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古诗文理解性默写复习（答案） 班级姓名学号 1、 读论语十则 , 完成以下问题： （1）论语“论”读1餉（注音）。论语告诉我们，学习必须要冇正确的学习态度和学习方法。 （2）孔了曾说：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”对学与思的辩证关系，孔子 在论语十则中亦冇阐述：学而不思则罔， 思而不学则殆。 （3）孔子心目中君子的标准是人不知而不愠。 （4）强调不要不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知（zhi）也。 （5）孔了认为应该作为终身遵守的准则，揭示了儒家所们导的待人接物的处世Z道的句了 是己所不 欲，勿施于人。 （6）生活中表示既要善于学习他人好的东西，又要善于从不好的方面吸取教训句了是择其善者而从 Z,其不善者而改Z。 （7）生活中表示既善于从止面学习，也善于从反面借鉴的意思、时，我们常引用论语中的话： 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 （8）赞美松柏坚强品格的句了是“岁寒，然后知松柏Z后凋也。” （9）如果人人都能为他人着想，能做到“己所不欲，勿施于人”（以仁爱之心待人，推己及人），那 么，构建和谐社会的愿望就能早FI实现。 （10）当别人不了解其至误解白己时，孔子认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子 乎。 （11）胡锦涛总帖记在北京会见来自台湾的国民党主席连战时，引用论语中的“冇刖自远方来， 不亦乐乎”表达了他见到远道而来的刖友的喜悦Z情。 （12）孔子曾说过：“善人，不善人Z师；不善人，善人Z资（资：这里冇借鉴的意思）。” 用课文 中的话说就是 ' 择英善者而从Z,英不善者而改Z。”由这句诗句演变成的成语是择善而从。 2、 古诗文陶冶了我的情怀，我和孔子对话“士不可以不弘毅，任重而道远”明白了加强修养的艰巨性； 我和孟浩然一起到出家小院，与他的山交“开轩面场圃，把酒话桑麻”；吟易安居士如梦令中的 “常记溪亭H暮，沉醉不知归路”仿佛讣我也有了一丝醉意；我伴随辛弃疾夏夜行于黄沙道上，嗅到了 稻花的馨香，听到了如鼓的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”从而感受到丰收在望；读王湾的次北 固山下，“海LI生残夜，江春入BJ年”让我感受到新IU事物时序的交替“夕阳西下，断肠人在天 涯”令我体悟到了天涯旅人的思乡情怀 3、龟虽寿的作者曹操是东汉末年/ 三国时期著名的诗人、军事家、政治家，强调发挥人的主观作 用，反映积极进取的人生态度的句是：盈缩之期， 不但在天；养怡之福，可得永年。运用比喻极言人的寿命有限，表明自然规律不以人的意志为转移的句子 是：神龟虽寿，犹有竟吋。尷蛇乘雾，终为土灰。最能体现作者慷慨激吕，壮怀激烈情感的诗句是：老骥 伏枷，志在千里。烈士暮年，壮心不已，这一句运用了比喻的修辞手法，其屮我们常用成语老骥伏枷表现 有志的人虽年老而仍有雄心壮志，后世人们常用此句来励志。 4、 王湾的次北固山下屮有一个对偶句，蕴含新事物孕冇于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海 II生残夜，江春入I口年。表达乡思之情的句了是：乡书何处达，归雁洛阳边。请你再写出两句表达乡愁 的诗句并注明作者出处。 枫桥夜泊作者：张继，诗句：刀落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 5、 天净沙 ?秋思是一首小令（体裁），作者马致远，同关汉卿、王实甫、白朴并称为“元杂剧四大 家”，其诗中用富有特征的9个景物描绘了一幅萧条、冷落、凄凉的秋原黄昏行图的诗句是：枯藤老树 昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。其中夕阳西下，断肠人在天涯一句表明了游子飘泊在外思乡心情 （点明主旨，直抒胸臆，道出天涯游子孤寂愁苦心情）。 6、 孟浩然的过故人庄屮描写乡村秀丽景色的诗句是：绿树村边合， 青山郭外斜。写出农家劳动生活的句了是：开轩血?场圃，把酒话桑麻。 表现对朋友、对乡村的依恋乙情的句子是：待到重阳日，述来就菊花。 7、 常建的题破山寺后禅院表明入寺时间的句子：清晨入古寺，初日照高林。写出山光水色对人的净 化熏陶作用的句子是山光悦鸟性，潭影空人心。描绘山寺幽深清寂的景色，比喻探寻幽远盛景乐趣、意 境深邃的诗句是：万籁此都寂，但余钟磬音。以动显静，因情生景、含蒂隽永的被誉为千古名联的诗句 是：万籁此都寂，但余钟磬音。 8、 观沧海屮运用互文的句了是II月之行，若出其中。星汉灿烂，若岀其里。展现海岛生机勃勃的句 了是树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 通过想象屮的景象反映作者博人襟怀的诗句是：II月之行，若岀其屮。星汉灿烂，若出其里。 9、 独在异国，而对晚霞，马致远天净沙?秋思屮的名句“夕阳西下，断肠人在天涯”不觉脱口而 出。这句话也道出天涯游子Z悲。 10、 次北固山下一诗的颔联是海日生残夜，江春入IH年。既写出了实景Z美，又表现了虚景的壮 阔的句子是潮平两岸阔，风正一帆悬。 11、 钱塘湖春行作者是唐代诗人白居易，他字乐天，号香山居士。此诗中直接描写动物（莺燕报春） 的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。所使用的修辞手法与此句一 样的句子是乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马 蹄。既给读者留下想象的空间，又表达诗人赞美之悄的诗句：最爱湖东行不足, 绿杨阴里口沙堤。其中最 能表现初春景象的诗句是“儿处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”你还知道哪些描写西湖的诗句？ 饮湖上初晴后雨作者苏轼，诗句：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 12、杜牧的泊秦淮一诗屮采用借古讽今的手法抨击统治者沉汕i酒色，不理朝政，表现诗人忧国忧民 的忧患意识的句了是：商女不知亡国恨，隔江犹唱示庭花。你知道的抒发家国忧思的诗句有哪些？ 己亥杂诗作者龚自珍，诗仙我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 14、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄作者李白，字太白，号青莲居士。唐代诗人，世人称其为“诗 仙”，与唐代另一位大诗人杜甫合称“李杜”，标题中的王昌龄是唐代著名的边塞（题材）诗人。诗中 正面写诗人的愁绪，对友人的怀念Z情托付给明月表达对友人深切同悄的诗句是：我寄愁心与明月，随 风直到夜郎西。借物以抒发口己悲苦哀怨Z情的诗句是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。你知道的 表达思友之 / 情的诗句有哪些？ 芙蓉楼送辛渐作者王昌龄，诗句：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 15、“巴山夜雨”一词出自于唐代诗人李商隐的夜用寄北，后批成为了离情的代用语。诗屮蕴含宦途 失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之惜，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之屮的诗句是：君问归期 未有期，巴山夜用涨秋池。写诗人超越时空，想象日后重逢时的情景，表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗 句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 16、浣溪沙一词是伤春感时Z作，作者是宋代婉约派词人晏殊，“浣溪沙”是这首词的词牌名，诗情 致缠绵，音调谐婉，对仗工稳，宛如天成，被誉为“千古奇偶”的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕 归来。说明季节的变换，年华的交替不以人们意志为转移的客观规律给人以哲理性启迪的名句是：无可奈 何花落去，似曾相识燕归来。追忆难忘欢聚，感叹流光易逝的句子是：一曲新词酒一杯，去年天气IH亭 台。表现诗人沉思形彖的句子：小园香径独徘徊。 17、李玉同学刚升入初屮，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请 你用杨万里的过松源晨炊漆公店中的两句诗告诫他：正如力山圈了里，一山放过一山拦。 18、李清照的如梦令中表现对往事的回忆的付了是：常记溪亭I暮， 沉醉不知归路。追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：兴尽晚回舟，误入藕花深 处。起承上启下的诗句是：兴尽晚回舟。写词人满心欢快、饶有趣味的场景句是“争渡，争渡，惊起一 滩鸥鹭。” 19、观书有感一诗借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不 断，新水长流。其作者是南宋著名的理学家朱熹，是弘扬儒家学说的大师，该学派的创始人是孔了，记 录他和他的弟了的言行的书叫做论语，与人学、屮腐、孟子合称为“四书”，是该学 派的经典著作。该学派的经典著作“五经”则是指诗经、尚书、礼记、易经、春 秋。观书有感一诗借水之清澈是因有源头活水不断注入来暗喻人要心灵澄明就得认真读书，时吋 补充新知的句子是：问渠那得清如许，为有源头活水来。出自本文的成语源头活水，原比喻读帖越多， 道理越明，现指事物发展的动力和源泉。 20、王湾在次北固山下一诗屮描绘涨潮时水而宽阔、帆船顺风而行的句了是：潮平两岸阔，风正一帆 悬。 21、童趣文屮详细叙述了两件自以为有“物外之趣”的事情：一是“戏蚊于帐屮”看到“鹤唳云端” 的景象；二是“观虫斗草间”遇到“盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。 ”的经 过。作者时有物外Z趣， 关键原因是：见藐小Z物必细察其纹理。第三段的“林”“兽”“丘” “壑”俱全一妙境完全源于作者敏锐的童心，它们分别指的是：从草、虫蚁、土砾凸者、土砾I叫者。四 段中的“庞然大物”指的是：癞蛤蟆。所拔的“山”指的是：土砾凸者。所倒Z “树”指的是：从草。用比 喻、夸张手法写蚊子的诗句是夏蚊成雷。 22、辛弃疾的西江刀中畅谈丰收，欢快Z情与口然Z景融为一体的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙 声一片。 23、陈太丘与友期屮元方应对得体，据理力争的句了是：君与家君期日屮，日中不至，则是无信，对 了骂父，则是无利。 24、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起孟郊（唐）的游了吟慈母手中线，游了身上 衣。当我们要赞美老师的精神时，我们不禁吟起李商隐（唐）的无题春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始 干。 25、来到瀑布脚卜，仰望瀑布倾泻而卜“，泼泗飞流，我不禁想起李白 望庐山瀑布中飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 26、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我山穷水尽疑无路，时，爸爸走过来，经他一 点拨，我豁然开朗，真是柳暗花明又一春。（游山西村陆游） 27、赠别诗在我国古诗占重要地位， 许多著名诗人都有优秀作品， 即将告别母校，告別亲爱 的老师和同学， 我们自然会想到李白送别孟浩然时写下了孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 （黄鹤楼送孟浩然之广陵）表达了离别之情。他还在送别好友汪伦时，写下了桃花潭水深千尺，不及 汪伦送我情（赠汪伦）的诗句，王维在送元二时也写了劝君更尽一杯洒，西出阳关无故人（送元二 使安西）表达了对好友的美好祝福。王勃在赠别杜少辅时的名句海内存知己，天涯若比邻（送杜少辅 Z任蜀州）更是千古传诵。 28、离家在外的游子对着一轮明刀思乡思亲，李白在静夜思中吟诵举头望明刀，低头思故乡；王安石 在泊船瓜洲中感慨春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 29、“行”是古代诗歌的一种形式，如李白的古朗月行，我们述学过选口“汉乐府”中的 长歌行 其中少壮不努力，老大徒伤悲一句含有很深的哲理，劝导人们要珍惜时间，努力 向上。 30、春天是什么？是白居易记忆屮“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的红花绿波；是杜甫笔下似春雨 般的“随风潜入夜，润物细无声”（春夜售雨）悄无声息，是朱熹在泗水滨边“等闲识得东风而，万 紫千红总是春”（春H）的怡然心情，是唤醒孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼岛”（春晓）； 夏天是什么？是苏轼请刘景文记住的“荷尽已无擎雨盖，菊残犹冇傲霜枝”（赠刘景?文）；秋天是 什么？是刘禹锡望洞庭是看到的“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”是叶绍翁夜书所见的“萧 萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”; 冬天是什么？是“T?里黄云白日嚥，北风吹雁雪纷纷”。（高适别 董人） 31、在传统节日时，诗人们触境感怀，诗性博涌，写下了吟咏之辞。你能工工整整地眷写我们学过的关 于这些节日的诗歌吗？并写出具体的日期。 春节（正月初一）标题 元日【宋】王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户瞠瞠日，总把新桃换IH符。 七夕（七刀初七）标题作者 乞巧【唐】林杰 七夕今宵看碧筲 ' ，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月, 穿尽红丝几力 ?条。 重阳（九月初九）标题作者 九月九日忆山东兄弟【唐】王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 清明（四刀四号）标题作者 清明【唐】杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 中秋（八刀十五）标题作者 屮秋月【宋】苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转土盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。 （）（） 标题作者 32、古诗名句情景型训练题18例 （1）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的题西林壁中的两句诗, “横看 成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法耍不 拘一格，语言要有口己的个性。 （2）湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝 石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“碧玉妆成 一树髙，万条垂下绿丝绦”。（贺知章咏柳） （3）深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠; 吋而像 一?群燕子，自由匕翔多么富有诗情画意呀！地而上像是铺上一条无比宽大的金毯To望着这最象， 我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花”。这落叶虽不是春天的“落 红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？（龚自珍 己亥杂诗） （4）春用，古今屮外多少人赞美你。“随风潜入夜，润物细无声”这是人诗人杜市描述你来到人间 的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹了在你的滋润下拔节，禾苗在 您的沐浴下盈盈闪光（杜甫春夜喜雨） （5）中秋佳节，手捧着香香甜甜的刀饼，凝神眺望着皎洁的刀亮，悄不口禁地想起了远在大连的表 弟，心里默默祈祷着：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。（王维九月九日忆山东兄弟） , 39、哲理诗句 1、 宝剑锋从懒砺出，梅花香口苦寒来（诗句大意：宝剑的锋利和梅花的清香都是经过了很多的磨难才得 来的，所以一个人耍取得成就，就要能吃苦，多锻炼，靠口己的努力来赢得胜利 2、T?淘力 ?漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金（诗句人意：学会明辨是非是一个I分艰苦的历程，但只有这 样，才会得出真知灼见。） 3、 落红不是无情物，化作春泥更护花（意思是说，花虽然败落了，化作春泥了，还要为后来的花提供养 料。从中可以感受到诗人为国家、为人民无私奉献的精神） 专业好文档精心整理欢迎下载