 级管理尤为重要。在开学初，我就有意识地结合本班学 生的具体情况，向学生讲清树立良好班风的重要性，提 高认识，增强自觉性。 并制定目标， 抓好班级常规工作。 通过校规校纪，班规班约，使班风形成有规可循，有章 可依，实行学生自管化，充分发挥班干部的作用，通过 以上做法，来树立良好的班风，从而激发了学生的学习 兴趣，提高了教育教学成绩。 3、增强学生对学习的投入感 通过前段时间的教学， 我发现学生对学习的积极性不 大，主要表现在上课思维不活跃，课堂发言不积极，气 氛沉闷，甚至有的上课打瞌睡。作业完成有拖拉或偷工 减料现象。虽经整治仍有部份同学屡教不改。如果不想 办法增强学生对学习的投入感，会严重影响到后阶段复 习课的教学。 因为复习课毕竟不同新授课，没有新鲜感， 更难以引起学生求知的欲望。因此我决定从兴趣入手， 想办法调动学生的学习兴趣。这里主要是培养学生的听 课兴趣。 在课前精心备大纲， 备教材、 备教法、 备学生， 设计安排好每一节复习课，确保每一堂课都能上得生动 活泼。此外，多表扬少批评。尤其是差生，更应该多发 现他们的优点，帮 助他们树立自信，从而由厌恶学习到喜欢学。 4、抓好复习的重难点，提高复习效率 总复习阶段时间短，复习的内容面广量大，不能面 面俱到，既要减轻负担，又要提高效率。因此，只有抓 好复习中的重难点，才能做好复习工作。而语文复习的 重点、难点不只是语文知识中的重点、难点，更是学生 学习中的重点、难点。即学生语文学习中的薄弱环节。 只有针对本班的薄弱环节，有重点地进行复习，这样， 就会在有限的复习时间里提高复习效率。经分析，我所 任教的两个班级需要在语言积累，阅读理解及习作这三 个方面进行重点复习。 复习语言积累时，我决定从以下几个方面入手。首 先，要求学生把一至六年级语文教材中所有要求背诵的 诗词、段落、名言警句、成语、歇后语、对联等有关语 言材料背诵出来，并鼓励学生在平时的说话、习作、练 习及作业中适时地运用所积累的好词佳句、这样可以提 高积累的效果。这可以利用早自习时间和每课之前的几 分钟进行背诵训练。二是要求学生把教材中的好词佳句 进行分类整理出来，特别是词语盘点里的词，进行背诵 积累，并在平时的习作中运用，提高人文素质。三是要 求每个学生有一本积累本，用于积累课外语言材料。 如： 积累描写景物的词句，描写人物的词句，积累名言，春 联，成语，歇后语等。这样，丰富了学生的语言积累， 脑子里也有了一定数量的语言积累，动起笔来就得心应 手了。 习作复习，我主要从下面三个方面下手：（1）引导学生 把内容写具体，就让学生在文中恰当地运用修辞手法； （2）引导学生把文章写生动，就让学生在文中巧用好词 佳句及精典名句；（3）精心布局谋篇，这点主要是引导 学生从文章的开头结尾的写法上下功夫。也就是：写完 作文后，先让学生通读自己的作文，再按上面三方面加 以修改。复习时，我先引导学生回顾学过的文章，再总 结归纳方法，然后通读自己的作文，想想自己的作文要 表达怎样的思想感情，文章的字里行间有没有渗透真情 实感，再用复习中掌握到的表达方法去对文章加以修改。 俗话说：文章是写出来的，但好文章是改出来的。我们 在复习作文的时候，要针对学生习作中的薄弱环节，以 学生的习作作为复习的内容，这样效果会好些。阅读复 习要突出重点，即理解与感悟。在阅读中正确理解文章 的内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情， 初步领悟文章的表达方法，能说出自己的感受。 复习时， 要紧扣教材，引导学生对教材的内容进行纵横梳理、组 合、集纳，寻求规律。课外阅读复习，选择典型的短文 进行综合训练，如词语方面，找近义词、反义词，联系 上下文理解词语；句子方面，找比喻句、找呼应句、过 渡句，联系上下文理解句子意思；内容方面，把握主要 内容，体会思想感情，找中心句，说说印象最深的内容 等。 5、最后进行综合复习，考前模拟测试。 通过前面一系列的专题重点难点进行复习之后，在最 后的冲刺阶段学生进行初考前的模拟检测。在此检测的 过程中，一定要严格把关，不能让学生有丝毫作弊的机 会，从而更真实，全面地了解到学生存在哪方面的知识 缺陷，以对学生采取相应的“急救” 措施。 同时在总复习期间，我还要求每个学生都准备有一 本“总复习错题集”，要求他们按字、词、句等分好类，针 对自己的学习情况，及时收集整理错题，按分类作好记 录。并要求学生经常翻阅“错题集”，力争错误不再重现， 真正提高复习的效率。 以上是我对六年级语文毕业考试如何做好备考工作 的几点看法和设想，在今后工作中如有不足和欠缺之处 会在实施中加以适当调整，望领导多批评指正。 浅谈幼儿心理健康教育 摘 要: 城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育为幼儿一生的发展打好基础 。心理健康教育是当代教育的主题，也是幼儿教育的主题。 幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校 教育和终身教育的奠基阶段。关键词: 幼儿心理心理健康心理健康教育 正文 现代的健康概念包括生理健康和心理健康两个方面。世界卫生组织把健康定义为“不但没有身体的缺陷和疾病，还要有生理、心理和 社会适应能力的完满状态。”幼儿园教育指导纲要(试行) 指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要重视 幼儿的心理健康。当前，全社会都在重视成人的心理健康问题，但往往忽视幼儿的心理健康问题。 但是从目前我国幼儿园教育的现状来看，由于传统教育观念、 文化等等各种因素的影响， 严重忽视幼儿健康心 理和人格的培养， 致使目前儿童中相当普遍地存在着独立性差、心理脆弱、怕苦畏难、不懂得关心人、缺乏创造性、缺乏合作交往意识和 能力、自控能力差等问题，不少儿童还存在种种心理和行为偏差。这种状况如不加以重视，势必影响一代人的素质。因此，重视和加强幼儿心理健康教育是幼儿园教育无法回避的课题。那么幼儿园该如何进 行幼儿心理健康教育呢？一、 找出幼儿存在哪些心理健康问题。 目前，在我国幼儿中主要有以下几个方面的心理健康问题：一是