(部编)人教版小学语文二年级上册《口语交际：有趣的动物》赛课导学案_0.pdf

课题口语交际有趣的动物 教材内容统编本义务教育教科书二年级语文上册第一单元口语交际 教学内容 1能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，并说出有趣在哪儿。 2在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。 教学目标 （核心目标标 红，前加号） 1. 培养学生观察动物的兴趣和对动物的爱心。 2、能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、 询问，懂得交往的基本礼仪。 3、激发学生交际的兴趣，提高学生交际的能力。 教学重点 能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物， 在互相交流中， 学习倾听、询问， 懂得交往的基本礼仪。 教学难点 能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物， 在互相交流中， 学习倾听、询问， 懂得交往的基本礼仪。 教具准备 1教师：多媒体课件。 2学生：观察、了解自己喜欢的动物，准 备好动物的图片、头饰、玩具等。 课时安排1 课时 导学设计课前布置学生通过观察 ,调查或查阅资料 ,了解一些动物的知识。 教学过程（第 1 课时） 教学任务目标 1、2、3 教学环节教学预设（提问设计）小组任务修改补充 揭题导入 检查反馈 用时： 5 分钟 一、情境导入，感知动物的奇妙 1.教师引用书中的第一段话导入： 同学们，你们知道吗，在动物王国里，鹦 武能学人说话，萤火虫的尾巴能发出微弱 的光亮 ,松鼠的尾巴好像降落伞， 大象能帮 人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领 路。响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声 音， 动物们可真有趣呀 !让我们随着录像一起 去到动物世界，去了解那些有趣的动物们 吧！(播放录像片断 ) 2交流看后感受 多有意思呀 !谁愿意把你看到的最有趣的 画面说给大家听 ? 3板书课题：有趣的动物 真是不看不知道，动物世界真有趣，真奇 妙！今天的口语交际课的话题就是：有趣 的动物。 精讲点拨 用时： 20 分钟 二、交流合作，师生互动 1看看屏幕，谁来了？请你和小狗打声招 呼问候一下吧！（出示课件：小狗走出来 了） 2引发话题：你们仔细听小狗在说些什 学生在小组内谈谈动 物的样子、生活习性。 要求同学讲的要用心 听，有不明白的地方可 以随时提问，讲的同学 么？（点击课件中的话题：你喜欢哪种动 物？它有趣在哪儿？你能向大家介绍自己 喜欢的动物名称吗？） 3、这么简单的问题让我们用“ 报名接力赛 的” 的形式来回答，好吗？（学生以“ 开火 车” 的形式介绍自己喜欢的动物名称） 4、小狗对我们是怎么评价的呢?(课件演 示:小狗称赞的话 ) 三、教师示范引导 1.出示课件：袋鼠。 2.教师如果有足够的时间，可提前准备好 上袋鼠头饰扮演可爱的袋鼠角色，向同学 介绍袋鼠的样子、习性及有趣的事。（激 励学生认真倾听） 大家好，我是袋鼠妈妈。我是动物王国中 的“ 跳高健将 ” 和“ 跳远能手 ” 。你们看，我前 腿短、后腿长，还有一条长长的尾巴帮助 我维护身体的平衡。最有趣的是我的肚子 上有一个袋子，里面装着我的宝宝小袋 鼠 你们认识我了吗？那你们谁愿意和我做朋 友？让我了解你。 四、组内交流，生生互动 1.（课件播放各种动物图片）瞧,还有这么 多的小动物想和小朋友们交朋友，请你选 定自己比较了解的动物，用你自己喜欢的 方式（如：扮演角色小动物或当解说员） 先自己准备，再在小组内谈谈动物的样子、 生活习性。 2. 学生在小组内谈谈动物的样子、生活习 性。要求同学讲的要用心听，有不明白的 地方可以随时提问， 讲的同学要给予说明， 其他同学也可以补充。 五、情境表演，表达情趣 1小记者采访 （1）学生戴上自己喜爱的动物头饰， 请一 名同学充当小记者的角色对他们进行采 访。（台上表演）如： 记者：大熊猫你好，很高兴认识你。大家 都说你可爱，你能告诉大家你长得什么样 吗？ 大熊猫： 记者：你平时喜欢生活在什么地方？你喜 欢吃些什么？你是怎样睡觉的？ 要给予说明，其他同学 也可以补充。 写完在组内交流， 把短 文读给同组同学听， 让 他们进行评议。 大熊猫： (2)师生评价（学生点评优点及不足，教师 应提醒其他同学学习和借鉴，对点评的同 学即使表扬，提高学生说的积极性。） 六、讲动物故事联系生活、分享趣事。, 1、听故事：小朋友们， 我们刚才交到了许 多动物朋友，相信在现实生活中，小动物 们肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂 皮的法国小姑娘，她还是法国的环保小天 使。她在 10 岁前，随爸爸妈妈在非洲生活 的一段时间里面，与大象、小狮子、鄂鱼、 长颈鹿、鸵鸟等动物和睦相处的美好时光。 她与小狮子穆法萨在一起，穆法萨坐在她 的腿上，她说； “ 我不害怕穆法萨，它不会 咬我、抓我 ” 。她还敢搂着穆法萨睡觉呢。 阿布是一头大象，是她的 “ 哥哥” 。她总喜 欢和她的大象哥哥一块玩耍。她说：“ 阿布 不会踩着我 ” 她与动物们发生了很多有趣 的故事。 2 相信小朋友和动物之间也发生过有趣的 故事，把你的故事和同桌说一说吧。要把 故事有趣的地方说出来。 3老师扮演记者：现在我是 动物世界报 ” 的记者 ,我来采访一下：如 记者： xxx 同学，你这么喜欢大熊猫老师 扮演记者，你能给我们说说你与它有趣的 事吗？ 大熊猫扮演者向大家说说与大熊猫的趣 事。 七、评议、颁奖（小组及个人加分） 1刚才 ,谁表现得最优秀？（通过几轮的 表演教师相机引导学生从态度大方、口齿 清楚、语句通顺、表达完整、发言积极等 方面对学生进行评议，鼓励学生想说、愿 说、说好。） 2师生评价（学生点评优点及不足， 教师 应提醒其他同学学习和借鉴，对点评的同 学即使表扬，提高学生说的积极性。） 八、课外延伸，鼓励探究 1可爱的动物带给我们无限的快乐和回 忆，让我们一起来保护它们，彼此友好相 处，你想对它们说些什么。 2想了解更多的动物知识， 让我们一起走 出课堂到生活中去探究、去发现吧。请你 把了解、收集到的知识认真整理好，收集 在自己的知识小宝库里。 九、作业：由说到写，写中练说（此环节 可根据实际情况，展评环节可放放到课后 或者另外的时间完成） 1 你能把你刚才在小组中交流介绍的动物 用一段完整连贯的话写下来吗？（可以写 它们的样子、生活习性或与它们有趣的事） 鼓励学生动笔写话，能够运用一些描写动 物外形、声音、动作的词语。 2写完在组内交流， 把短文读给同组同学 听，让他们进行评议 3在班上展示写得好的同学作品， 大家评 议。 4给写话添上自己课前收集的图片或自 画。 当堂训练 巩固拓展 用时： 5 分钟 说一说，写一写。你能把你刚才在小组中 交流介绍的动物用一段完整连贯的话写下 来吗？（可以写它们的样子、生活习性或 与它们有趣的事）鼓励学生动笔写话，能 够运用一些描写动物外形、声音、动作的 词语。 达标检测 用时： 5 分钟 写完话在组内交流，把短文读给同组同学 听，让他们进行评议 作业设计给写话添上自己课前收集的图片或自画。 板书设计 有趣的动物 名称？ 有趣？ 教学反思