学校20XX—20XX学年度第二学期初中部教学工作总结.docx

第 1 页 学校 20XX20XX 学年度第二学期初中部教学工作总 结 特征码 YtlxIvmRlduoaaICwZwV 学校 20XX20XX 学年度第二学期初中部教学工作总结 春去夏至，流年匆匆。初中部教导处在校长室的正确领导下， 继续以教育科研为抓手，以全面提高教育教学质量为重点，狠 抓教学常规管理，注重教学过程检查与监督。教师敬业乐业， 踏实进取。在大家的通力合作下，圆满完成了各项任务，现将 本学期工作总结如下： 一、教学常规管理精细化 1、教学常规检查定期和不定期相结合 坚持每月底对教师备课本、听课本、作业批改、读书笔记等教 学常规工作进行检查并及时汇总上校园网公布。本学期三月份， 初中部教导处对语文组听课本、数学组备课本、八年级政史、 物理练习册批改情况进行了突击检查，对不足之处及时形成意 见通报全体教师引起重视。五月份，对部分老师进行全面调研， 及时汇总教导处、教研组长意见上报校长室和教师本人。历次 第 2 页 检查总体情况良好。 2、精心组织各种调研考试，有计划开展各项工作。 七八年级在三月和五月对部分学科进行调研，四月份六月份进 行期中期末考试；九年级依次组织新课结束考试、模考、中考。 努力做到学生学习张驰有度，考试公平、公开、公正。坚持考 前有宣传，考后有分析研讨。其他如中考报名信息采集、体检、 英语口语、体育中考、理化生实验考试、九年级各种学校的自 主招生、填报志愿、七八年级信息技术检测、史地生结业考 试都严格按教育局要求慎重做好。 3、严格执行国家课程计划，促进学生素质全面发展。 开齐课程，开足课时，不允许随便变动。教导处三人每周不定 期转班，碰到问题做好记录并及时对任课老师提出来。科学合 理安排好地方课程、综合实践的教学内容，通过各种检查和活 动参赛提高课程实施水平。提高图书馆和班级图书角的利用率， 提升学生的文化素养。 4、精益求精做好其他教学常规管理工作：学生的转进转出，学 籍常规管理与会审，课务安排，调代课，督查教学进度、各学 科计划的落实，期初报表，征订、下发各项教学资料与试卷， 档案资料的收集。本学期为配合学校争创工作做了 “义务教育 办学水平现场考核”部分材料。 二、教科研促进教师专业成长。 1、课堂教学与课题研究相结合。课题研究以备课组为单位，围 第 3 页 绕研究主题坚持“五个一” ，做好资料的积累。同年级组教师集 体备课，本学期每位教师至少完成了一节公开课的教学任务， 各教研组骨干教师先上示范课再听课，听课后的活动评议要求 教师多提意见，切实帮助教师提高上课水平。 2、继续组织教师参加全国性 “一师一优课、一课一名师”活 动，通过学习网上资源和晒课活动达到优势互补、相互切磋与 共同提高的目的；组织教师参加省市区级优质课评比、教学设 计评比、论文评比等活动；组织教师参加学校青年教师教学基 本功（粉笔字）竞赛，有效地促进教师专业化成长。 3、岗位培训和学习交流。组织教师参加教师培训、校际交流、 初三各学科湖塘片教研活动，重大的活动有：四月份利用双休 日支持语文、数学老师 15 人到星辰实验学校参加 “中国教育 梦”听课，督促外出学习交流的老师一周内撰写学习心得发到 校园网上；组织了在我校开展的湖塘片初三数学中考复习研讨 活动，赢得一致好评；五月份请教研室领导听课并指导初三各 科老师上好复习课；认真督促组织本学期在我校开展的每月一 次湖塘片初中英语“送教下乡”活动。 4、推进特色工程，抓紧“五百工程”中道德模范和植物的取材 和编撰工作，以精心设计和指导学生开展有意义的校内外学习 活动。 三、学生积极参加各项竞赛活动 1、期初调整了兴趣活动负责老师，蹲点主任督促负责老师研究 第 4 页 竞赛细则，要求活动有目的、有计划、有措施、活动正常并注 意资料的积累。 2、做到有赛必参，教导处分工督促教师提前一两个月开始训练， 每次训练保证时间，提高质量，解决实际问题，轮流带领学生 参加各项竞赛。比赛后坚持做到三个一：发一份奖品、一张证 书复印件，橱窗里张贴一份喜报。 3、本学期组织学生参加的竞赛活动有：三月份信息技术作品比 赛、乒乓球比赛，五、七月份市、区的空模船模比赛。 四、加强了装备建设 1、通过培训提高教师运用现代教育新技术的水平，通过学校数 字化平台的运作来建设资源库。 2、加强馆室建设，按照最新装备的一类标准将教育技术装备硬 件、软件按规范登记，有明细帐。仪器分类存放，整齐规范， 定期保养，及时维修。规范使用实验仪器的管理，做好资料的 收集和装备专题网站上传，顺利通过验收。 五、成绩与不足： 1、四月份期中调研我校各年级成绩在湖塘片均名列前茅，教师、 学生参加各类竞赛也频频获奖。 2、教学检查对教学工作的实际推动效果不甚理想，主要是数量 虽足但质量不够高。 3、教师教育教学观念仍需要进一步转变。要消除急躁或急功近 利的情绪，改革课堂教学艺术，以人为本，多关爱学生。 第 5 页