新人教版三下数学《小数的大小比较》教学设计.doc
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新人教版三下数学《小数的大小比较》教学设计.doc
小数的大小比较教学内容:新人教版三下数学第七单元:小数的大小比较(P93)教学目标: 1经历比较小数大小,以及与同伴交流的过程。 2体验小数比较大小的策略的多样性,会比较简单小数的大小,发展数感。 重点难点:学会小数的大小比较。 教学过程: 一、复习旧知、谈话导入1比较下面各数的大小。6362 10898 268286 1000999(1)比较,说说你是怎么想的?(2)说说整数的比较方法。(3)梳理方法。2谈话导入:上周末,老师去逛了两家超市,发现“完全相同”的伊利纯牛奶,它们的标价各不一样,(出示PPT,并板书2.5元与1.8元)请帮老师参谋参谋,应该买那一家的?为什么? (1)2.5元和1.8元,哪个价格便宜? 用什么符号可以连接?(2)只要看哪个价格小,就是便宜,今天我们用小数的大小比较知识来解决生活中的问题。(板书课题)二、探究新知、巩固方法:教学例2。 1谈话出示成绩。说说获得了哪些信息?需要解决什么问题?2读出每个同学的跳高成绩(并板书)。 3在米尺上找一找表示这些成绩的小数在什么地方。 4你认为谁的成绩最好,来猜一猜?(根据学生的回答板书)5怎样来验证你的想法?你准备怎样来比?把你的想法记录在本子上。6同桌交流比较的方法。7交流反馈,分享方法预设化成分米进行比较。预设在米尺上进行比较。预设整数与整数比,小数与小数的分段比较。预设在线段图上进行比较。8根据学生的方法优化比较方法。(1)先比较整数部分。(2)如果整数部分相同,就比小数部分。9用优化的方法完成书本P95页第六题,并反馈。三、加深练习、巩固拓展 1在我们的生活中,还有很多地方也要用到小数的大小比较。 你能举个例子吗? 2完成P93“做一做”:看一看,比一比。3写一写,比一比 4数一数,比一比0.3( )0.4 0.8( )0.5 0.7( )0.65哪辆车可以通过?6游戏翻牌。四、课堂小结 这节课我们研究了什么?你有什么收获? 五、完成作业本。