大河镇脑上小学关爱残疾儿童事迹.doc

大河镇脑上小学关爱三类残疾儿童典型事迹材料为深入贯彻执行中华人民共和国义务教育法和中华人民共和国残疾人保障法，在我校开展帮助残疾儿童活动，有利于残疾儿童在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。使特殊学生在德、智、体、美等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。在我们农村地区的残疾儿童，他们不可能去上特殊学校，只能就近上学。而这些孩子和正常儿童生活在一起、学习在一起，可能会受到各种心灵伤害：如同学的讥笑，生活的不便，学习的困难。这就需要学校和老师给予的特殊关心和关爱。针对我校三年级二班赵军博学生听力有障碍，对生活毫无信心，学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。谢宏月老师利用课余时间给该生讲名人如何克服生活中的困难，经常鼓励他。帮他找出原因，进行辅导。先让他说说自己对生活、学习的困惑，并针对他的实际情况，帮助他树立生活学习的信心，指导他养成认真书写的良好习惯，帮助他巩固基础知识，指导他理解课堂上未消化的新知识。经常辅导他完成课后练习，并鼓励他先独立做，老师发现问题及时给予指正。还经常给予物质和生活上的帮助。经过老师的耐心帮助和指导，该生目前已经树立好学习和生活的信心，并形成良好的学习习惯和书写习惯。针对我校一年级二班姚思奇学生视力有障碍，对生活毫无信心，学习不用功，我校李校长在思想上对该生进行帮扶。主动做好残疾儿童家长的思想工作，通过座谈、家访等形式宣传政策、讲解形势，帮助他克服消极思想，引导其树立战胜困难的勇气和信心，带领孩子积极配合治疗。结合该生的特点，主动做好心理辅导工作，帮助其克服各种心理障碍，塑造自强、自爱、自尊、自信的良好品格，促进其身心健康成长。李校长给姚思奇同学买学习用品，通过多种形式多种渠道帮助他改善学习条件，使他在义务教育阶段优先享受国家的相关政策，确保其顺利完成学业。并积极协助有关部门做好学龄前儿童的启蒙教育。经常关心和看望该生，每月走访不少于一次。从实际出发，尽其所能，协调解决他生活中的实际困难，帮助他渡过难关。并及时提供康复训练信息，对家庭经济给予一定的经济扶助，保证其基本生活需要。总之，关爱残疾学生是一项长远工作，不是一朝一夕就可以有明显成效的，它不仅关系到每个残疾学生的切身利益，同时还关系到学校和社会的长治久安！我们学校对特殊学生的教育坚持了因材施教，提供了合适的教育，在课堂教学过程中，面向全体学生教学，又能兼顾特殊学生的需要，充分发挥特殊学生健全部分和潜能，对于缺陷部分实施补救教学，对他们进行了有效的帮助。