第二章第三节中国的河流第2课时教案(湘教版八年级上).pdf

第 1 页 共 3 页 课题 学 习 目 标 1.知道长江的发源地、流经的省区和主要地形区、注入的海洋。 2.知道长江上、中、下游的划分以及主要支流和湖泊。 3.了解长江的水能、灌溉、航运方面的巨大作用及其开发利用价值。 4.通过学习长江建设取得的巨大成就，对学生进行爱国主义教育。 重 点 难 点 重点： 1、长江的发源地、流经的省区和主要地形区、注入的海洋、主要支 流和湖泊。 2、长江的水能、灌溉、航运方面的巨大作用及其开发利用价值。 难点：长江各段的水文特征。 教法 选择 合作探究读图分析法课型新授课 课前 准备 课件 地图册 是否采用 多 媒 体 是 教 学 时 数 3 课时 教学 时数 第2 课时 备课 总数 第14 课时 课堂教学过程设计 教学内容教师活动学生活动 一、情境导入：播放长江景观图片。 导入语：我们知道长江是我国第一大河流，世界第 三大河流。它是我们中国的骄傲，今天我们就来学 习滚滚长江。 欣赏图片 合 作 探 究 ：你知道哪些有关长江的知识？ 二、自学过程（自学活动一） 1.读图，说出长江的发源地、正源和流经的省区、 注入的海洋。 【总结】长江发源于唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪峰， 正源是沱沱河；自西向东分别流进青海、西藏、四 川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、 上海 11 个省区，最后注入东海。 自西向东分别流经 青藏高原、 横断山区、四川盆地、 长江中下游平原。 （同时多媒体显示） 2.自读课本，说说长江的长度和流域面积。 （结合多媒体显示填空） 长江干流全长千米， 流域面积多万平方千米， 是我国长度最、流 域面积最、水量最的河流。 3.读图，请用蓝色笔描出长江的八大支流（或编号 18，从北到南，自西向东。）注意北岸支流分别在 哪四个城市汇入长江干流？南岸的沅江、湘江和 多媒体显示长江 干流图 小组讨论后看 图 自读课本完成 填空 第 2 页 共 3 页 教学内容教师活动学生活动 赣江经什么湖汇入呢？（洞庭湖、鄱阳湖） 4、学生活动：请描出上中下游的分段地点：宜昌、 湖口两个分段城市。 （自学活动二） 1. 上中下游的特征（要求学生自读教材小组归纳） 2. 上游：落差大，多峡谷，多急流，多水能。 提问思考：为什么上游的落差这么大？ 3. 中游：地势低平，河道蜿蜒，水面宽阔，流速锐 减九曲回肠 提问思考：问：这样弯曲的河道对航运，对洪水的 分洪有何影响？有没有解决办法？ 4. 下游：水流平稳，江阔水深 5. 讨论、你认为长江对人类的作用主要有哪些？ （小结归纳）其中最主要的作用是灌溉、航运、发 电。 6.看图片，了解长江三峡以及三峡工程的作用，在 图上标出三峡水电站和葛洲坝水电站。 7.了解长江“黄金水道”的价值。 8.活动题知道长江三峡。 9.学生小组讨论完成54 页活动题。以“保护洞庭湖 生态环境”为题，举行辩论。 板 书 设 计 第三节中国的河流 二、滚滚长江 1.长江源流概况 （1）发源地、流经的省区和主要的地形区。 （2）长度、流域面积。 （3）上中下游的划分。 （4）主要的支流及湖泊。 （5）各流段水文特征 2.长江的水能开发。 （1）水能最集中的河段。 （2）长江三峡工程。 3.“黄金水道”。 根据学生回答补 充提问 学生回答老师补 充： 不利于航行， 水流不畅，极易 泛滥成灾，因此 有“万里长江， 险在荆江”之说， 今年的大洪灾也 是这段最危险。 新中国成立之 前，群众称之为 “命江” 。 江汉平 原上的荆江河段 呈现“船在屋上 走， 人在水下行” 的险情，荆江河 段在枯水期，堤 内水已经明显高 看图片和课本 小组分析归纳 长江上中下游 的水文特征 让学生通过看 书自己谈谈长 江的作用 作业 设置 完成课后活动 2-3 教 学 反 思 等级评价 （A/B/C/D） 检查 签阅 第周，应备课时实备课时，共课时 评价：时间：签查（盖章）： 第 3 页 共 3 页