小班学期末工作总结.pdf

小班学期末工作总结 小班下学期期末总结 【篇一】 在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自 己的工作，真是又喜又忧。我深深地感到, 教师的人生就是 实实在在，就是默默无闻，就是不求索取! 这使我更深地感 到教师职业的崇高，责任的伟大，而我对这份职业的热爱与 日俱增。 在与孩子们朝夕相处的这段日子里，我有喜，有悲，有 累也有汗，但更多的是欢乐。这份欢乐是孩子带给我的，我 爱孩子，孩子们也爱我。也因为有爱而满心欢喜，也因为有 爱使我深入每个孩子的心灵，让我与孩子的心融汇在一起， 这使我对班中的每个孩子也有了更深地了解。的确，虽然有 时也会因孩子的调皮而埋怨，因他们的不听话而失态。因为 工作的忙碌而感到累，但是由此在心中总会涌起一种强烈的 责任。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如 我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少 了一份埋怨，多了一份宽容; 少了一份苛求，多了一份理解; 少了一份指责， 多了一份尊重。 我想，只要我们用自己的 “心” 认真地去爱，那么我们的孩子将是最棒的。 在工作中，我一如既往地严格要求自己，遵守幼儿园的 各项规章制度，做到不迟到、不早退，无缺勤与旷工现象。 还积极参加园内外的各项活动，服从工作安排，努力用幼儿 教师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学 工作。现在在我们的培养下，我们班孩子的自理能力都大大 的提高很多，比如原来大部分孩子经常穿错鞋子的情况，现 在已经大大减少，他们的小脚丫都不再“吵架”了; 原来孩 子们吃饭洒饭的情况现在也好转了许多，孩子的转变让我 们、让家长感到欣慰。一学期以来，在我们老师的帮助和领 导下，我班幼儿学会自我照顾、懂得友好相处。 在教研活动中，我也能认真投入，认真学习。我感到人 人都是我的师长，我能学，要学的东西还很多。如：教学的 设计要根据幼儿年龄特点，等等。通过这一次次的自我反思 与实践， 我觉得自己只要坚持认真学、认真做， 在空余时间， 阅读一些园里订的幼教杂志，去图书馆翻阅一些有关幼教资 料，去书城购买与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行 观看学习，我相信我会做到更上一层楼的。 在共同性活动中， 我们开展了 亲亲热热一家人、 美 丽的春天、六个好宝贝、快乐的夏天等主题。在 主题研习过程中，我们注重对幼儿的参与性、计划性、动手 能力等方面的培养， 并收到了一定的成效。在环境创设方面， 用展示孩子们的学习过程，及幼儿在探究过程中的丰富作品 有序地布置环境。我班孩子在宽松、和谐、开放的教育环境 中各方面能力均得以提高。他们能够大胆地在集体面前与同 伴分享经，积极认真地与老师共同活动。 在家长工作方面，本学期我利用校讯通、校信通平台等 形式，经常与家长进行沟通交流，也利用早、晚家长接送孩 子之时进行随机谈话。不仅让家长及时了解孩子在园的 表现，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状并有针对性 的进行及时教育提供了有利的前提。 而且，在生活中我无微不至的关心、照顾班里的每一位 幼儿，留意他们的饮食、帮助幼儿在不同的天气穿脱衣服， 细心照顾生病的幼儿的同时，及时和家长取得联系，将孩子 的病情详细反映。并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨 的生活环境，以减少孩子们对家长的思念，并让孩子们能够 身心愉悦、健康、快乐的成长。正因为实实在在的付出，不 仅得到了家长的认可，还赢得了家长的信任。 虽然这学期非常忙也非常累，但收获却不少。在工作中 我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我 享受的收获我会用于下学期的工作中，我所碰到的问题我要 认真思考想办法解决，力求把日后的工作做得更好! 【篇二】 时光飞逝，随着孩子们一天天长高，我们结束了小班下 期的教育教学工作，回顾一学期来的工作与生活，在老师和 孩子们的共同努力下，孩子们在各个方面都取得了很大的进 步。受到家长朋友的肯定和支持。为了在以后的工作中，提 高教育保教质量，现将本学期工作总结如下： 一、常规培养 在我们三位老师的密切配合下，我们工作中不分你我， 朝着一个共同的目标为孩子创造安全、快乐、快乐温馨 生活学习环境而共同努力。一年来，通过老师的不断努力， 班级工作有了自己的特色。我们认真负责、耐心细致地为每 个家长朋友、每个孩子服务。在开校初期，为了解决好孩子 哭泣和离开父母的焦虑情绪以及家长朋友的后顾之忧，我们 用自己真诚的爱去亲近他们，及时和家长朋友交流沟通，让 孩子能开开心心上幼儿园，克服了人多，地方小的困难让小 朋友在短较时间里适应和喜欢上了集体生活。经过一年的小 班生活，孩子们在常规、教学活动、安全和家长工作方面都 去得了可喜的进步，特别是在幼儿的动手能力方面，老师下 了一定的功夫， 手把手地引导孩子做力所能及的事情。例如： 小朋友现在自己能够独立地穿好裤子和鞋子，得到家长的认 可和欢迎。 在幼儿的常规培养方面，用了微笑、抚摩、拥抱等方式 在晨间、随机、离园前活动中，向幼儿讲清常规要求，采用 适合小班幼儿的方式进行训练，培养幼儿听从指挥和集体观 念的好习惯。幼儿入园后，一日的幼儿园生活与家庭的生活 截然不同。对于小班幼儿来说，从家庭生活跨入集体生活是 一个很大的转折，也是幼儿成长的关键期。小班的行为习惯 培养的好，会为以后的生活、学习打下良好的基础。为了培 养幼儿的规范意识，我们采用直观的标记给幼儿确定他们的 专属物品，如毛巾、口杯等。经过一段时间的培养，幼儿已 基本能自觉遵守游戏规则，并能按要求整理归放物品。为了 尽快让孩子学会洗手、擦手，老师除了给孩子讲洗手的要领 步骤外，还用说儿歌的方式带小朋友们一起洗，小朋友们很 快就学会了这一生活技能。在一日的学习、游戏、生活过程 中，我们培养孩子倾听音乐的指令，根据听不同的音乐，知 道现在应该做什么。 培养小朋友高高兴兴上幼儿园，入园后主动向老师小朋 友问候。我们教会幼儿简单的礼貌用语，如早晚跟老师说 “早 上好”“再见”。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。教 学游戏活动中听从老师指挥，积极主动参与集体活动。学会 安静地倾听和参与表演。听音乐信号分组如厕，并根据教学 活动需要摆小椅子坐半圆，或放到活动室外! 户外活动前两 个小朋友拉手站队，玩耍时不推也不挤、不东张西望，积极 参与各种游戏活动! 活动时能听懂老师的指令和信号，学会 遵守游戏规则 ! 我们教育孩子要相互关心、互相照顾，要学 会谦让，好玩的玩具大家一起玩。活动结束后能将玩具收拾 整齐 ! 进餐时我们培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进 餐，做到不说话、不掉饭粒、不东张西望，学会独自进餐。 饭后能收拾自己擦嘴擦手。能认识自己的水杯、毛巾，能自 觉的排队打水 ! 排队期间不用水杯打闹、不玩水杯! 督促幼儿 多喝水，随渴随喝! 午睡前能自己将衣裤整齐放在小床上! 独 立入睡并保持正确的睡姿! 午睡期间不随意讲话，不拿玩具、 卡子、皮筋等危险物品，上厕所要轻轻的不打扰别的小朋友 睡觉 ! 起床后，幼儿在老师的指导下整理床铺，并放到规定 的位置 ! 自己学习穿外套和外裤，帮助小朋友系扣子，拉拉 链等 ! 二、 教育教学方面： 1、教学活动中，有目的、有计划引导幼儿积极参与、 主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们 动手操作，学会发现问题和独立解决问题的能力。教学中我 们有意地采用智力游戏、动手参与等方式让他们学、玩、乐 于一堂，在活动中开发幼儿的智力。对于小班的幼儿来说， 游戏就是他们的学习和生活，让幼儿在游戏中轻松愉快地学 习是我们的宗旨。我们在教学过程中注意动静结合，游戏与 知识相结合，调动幼儿的积极性; 我们将游戏贯穿于一日活 动中，充分发挥幼儿的主动性、积极性，让幼儿在轻松愉快 的游戏中学到更多的知识，掌握更多的技能。 2. 在自主性游戏中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精 神，重点培养幼儿的与人交往的能力，能做到了和小朋友友 好相处，有礼貌的交流。 3. 尊重、信任、支持幼儿，给幼儿更多的自主权。对幼 儿的尝试活动给予理解和支持，丰富环境创设的内容，扩大 活动区的种类和空间，并根据幼儿的活动需要、兴趣及教育 要求随时撤换和更新活动内容，保证幼儿有足够的游戏时 间、空间和材料。 4. 提供幼儿为集体服务的机会，鼓励幼儿参加力所能及 的劳动，关心别人、整理玩具、摆放桌椅等，认识为别人做 事的意义，使幼儿从完成任务的结果中获得满足感，增强责 任感。安全德育工作。 三、 保育工作 1、保持班级环境整齐、清洁、安全，物品摆放高低适 中，整齐有序，美观宜人，为营幼儿造安全、舒适的生活 环境，在老师引导下，小朋友学会了自己整齐摆放小椅子和 自己的用品。 2、教给了幼儿一些自我服务能力的一些常识。老师因 人施教，注重幼儿的个别差 异，对能力弱的幼儿给予特殊帮助，使他们在原有水平 上有所提高。在教孩子自己事情自己做的活动中，要求小朋 友学会自己穿裤子、穿鞋子。对动手能力差的幼儿，及时 和家长取得配合教育，督促小朋友喜欢做自己的事情，愿意 做力所能及的事情。 3、加强生活护理，督促幼儿养成勤洗手、多喝水的好 习惯，活动后及时换衣服等。特别在对待几个年龄小、尿床 的孩子，老师不辞辛劳，及时给他们处理好尿床的事情，还 积极主动给家长介绍治疗方法，使幼儿健康成长，深得家长 好评。 4. 加强幼儿的身体素质的培养，结合园里的运动会等， 积极开展户外体育活动，进行有针对的训练。改变了那些动 作不协调，走、跑、跳容易摔倒孩子的现象。特别在引导特 殊幼儿“李筑洪”的体力和健康中，采取了特殊的户外锻炼 形式，让他不再害怕和同伴共同游戏，摔倒再也不哭泣了， 慢慢喜欢参加系列的活动和游戏了。 五、安全工作 安全工作一直以来都是幼儿园工作的重中之重，它决定 着一切工作能否顺利开展。我班老师一直绷紧了这根不容疏 忽的弦。从新生入手着重培养幼儿的安全意识，引领幼儿建 立科学稳固的自我保护意识，提高自我保护的能力; 利用游 戏化的集中教学活动让幼儿懂得“一个不小心就会成灾祸” 和“不能做危险的事情”的道理。由于幼儿年龄较小，让幼 儿懂得向周围的成人求救也是必不可少的安全意识，特别在 很多地方发生不安全事件时，老师对孩子加强安全自我保护 的教育，让小朋友知道不和陌生人走，不吃别人东西。 在一学期的教学工作中，我们注重了安全工作的一点一 滴，耐心细致地做好每一项工作，认真做好班级交接班记 录、安全工作记录及幼儿接送制度等各项工作， 并责任到人，从根本上杜绝一切的不安全隐患。在人数很多 的情况下，没有发生一起安全事故。 午睡时，培养孩子不玩危险物品，睡上铺的孩子学会了 不在上面玩耍、嬉戏的好习惯。教给幼儿一些简单的自我 保护知识：遇到紧急情况告之老师。 结合幼儿发生的突发事件，给小朋友讲解相关的道理， 进行及时而有针对性的安全教育，知道不安全事情的危害。 如在自我保护意识方面：不跟陌生人走、不做危险动作、上 下楼梯注意事项、在家不玩火等等。 五、家长工作 家庭是孩子成长的摇篮，家长就是孩子的启蒙老师，他 们的言行是孩子模范的榜样。因此，我们非常重视家长工作。 我们开设家园联系栏，为家长提供各周教育教学内容、各类 教育信息、保教知识等。举办家长会也是我们交流的一种方 式，召开了家长会，会上对很多问题进行探讨、达成共识; 另外还开展家长开放活动，邀请家长来园共同参与游戏，让 家长在活动中观察和了解孩子动手动脑的情况，了解孩子在 园的一些表现和活动状况，了解幼儿园的教育任务，积极配 合幼儿园的教育工作。对一些特殊幼儿我们还注意跟踪观 察，主动与家长交流做到家园同步，共同教育好孩子。 加强与家长的交流与沟通，以家访、约访、电话、接送 时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的 需求和是否愿意参加班上的活动。鼓励家长积极参加网络论 坛，利用网络宣传学习研讨教育方法，发挥家长的作用。 20XX幼儿园小班前半学期工作总结 幼儿园小班前半学期工作总结 一学期的工作即将结束，在这学期里， 虽然忙碌、 紧张， 却又充实而愉快。咱们要感谢园领导对咱们工作的关心、帮 助与支持，使得班级各项工作都得以顺利圆满的完成。在为 本学期工作划上圆满的句号之前，咱们有必要对班级各项工 作出及时的总结与反思，从而汲取体会，发觉不足。现将班 级工作总结如下： 一、班级情况剖析 本班共有幼儿12 名，其中男孩7 名，女孩 5 名。经过 一个学期，幼儿已能基本能做到情绪稳定，常规良好，自理 能力强。孩子们度过了一个学期愉快而充实的集体生活。大 部分家长也较为重视早期幼儿的教育和成长，信任老师、幼 儿园，并积极配合准备教玩具。咱们几位老师也觉得辛勤的 汗水没有白费。所谓一份耕耘一份收获，当咱们看到孩子的 进步从心底感到无比欣慰。 经过了一学期的教育，多数幼儿已初步适应集体生活， 并成长了初步交往能力、自理能力。但是由于幼儿的年龄、 生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自 身为中心，对父母或祖辈的依靠性较强。所以仍然存在许多 不足之处如：个别幼儿与其他幼儿在自理能力和行为习惯方 面存在着一些差距，如：有的不会脱衣裤；有的还不会自身 吃饭；有的性格较强，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行 为；有的不合群，娇气任性；有的说话不清楚为了使这 些孩子们尽快稳定情绪，适应幼儿园集体生活，养成良好的 行为习惯，形成良好的常规意识，也为了今后更好的工作， 提高保教质量，将纲要精神贯彻到一日活动中，促进幼 儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作总结如下： 一、保育。 针对班级幼儿的实际情况，本学期我把幼儿的保育工作 放在了首要的位置。因为我觉得从生活的点滴开始才是最首 要的，孩子们的生活自理能力较弱，不会独立吃饭、挑食、 偏食，不会自身大小便的现象较多。自理能力方面：咱们坚 持正面教育，对幼儿以表扬 为主，强化他们的自我服务意识，改动他们的依靠思想。 对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够 更有信心。而咱们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自理能 力，并及时与家长沟通，争取家长配合。通过这一学期的生 活活动， 孩子们已基本学会了生活自理能力，如进餐、 午睡、 等，在这流程中孩子们不仅学会了这一些技能，并且在自我 服务当中体验到了自身做事的乐趣。 二、安全工作 1、教育幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便等。 2、为确保安全，教育幼儿做到不推拉、不跳台阶。一 阶一阶慢慢下，不推不挤小朋友。 3、教育不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。使懂得 不能随便离开家长或集体。 4、教育幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以 免挤伤。 5、户外活动玩大型玩具时，做到不推不挤，一个一个 滑，让幼儿互相监督，保证幼儿安全。 6、教育幼儿不能碰电插座，不可以带小刀，在手工课 剪纸时候注意安全，知道怎样正确的使用剪刀。 7、教育不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。 小班上学期工作总结 本学期我班认真贯彻幼儿园工作规程，坚持以指南、 纲要为指导，根据本园、本段的工作安排，按班级期初工作 安排来开展各种活动，使我班幼儿情感、态度、知识、技能 等得到不同程度的提高。下面是我班一学期来所做的几项主 要工作： 一、保教工作： 1、做好安全、卫生保健工作。 幼儿入园后家长最不放心的是幼儿的安全、卫生保健问 题，而幼儿园也是将这些列为首要任务。为了确保幼儿的安 全，使幼儿身心健康成长，我班将安全、卫生贯穿到幼儿一 日活动的各个环节中，注重对幼儿进行安全、卫生教育，使 我班幼儿提高安全意识，养成良好的卫生习惯。例如：幼儿 自由活动时间组织幼儿观看有关安全、卫生教育的动画片 VCD ，让幼儿在有趣的情节中得到潜移默化的影响。为了让 幼儿健康成长，我班教师与阿姨根据幼儿的特点，做好幼儿 盥洗、餐点、午睡等环节的工作。如：我们根据幼儿的不同 特点，对体弱儿进行全面特殊的照顾，对需要多补充水分的 幼儿及时提醒喝水，对易感冒的幼儿提醒及时增减衣服， 对 2、创设良好生活环境。 幼儿大部分的时间都在活动室里，为了让幼儿有一个宽 松、和谐、美化、儿化的环境，让幼儿喜欢班级进而喜欢参 与活动，我班根据本班的实际情况，布置了与主题、节日有 关的环境，并让幼儿参与到环境的布置中，幼儿都非常喜欢 班级的环境， 也积极参与到布置中。例如：主墙神奇的果树， 上面所有的水果都是幼儿的作品，菜地里种的蔬菜也是幼儿 的美工作品，彩虹是幼儿分组合作完成的。 3、科学合理地安排各种活动。 本班幼儿是刚入园的新生，他们的活动安排进度不能与 小一班一样，我们根据幼儿的实际情况来选择适合本班的活 动，根据本班主题活动的需要，选择、生成、 改编各种活动， 在组织活动时严格遵循幼儿的特点，将活动游戏化、生活化 使我班幼儿情感、 态度、知识、技能等得到不同程度的提高。 例如：根据主题活动的需要及幼儿生活经验的缺乏，我们组 织幼儿参观菜市场，请家长带幼儿买水果、蔬菜等。语言活 动让幼儿多讲、多看多参与，幼儿仿编儿歌的能力的到了很 大的提高。为了让幼儿喜欢参与计算活动，我们开展了乘 车、找小猫、 快吃饭了等生活化、游戏化的活动。 在各种生动有趣的活动中，我班幼儿语言领域、科学领域、 艺术领域、社会领域等都活动均积极、主动的参与，我班幼 儿情感、态度、知识、技能等都得到不同程度的提高。 我班是本园幼儿线描写生画的探究的实验班，本学 期我班对幼儿进行线描画的教学，将蔬果舞会这一主题 的有关活动贯穿到其中，通过引导幼儿进行观察和指导，幼 儿在线、型、面等各方面都取得很大的进步。 4、组织、鼓励幼儿参与各种比赛。 为了提高幼儿的积极性，我班组织各种比赛，让幼儿有 机会参与到比赛中，感受、体验比赛的气氛，使幼儿在比赛 中各方面能力的到提高。例如：本班举行穿衣比赛，幼儿在 比赛中自理能力得到了提高。在参加小班段的穿衣比赛中， 全段评出十五个获奖幼儿，其中十一位幼儿为本班幼儿。在 参加全园性逻辑思维比赛中我班成绩很好：我班幼儿张桢 铭、张圳辉、庄子权三位小朋友名列前三名。 二、家园密切联系，形成教育合力。 一学期来， 我班老师与家长们共同合作，形成教育合力， 家长也积极配合班级工作。如：结 合主题蔬果舞会 ，请家长与幼儿一起收集有关蔬菜、 水果的图片和材料，丰富相关的知识。在组织各种活动时家 长也提供支持，对本班工作给予了支持，我们老师、阿姨也 及时将活动开展及幼儿的情况与家长交流，时家园教育同 步、一致。在园报征稿时我班家长踊跃投稿，积极参与到园 报的出版。例如：张圳辉的爸爸记圳辉切蔬菜、水果的过 程在本园园报第六期上面发表了。 本学期我们召开了多次家长会及亲子活动，平时及时与 家长电话交流反馈幼儿的情况，增进家园的沟通与理解，每 天利用幼儿入园、离园的时间与家长交流幼儿在园在家情 况。及时与家长取得联系，对于没入园的幼儿也及时打电话 了解情况。期末我们进行全面家访，全面反馈幼儿一学期的 各种情况，了解幼儿进期的情况，听取家长意见及建议。 为了增进家长、老师与幼儿的沟通，本班这学期开展了 多次的亲子活动， 让家长来幼儿园与老师、小朋友一起活动， 活动取得了很好的效果，获得家长的好评。例如：为提高幼 儿的自理能力，我们举行了幼儿穿衣比赛的亲子活动。庆元 旦活动时，我们根据家长的提议， 开展了亲子活动 大聚餐， 大家在动手、动口中欢庆元旦，使幼儿体验、感受了节日的 欢乐气氛。 三、存在的不足与今后努力的方向。 虽然我班取得了一定的成绩，但也存在一些不足。 比如： 1、幼儿的能力悬殊很大，学习的积极性、主动性等方 面有一定的差距。 2、个别幼儿依赖性大，动手能力差，需加强培养。如： 苏铭新小朋友许多事情都需要老师、阿姨或同伴的帮忙。 3、幼儿进餐的良好习惯还有待提高，好多幼儿吃饭很 慢、挑食等。 下学期，我们将结合实际，制定完善班级常规，采取有 效的措施来帮助幼儿，使幼儿情感、态度、知识、技能等得 到不同程度的提高。