学校常规管理经验交流：抓常规 重精细 促使学校科学有序发展.docx

第 1 页 学校常规管理经验交流：抓常规 重精细 促使学校科 学有序发展 特征码 ukhzWUDMNJEfxUaGohCx 学校常规管理经验交流：抓常规 重精细 促使学校科学有序 发展 学校常规管理工作是保证学校环境优美、风气纯正、秩序进然、 质量优良的基础性和关键性的工作，也是学校工作中最经常、 最量大、最琐碎及最重要的工作。其内容既涉及到教育教学众 多环节，又关系到学生成长的方方面面。可以说，常规管理水 平的优劣就是一所学校办学水平高低的最直观表现。 开学初，我校就确定了“以德育为首位，以养成教育为目的， 以严格制度为保证，以细致工作为基础，以系列的评比为抓手” 的学校常规管理工作新思路，工作中做到分工明确，各司其职 又相互协作。经过三个月的努力实践，我们还在某些方面有了 一定的收获与创新。 一、所做的工作 第 2 页 （一） 、教学工作重落实。 质量是学校发展的生命线，课堂教学是实施的主阵地。提高教 育教学质量，关键在于教学常规的管理与落实，科学的常规管 理使教师们变被动为主动，乐意于教学工作。 1、课程设置按要求。 学校严格按照市课程计划，合理编排课程表，开齐开足各门课 程，要求教师在学期、学年初，根据本学科特点，拟定教学计 划，合理安排教学进度，完成教育教学任务。 2、备课重操作。 为了让教师备课具有实效性和可操作性，学校订足教师用书及 教学参考书。要求教师充分利用网络资源，为教师备课提供方 便，同时备课本采用一定模式，栏目设置齐全，教学目标、教 法、学法、环节、批注，课后反思等栏目，使教师的教学能重 点突出，难点突破，目标落实，理念渗透，教学环节清淅。富 有针对性及实效性，教导处对教师教案进行评比，好的教案让 全体教师交流学习，并在考核中加分。学校试行教师集体备课 第 3 页 制，明确规定集体备课三定（定时间、定内容、定中心） ，每次 备课活动要有记录。引导全体教师将备课精力放在教学目标， 教学思路，教学流程，创设情景，发展学生心智，集思广益， 不断充实，完善备课资料，使教案真正为教学服务，具有操作 性。 3、上课重收获 教学的重中之重是上课，教学质量提高的重要途径上课， 但如何上好课呢？我校发展规划，按上级要求，就如何调动激 发全体教师上课激情，向课堂 40 分钟要质量，加强学法、教法 的培训，使课堂教学突出两个特点：新：授课教师观念新，落 实新课程标准，教学有创新。实：教学过程真实，体现教师真 功夫，学生学习得实惠，有收获。20XX 年开始，我校就安排了 每期一次的“一课多上”制度。要求教师同上一堂课，相互听 课、评课，取长补短，携手进步。教导处全程参与并做意见和 资源的收集，纳入常规考核，为工作过程打分作依据，本学期 的“一课我上”正在进行之中。 4、作业批改、培优补差讲服务。 学校要求教师课堂作业全批全改，并对作业情况的记录直接反 第 4 页 应到批改记录上，从而调整自己的教学安排，做好作业的评讲， 查漏补差，培优补差，进一步完善自己的教学工作。 （二） 、政教工作重践行 百年大计，教育为本，教育工作，德育先行，学知识，先学做 人， “品行决定一生” 。首先认真抓学生行为习惯培养，促进学 生全面协调发展。本学期，我校制定了以低、中、高三个年级 段，明确了在不同阶段“知、情、意、行”的培养目标，分时 间段合理安排在整个学年中，做到每月有计划，每周有重点， 每天有要求。实施中作到要求和措施并进，评比与督促同步， 学校和家庭齐抓共管。还认真组织开展德育活动，促进学校德 育内涵丰富多彩。德育活动是学校德育教育的有效载体，丰富 多彩的德育实践活动是提升学校德育实效，丰厚德育活动内涵 的必然选择。本学期，我校在实、抓细常规教育、安全教育、 定期开展法制教育的同时，还组织开展了聘请中国励志教育感 恩团进行感恩我们要行动大型激情演讲会、防震紧急状况安全 疏散演练、感恩教育主题班会、感恩教育征文、小学生现代化 学校征文、文学创作大赛征文、开展了感恩教育读书活动。这 种在阅读中成长，在实践中感悟、体验的活动形式得到了家长 的好评和学生的喜爱，学生的读后感情真意切，学生的感恩实 践活动自觉主动，充满真情、环保调查活动等富有学校个性的 第 5 页 德育实践活动，既培育了学生良好的道德情操，又锤炼了教师 细腻的组织技能。此外还十分注重对学习困难、品德困难学生 的帮助教育，坚持这部分学生的帮教工作记载和随班就读的跟 踪教育记录。本学期，我们召开这部分班主任专题研究会，针 对孩子失去信心，过分溺爱、离异家庭对孩子不管不问等错误 的教育思想进行面对面的咨询和辅导，引导他们要给予孩子关 心和帮助，尊重孩子的人格，培养他们的自尊和独立的个性， 坚强的意志品质，让家长们树立信心，相信这样的孩子同样能 培养成人。 安全 WW 工作重防范。一切防范于未然，安全稳定工作做到多检 查，早预防，有预案，可操作，有演练。 一是安全检查，排除 隐患。在开学前一周，学校安全工作领导小组开展校园安全大 检查，对学校校舍、教学设备、等逐一进行全面检查。二是加 强常规性的安全检查。学校对重点安全部位，强化警钟长鸣意 识，做到了时时检查、处处留心，严加防范。 三是安全教育， 常抓不懈 。在狠抓安全管理的同时，我校针对学生安全意识差 的问题，将安全教育作为中心任务，注重学生安全意识的提高 和良好安全行为的养成，从根本上防止人为安全事故发生。 一是我校通过周一升旗仪式“国旗下讲话” 、黑板报、各年级各 班利用早晨会活动等，对学生进行安全知识教育外，还开展了 形式多样的安全教育活动，如“安全知识问卷” 、 “安全知识讲 第 6 页 座” 、 “防溺水知识宣传等提高学生的安全意识。 二是加强家 校联系，共同做好学生的安全教育与管理。我校节假日印发了 给家长的一封信向家长及监护人宣传了学生校外安全注意 事项、家长如何管理好子女在家庭的各种安全行为及学生校外 安全的防护措施，增强了学生家长重视子女安全的自觉性和防 范意识。三是强化养成教育。为了培养良好的学风，确保校园 无安全事故，我校制定了争当五好 （遵纪守法好、安全行为 好、学习习惯好、文明礼貌好、勤俭节约好） ”教育活动，重点 抓了交通安全教育、课间活动“四不”教育（不追、不跑、不 打、不闹） 、放学路上“八不”教育（不进电子游戏室和网吧， 不损坏群众物品，不在放学路上逗留，不乱买零食吃，不与社 会闲杂人员或外校生结伙，不私自下河游泳，不准打架斗殴， 没有经过家长的允许不到同学或亲戚家）等。为了发挥学生的 主体作用，学校还以班级“流动红旗竞赛”为杠杆，文明劝导 队员对学生早晨上学、课间纪律、交际礼仪等实行自主，逐步 让学生从“要我这样做”转变为“我要这样做” ，让良好的行为 习惯内化为学生的自觉行动。 （三） 、后勤管理重精细 今年秋，我校拥有学生 873 名，其中寄宿生 642 名，是眉县最 大的寄宿制小学。开学初，学校对后勤管理工作明确提出“精 第 7 页 细、严谨、创特色、出成果”的目标要求。首先是责任到人， 重在管理 小学生生活自理能力差，加强寄宿生日常管理并使之常规化， 对于抓好寄宿制学校安全工作有着不可估量的作用。为此，学 校本着服务创新的思想，从小处着眼，从实处入手，在寄宿生 管理的方方面面创造性地开展了许多工作。在学生早操、早读、 就餐、晚自习等常规管理中实行了学科教师和专职生活指导教 师跟班制度；在学生就寝方面实行了班主任、值周教师带班领 导交替查岗和宿舍管理教师陪同住宿监管制度。做到人人有责 任，事事有规范，件件有检查。 “事事有人干，人人有事干，时 时人在干”的管理机制，使学校的各项工作逐步走上了良性化 发展的轨道上。 其次是提升服务，重在育人。食堂管理是学校寄宿生管理工作 中的一个“重头戏” 。对于寄宿生伙食的管理，我校实行“五常 法”管理模式（工作常组织、每天常整顿、环境常清洁、事务 常规范、人人常自律） 。这种管理模式不仅降低了能耗，节约了 开支，而且保证了食品的安全。同时采用宿管老师陪餐制，这 样很好地培养了学生爱惜粮食、节约粮食和文明就餐的习惯。 为了加强对寄宿生宿舍内务的管理和训练，培养他们的生活自 理能力，我们结合学校实际在管理中认真踏实地实行了两项常 第 8 页 规管理措施：一是定期召开寄宿生管理会议，每周一由后勤处 组织所有寄宿生管理教师和全体寄宿生开会，总结上周工作， 捕捉学生不良倾向，及时杜绝相关违纪事件发生；二是组织违 纪学生进行思想教育，政教处随时组织违纪学生进行教育引导， 及时让他们明白是非，端正态度。 三是课余活动，重在多彩。每天自习前形式多样的活动。人闲 想怪方，学生闲暇时间久容易出问题，不是安全事故就是逃跑， 这是大家都头痛的问题。为了让学生能走进来稳得住，必须得 让学生玩，玩是孩子的天性，因此经常开展活动，10 月，举行 上周举行了教学人员、后勤人员室教师篮球赛、 活动二：每周组织学生观看两次电视节目。除活动的时间外， 学校组织学生观看中央少儿频道、CCTV-10 的科技节目，还有 其他的爱国故事片。观看电视节目既打发了学生的课余时间， 而且更重要的是丰富了学生的课外知识，渗透了爱国主义教育。 活动三：每晚就寝前利用 10 分钟左右的时间开展内务整理比 赛、讲故事竞赛、生活小常识讲座等活动，打造宿舍文化。 （四） 、校本教研重实效 第 9 页 培养一直德才兼备的创新型教师队伍是实现教育可持续发展， 保持教育优质高效的至关重要的举措。为了培养一支“师德优 良、素质全面、业务精湛、科研领先”的教师队伍，金渠中心 小学决定狠抓校本培训，采用“请进来、走出去”的方式，逐 步提升教师的专业素质。 学校规定，每周二为教研活动日，语数教研组每周安排一节研 讨课，每次听课后，要认真组织学科教师进行讨论，有效开展 评课、评课活动，在研讨交流中不断提高教师课堂教学能力， 从而促使全校教学质量逐步提高。每周星期三晚上 19：30 20：30，全体教师在多功能厅参加培训。培训内容有基本功培 训；英语口语技能培训；心理健康教育培训；现代教育手段培 训；学习新课改理念；教改实验的有关理论、方法、技巧等； 培训采取集中培训与分组讨论相结合的方式（观看名师教学实 录、聘请专家讲座、评课、议课） ，提高教师专业水平。 杨晓校长首当其冲于 9 月 28 日晚在金渠中心小学多功能厅做了 “如何提升自己专业发展”以校为本的专题讲座。10 月 26 日、 11 月 2 日组织 19 名实验教师先后赴市级实验校眉县槐芽中心 小学、岐山县蔡家坡镇麦禾营小学观摩了实验课堂教学，参观 了教室文化氛围布置及实验档案资料，座谈研讨交流了实验开 第 10 页 展情况及经验。 11 月 2 日晚 7:00，x 镇明德小学又特意邀请眉县教研室小教组 组长暨数学专职教研员赵宽余老师，进行了教改实验互动交流 研讨会。 “请进来”和“走出去”的教研培训方式，是我校教师 更新了教学理念，进一步明晰了实验的方向，理清了实验思路， 坚定了实验的信心，也将有力地推动教改实验科学、健康、快 速发展。 二、存在问题： 1、规章制度仍需进一步完善和落实。有些规章制度虽能积极探 索对师生发展的评价，评价机制初步形成，但还很不成熟，可 操作性还有待提高。 2、教研科研活动针对性、实效性有待增强。学校的教研活动仍 停留在听课、评课等常规活动上，且局限于语文、数学，其他 学科的教育教学研究活动很少或根本没有开展，部分教师参与 积极性不高。 3、部分教师落实教学常规工作不到位。主要表现在：有些老师 教学计划和备课方面。部分教师教学计划不规范，备课教案项 第 11 页 目不全，以抄代备的现象仍然存在；综合科目的计划、备课教 案较少，或是编写过于简单；有部分教师把写教学反思看作是 一种负担，敷洐了事；个别教师教育学生欠耐心，有讽刺、挖 苦学生现象；部分教师培优扶弱工作计划不周，没有具体的培 优扶差对象，措施不当。 4、部分教师工作积极性不强，职业倦怠现象偶有存在，没能把 全部身心投入到教育教学工作当中心。 三、努力方向： 1、加强学习培训，提升教学意识。一是加强业务理论学习。要 抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方 法。二是抓好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自 己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提 高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。要求经常对 自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思，在 继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。 2、严格教学常规，重视管理创新。结合学校实际，完善质量指 标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则，努力改革 教师评价制度。狠抓教学过程管理。要认真抓好备课、上课、 第 12 页 作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环 节，规范教学行为。 3、推进教科研，深化教学改革。树立“科研兴校”的意识，真 正实现“以科研促教研” 、 “以教研促教学”的办学思想。继续 抓好校本课程的开发与实施工作。 4、继续通过加强师德教育和规范学校管理制度，提高老师工作 积极性，全面促进学校发展。