小学信息技术教案 认识FLASH.doc

课题：认识FLASH教材分析：本课教材通过教材中提供的小游戏帮助学生理解FLASH动画制作的原理。及学生自主尝试和教师的点拨讲解帮助学生学习运动补间动画的制作方法。学情分析： FLASH程序涉及到一些学生以前从没接触过的概念，所以用简明的语言和动画实例帮助学生搞清概念是非常重要的。明白了动画制作的原理，为学生自己设计动画打下良好基础。第一课时：教学目标：1、通过教材中提供的小游戏帮助学生理解FLASH动画制作的原理。2、通过学生自主尝试和教师的点拨讲解帮助学生学习运动补间动画的制作方法。3、学生根据本节课所学的操作方法，自己设计制作小动画，进一步提升学生的制作水平。教学重点：1、FLASH动画制作的原理和基本概念2、运动补间动画的制作方法3、根据本节课所学的操作方法，自己设计制作小动画教学难点：根据本节课所学的操作方法，自己设计制作小动画教学具准备：动画书 动画范例教学过程：一、 导入1、播放一个简单的FLASH小动画。激发学生学习兴趣。2、讲解FLASH动画制作的原理。（1）请学生自己动手制作“动画书”，帮助学生理解FLASH动画制作的原理。（2）当人眼所观察的画面或物体消失时，画面上的情景还能在眼睛中保留约0.1秒时间。这种现象叫做眼睛的“视觉暂留”。电影放映就是利用人眼的视觉暂留现象，使得胶片上静止的画面，在人眼前连续出现，当每秒出现24张静止画面时，人感觉画面就动起来了。二、授新课：（一）教师指导学生自己打开动画播放。1、打开动画片:双击动画文件即可。2、改变播放窗口大小：单击菜单栏中的查看-全屏。3、放大与缩小画面：查看-放大 查看-缩小（二）控制动画的播放：1、请学生尝试播放菜单中的命令，教师巡视，给予个别指导。2、请学生代表演示操作，教师给予适当指导。（三）启动FLASH的方法。1、教师示范打开FLASH程序的方法任务栏-开始-程序-MACROMEDIA-MACROMEDIA FLASH2、请学生自己进入FLASH程序。3、教师示范工具箱中圆工具的使用。4、请学生根据所学过的糊涂程序中的操作，自己尝试一下工具箱中工具的使用。（四） 退出FLASH的方法。点击窗口右上角的关闭按钮，在弹出的窗口中单击“否”。三、小结：请学生展示自己尝试出的工具箱中工具的使用。教师给予适时纠正。板书设计：认识FLASH改变播放窗口大小： 查看-全屏。放大与缩小画面：查看-放大 查看-缩小第二课时：教学目标：1、通过教师讲授和学生自主尝试，帮助他们了解程序界面的组成。2、通过教师示范，学生上机尝试制作一个简单的小动画，使学生进一步了解这个程序。3、在实际上机的操作过程中不断培养学生的思维能力。教学重点： 1、FLASH程序界面的组成。2、制作一个简单的小动画。教学难点：制作FLASH动画的简单流程教学具准备：动画范例教学过程：一、 导入：请学生放映“礼花绽放”的动画。通过今天的学习，我们就可以制作这个动画了。二、授新课：（一）介绍FLASH程序界面：1、请学生找一找和以往所学程序的界面相同的地方。2、教师介绍窗口组成和各部分名称。（1）标题栏：程序名称和文件名。（2）菜单栏：操作命令。（3）工具栏和工具箱：工具箱分为四部分，利用这些工具可以修改与绘制图形，输入文字，创作动画角色等。（4）时间轴窗口：图层窗格和 窗格组成。动画是由一幅幅表现连续动作的画面组成的，其中每一幅画面称为一 ，在时间轴窗口的 窗格中，每一个小方格代表一 ，通过 可以很方便地设定动画对象在空间上的排列顺序。（5）浮动面板与属性面板。（6）工作区。3、出示课件，通过课件帮助学生记忆界面各部分名称和功能。（二）制作“礼花绽放”的动画。1、教师示范操作步骤：（1）在“属性面板”中将舞台的大小设定为：300300。“背景色”设置为紫色。(2) 单击工具箱中的画笔工具，在工具选项区中设置笔的大小与形状。并设定颜色为白色。（3）在“时间轴”窗口中单击第25 ，然后按F6，将其设置为关键 。（4）单击工具箱中的画笔工具，分别设置不同的填充色，围绕白点画很多各种颜色的彩点。（5）在“时间轴”窗口中选择任意一 ，在属性面板中单击“补间”框，选择其中的“形状渐变”选项。（6）单击控制-测试影片命令。2、请学生自己上机制作，忘记操作步骤，可以查看电子板书。教师巡视，给予个别指导。3、请学生模拟这种方法，在第一 画一个图形或文字，线条，在最后一 输入另一个图形，文字或线条，自己制作一个简单的动画。观察放映过程。体会动画制作原理。三、展示学生作品。1、播放学生作品，请作者说出制作过程。2、教师根据作品，给予适当指导。3、请学生根据以往所学习的保存方法，保存文件并上传。板书设计：认识FLASH一、窗口组成：标题栏 菜单栏 工具栏工具箱 时间轴窗口图层浮动面板 属性面板二、补间形状动画：1、第一 2、最后一 F6： 关键 变化后3、属性面板：形状补间课后反思：