学校党总支工作典型材料.docx

第 1 页 学校党总支工作典型材料 特征码 deaPDGxgGVuPxxxOCaqJ 学校党总支工作典型材料 20XX 年 8 月年我校南北校区彻底合并，不仅学校整体工作要从 新思考，党总支如何加强党的基层组织建设，思想建设，政治 建设，配合行政做好学校管理工作都要重新思考，为了更好地 完成人员的重组和各项工作的平稳过渡，我们将工作重心放在 党总支的自身建设和党员的思想建设的关键环节上来，配合行 政做好“四化建设”即教师专业化，德育生活化；课堂生态化， 活动多样化。这也是我们学校的办学特色。 一、 积极开展“抓作风、促效能、创事业”主题实践活动。 在这项活动中，党总支要求全体干部党员，思想更新先学一步， 工作创新先迈一步，荣誉面前先让一步。学校为教师购买了关 于思想方法，工作方法，科研方法等有关书籍，要求党员带头 学习，带头实践。把通过“抓作风、促效能、创事业”主题实 践活动，调动和发挥党支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范作 用，促进各项工作的有效落实，作为出发点和归宿，涌现了一 批思想先进，作风踏实，勇担当的优秀共产党员。 教务处主任王 XX 被评为 XX 市名师，时刻用党员的标准要个要 第 2 页 求自己，认真做好教务处的日常管理工作，兼两个班级的生物 课，积极组织教师实施课堂教学改革，构建高效课堂，指导年 轻教师上课，发挥了党员的先锋模范作用和名师的指导作用。 万 XX 老师带病做班主任工作，于艳红有严重的颈椎病，为了学 生中考带病坚持上班，组织初三学年组工作，坚持教四个班级 的政治课。 二、实施德育生活化，开启学生的心灵之窗。 特色的“生活化”德育是我们学校德育工作特色：德育是教育 的灵魂，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的保证。增 强德育的针对性和成效性，是时代发展的必然要求，也是教育 的神圣使命。为此，我校坚持育人为本、德育为先，把“立德 树人作为学校的根本任务落到实处。 积极探索“生活化”德育途径，努力打造 “活动形式多样化、 活动内容层次化、活动对象多元化、活动过程规范化”的德育 活动格局，将活动文化融入学生学习生活的全过程，内化素质， 外化行为，促进学生基本文明素养和自主、自理、自律、自强 良好品质的养成。 学校党总支组织全体班主任，由书记亲自带队到 XX 城 XX 中参 观学习，回来之后，组织班主任认真座谈，制定了德育反思课 的实施办法，积极探索德育反思课的途径，经过一段实践，结 合我们学校的实际，我们把德育反思课分为两种类型：既常规 反思课和专题反思课。每一节反思课基本分为六大板块：“新 第 3 页 闻播报名言导航星光闪耀自我反思进步之星教师评 点” 。通过德育反思课，使学生收到了自我教育，自我激励、自 我认识、自我实践、自我评价、自我调控的教育效果。为了给 全体教师做出表率，邹良伟首先在自己的班级实施了德育反思 课，精心设计了德育反思课的内容：通过新闻播报名言导航 自我反思星光闪烁教师点评等一个个富有教育意义的板 块，启迪学生的思想，规范学生的行为，使学生不断养成良好 的习惯。学校召开了德育反思课现场会，邹 XX 老师在会上介绍 了经验，推动了我校德育反思课的开展。最近我校又开展的德 育反思课评比活动，支部委员和党员干部深入各班级听反思课， 帮助和指导反思课的开展，提升了德育反思课的效果。 我校还实施了由党总支牵头的国学教育与中学生良好行为习 惯的培养国家级和省级科研课题研究。书记做为课题研究的 主持人，五千年的传统文化是中华文明之根、是民族的精神家 园，也是对学生进行养成教育最好的教材。在实施课题研究过 程中我们启动“经典诵读国学启蒙教育工程” ，并以“国学启蒙 为载体对学生实施素质教育”为切入点，把论语 、 三字经 、 弟子规等中国传统文化引进课堂。为保证诵读效果，我们 坚持“四有四结合”的原则， “四有”即有专业教师指导、有时 间保证、有创新方法、有奖励机制；“四结合”即经典诵读与 课堂教学相结合、与家庭和社会相结合、与校本课程相结合、 与做人教育相结合。根据学生实际和教学需要，从大学 、 第 4 页 孟子 、 论语 、 中庸中选取名篇名句编成四书 “经典” 导读教材，学生使用。在熟读背诵的基础上注重明理导行，学 一句，做一句，通过古圣先贤的故事感染学生，用传统文化的 圣贤思想规范学生的行为，让学生修心修志，明事理知礼仪， 从点滴小事做起，规范自己的一言一行，实现了对传统文化的 内化、传承和创造。 生活化德育：以德育反思为龙头构建班级、学生个人同发展的 德育工作体系。重新梳理学校的学生奖惩条例 、 达标班条 例 ，重点开展了“好习惯伴我成长”系列活动，出现了学生快 乐向上、班班争当先进的良好风气。德育工作不仅突出了针对 性、主动性，更增强了实效性。 三、党员身先士卒，做课堂教学改革的排头兵。 为了保证课程的有效实施，深化课程改革，减轻学生负担，大 胆进行课堂教学改革，构建生态高效课堂：分组合作，生态高 效的教学模式。我们不仅利用党员党小组活动和党员民主生活 会，动员党员积极投身课程改革中去，开学初由支委成员主管 教学副校长为党员上了一次“党员身先士卒，做课堂教学改革 的排头兵”的党课。从党员的作用到课改的理念以及课堂教学 改革模式的构建，对党员进行了教育。 分组合作，生态高效课堂的基本模式：预习奠基、明确目标、 分组合作、展示提升、穿插巩固、激励评价。 为了把课程改革引向深入，我们先后出台了学校课程改革实 第 5 页 施方案 构建分组合作，生态高效课堂的基本模式实施方案 高效课堂奖励实施办法 分组合作，生态高效教学模式课堂 小组合作学习积分办法等行之有效的计划和措施。 党总支组织党员利用党课和党员民主生活会组织全体党员认真 学习课程改革的理论，号召党员身先士卒，做课堂教学改革的 排头兵。王 XX、陈 XX、郭 XX 等党员教师，带头学习凤城六中 的先进经验，积极投身课堂教学改革，通过半年的课改实践， 取得了可喜的成果。 以上是我校党总支在加强党的自身建设的同时，紧密配合行政， 推动学校各项工作开展几个特色和亮点工作，虽然我们取得了 一点成绩，但是还存在很多不足，还有待于通过我们的努力， 进一步提高。发展是硬道理，改革是出路，创新是灵魂，只有 不断探索，不断改革，不断创新，才是不竭的动力，我们要继 续努力探索新形势下办学的思路，深入推广自主创新的党建工 作模式，协助学校行政在管理上上水平，在科研上做，不断提 高教育教学质量，积极围绕中心抓党建，抓好党建促中心，我 们坚信加强学习，勤奋工作，苦练内功，提高素质，开拓创新， 锐意进取，乘势而上，朝着教育改革与发展的新高度奋进，努 力使我校的各项工作工作更上一层楼。