学科带头人工作总结.docx

第 1 页 学科带头人工作总结 特征码 WYIghKXayjEqqHvFoXCO 辛勤耕耘 不懈奋进 学科带头人工作总结 乐昌廊田中学 朱金鹏 得知被评选为乐昌市第二批初中数学学科带头人，我感动、我 兴奋，因为它既是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教 育教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。我非常珍惜这个荣 誉，深感自己责任重大，唯恐自己工作不力，辜负了大家的厚 望。我希望经过自己的努力，使自身专业素质产生一个质的飞 跃，尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作用。两年 以来，我认真履行学科带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德 行为规范，努力钻研学科教学，默默地在教育的园地里耕耘， 第 2 页 欣喜地在辛勤的耕耘中收获，不断地在快乐的收获中成长，自 觉自己在教师专业成长方面有了很大进步。现将两年来的工作 总结如下： 一、加强学习，不断提高自身素质 学科带头人这一称号，关乎大家的期望的信任，我深感自己肩 负责任的重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神 境界，以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多不足， 为此我严格要求自己，两年以来，我一直认真的学习党的教育 方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书，从书中学 习有关知识、理论，非专业书也广读博览，丰富自己的知识面， 努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自 身素质。我相信厚积从而薄发，理论结合实际，也让我的教学 工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。 二、勤奋踏实，积极科研，提高课堂实效 我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤 勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动 学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、 学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱 第 3 页 自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。 我认真准备每一节课，精心备课。在备课时，不仅要备教材， 还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新 课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法， 在完成“学先学后教、当堂训练 ”的教研课题后，又深入开 展了“农村初中数学新课程下指导自主学习课堂教学”的 教研课题研究。每当走进课堂，我都充满了感动和期待，在与 学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自己的教学设想。在教育 教学中大胆的创新，让兴趣成为学生最好的老师，调动学习的 积极主动性，享受快乐的学习境界。 三、充分发挥学科带头人的引领作用 作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。 因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自 己的见解和主张。无论是制作教学、出试卷，还是做研究课、 公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。 在两年中，我每个学期都至少上一节公开课，中英文学校、九 峰中学等几次兄弟学校到我校交流及廊田、北乡、长来、五山 中心教研活动，我都上了交流研讨课，获得了听课教师、领导 的赞赏。廊田中学师资力量较为雄厚，有良好的学习氛围，但 第 4 页 每个人的能力有差异，特别是新课标、新教材的使用，有些老 师不是很适应。为让他们尽快理解新课程的基本理念，我在活 动中组织他们学习“新课程标准”和有关理论，观看优秀录像 课，和他们一起备课，一起研究学生状况，有针对性地提高他 们的教学水平。对于自己帮带的年轻教师，经常性地共同备课， 相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一 方面，对于有公开课任务的年轻教师，我帮助出谋划策，共同 修订教案，在试教后，提出建设性的意见，帮助他们快速成长 起来。 四、研究、反思，努力成为研究型教师 为不断提高教学研究能力，我重视从教育教学实践中挖掘鲜活 的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视 自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会成功的方法，寻 找改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的 经验，完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来，撰写 研究论文和教学反思日记，同时通过博客方便地将教学教研、 生活、情感与物质成果上传发表，形成个人的资源沉淀。在互 联网高速发展的今天，我还喜欢利用互联网浏览海量的信息， 吸取他人的先进经验加以应用尝试，加入教师 qq 群与天南海北 的大虾们激烈争辩、交流探讨、析疑解惑。我期盼着通过努力， 第 5 页 使自己不断的充实提高，成长为研究型教师。 五、志在耕耘，些许收获 没想过要达到怎样的个人奋斗目标，就想着这样扎扎实实地做 下去，做一个好教师，做一个能真正站立在讲台上的老师，每 天享受着学生的享受，快乐着学生的成长；只想做一个老师们 信得过的伙伴，给他们我能给的帮助，让我们走在同一条起跑 线上。但这两年来，边走边唱的同时，也收获了无心插柳柳成 荫的欣喜和快乐： 20XX 年 12 月获韶关市“数学周报杯”中学数学青年教师解题 竞赛一等奖； 20XX 年 12 月主持的教改实验课题学洋思先学后教，当堂训 练获乐昌市教改成果二等奖； 20XX 年 9 月申报教育科研课题农村初中数学新课程下指导 自主学习课堂教学通过韶关市中小学教育规划审批立项； 20XX 年 12 月撰写教学论文让学生在探究中学习数学获乐 昌市三等奖； 第 6 页 六、存在问题和努力方向 我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上， 而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个 学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的， 更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反 思总结，积累教学经验，才能真正成为全校、全市教育教学上 的带头人。 回顾两年走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而 又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足， 成为名副其实的学科领域带头人，成为新课程改革的引领人， 成为教育创新与教学方法改革的带头人，成为构建学科教师团 队的引领人。我今后将在上级领导的关注与支持下，把今天的 工作成绩当作明天工作的起点，把它作为人生的一个驿站，心 路的一条起跑线，事业的一个加油点，积蓄力量，充实行装， 一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，更好地在各 方面协助引领，使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号！ 第 7 页