地理教学计划.docx

第 1 页 地理教学计划 特征码 EsQmOfocQOLjcFcvTOBf 地理教学计划 为认真贯彻落实党和国家的教育方针，全面实施素质教育，稳 步推进新一轮课程改革，根据我镇教育管理办公室关于建设 “345优质高效课堂”的实施意见，结合我校实际， 积极 创建“345优质高效课堂”的教学新理念，本学期特制订以 下教学计划： 一.学期教学目标： 1.基础知识方面 本学期主要是在上学期学习中国自然地理总论的基础上，重点 学习中国的人文地理如中国的农业、工业、交通运输业、商业 和旅游业以及区域地理。 第 2 页 2.基本技能、能力培养方面的要求 要求学生要在学习、识记基础知识的基础上，加强社会实践和 应用，进一步发挥地图在教学中的重要作用。通过应用，加强 对学生读图、用图、绘图能力的训练，做好图文对应、联合记 忆，发挥“图景”的直观作用，让学生充分发挥自己的想象力， 形成完整的立体空间思维观念，为自主学习创造条件。 3.思想教育要求 要多方面联系社会生活、生产实际，联系时代特征，联系当今 世界存在的问题、发展趋势等，引导学生客观、公正地看待当 今社会经济发展中，正确地理解人与自然的关系，人与社会的 关系，从而树立正确的全球观念，培养资源危机意识，环境危 机意识，促进学生热爱祖国、热爱社会主义的情感升华，提高 学生的民族自豪感。 4.创新意识，创新能力培养方面的要求： 全面推进素质教育，就是要培养具有创新精神和创造能力的高 素质人才，因此，初中地理教学要求培养学生的创新意识和创 第 3 页 新能力，在教学中必须做到：（一） 要设置一个激励学生创造 力发挥的情景。 （二） 要拓展学生思维。 （三） 让学生找到与 其它学科的联系。 （四） 要打好科学文化知识的基础。 （五） 培养创造性思维。 （六） 发挥学生的想象和灵感作用。 （七）加 强电化教育的教学，紧跟时代发展的步伐，为社会培养新型人 才。 5.学习方法的指导： 初中地理教学对学生的学法指导包括：读书学习法，模仿学习 法，质疑问难法，课前预习法，课后复习法，温故知新法等， 学习方法的指导可采取集体辅导法和个别辅导法，通过学习方 法的指导，激发学生的学习兴趣。教会学生学会搜集地理资料， 并对这些地理资料进行研究分析，以达到对所学知识的理解与 巩固。 一 学生的基本情况分析： 1.学生的知识基础 初二学生通过上学期对八年级地理上册的学习，大部分对中国 的地理概况已有了一个初步的了解，如中国的行政区划、人口 第 4 页 和民族、中国的地形、气候、河流、湖泊以及自然资源有了比 较细致的了解，并掌握了一些学习地理知识的方法，为本学期 学习八年级地理下册打下了良好的基础；但要想让全体学生都 比较系统全面地掌握地理知识，纳入新的学习轨道，还有待于 今后的启发、引导。 2.学生的能力发展水平 初二 13 班现有学生 140 人左右，从上学期的期末考试成绩 来看，大部分学生都在 70 分以上，其中最高分为 98 分，最低 分为 26 分，成绩较为突出的有：闫晓丽、许华贞、宿晓杰、宿 凡、刘雷、黄俊芳、张伟等同学，但也有个别学生成绩较低， 还不具备一般的识图、用图、绘图能力，知觉活动正处在摆脱 盲目与被动的状态，观察的主动性、精确性与概括性还有待于 进一步的提高，如：宿国栋、李倩、楚孟丽、宿大禹、李晓雪 等同学。但大部分初二学生思维能力较强，随着地理概念的不 断丰富，抽象思维能力已得到了初步发展，并具备了一定的自 学能力。 3.学生的学习态度 大部分学生学习态度端正，上课听讲认真，作业完成及时，课 第 5 页 后及时复习，学习兴趣浓厚，积极性较高。所以要充分抓住学 生这一优势，正确引导其学习方法，培养学生的兴趣，保持学 生现在的温度，让学生尽可能多的去理解，学会某些地理知识。 4.学习方法和学习习惯 经过一年半的地理学习，大部分学生都有了自己的学习方法， 形成了较好的学习习惯，课前能做好预习，课堂上听讲能抓住 关键，课后复习能摸准规律，不会即问，为继续学习创造了条 件。 二 教材分析： 1.起止章节或篇目 本学期学习内容为中国地理下册，共包括六章，第一章 中国的 主要产业，第二章 沿海万里行，第三章 陆疆万里行，第四章 黄河万里行，第五章 长江万里行，第六章 走向世界的中国。 2.基础知识内容 第 6 页 本学期所学内容为八年级地理下册，第一章为中国地理总论， 讲述中国的农业、工业、交通运输业、高科技产业。第二 五章为中国区域地理，从区域性和综合性的观点，讲述每个区 域（具体到每一省区）的地理特征。第六章 走向世界的中国， 从总的方面，去认识当前我国的地理国情。 中国的农业一章，针对我国人口多，农村人口比重大，农业仍 是我国国民经济的基础，本章教材密切联系生产实际，内容包 括农业各部门的生产，主要农作物的分布，农业的发展前景， 教材从素质教育的角度出发，将着眼点从对具体知识的传授， 转到观念教育上。 中国的工业是继 “中国的农业”之后，又一节密切联系生产实 际和我国社会主义现代化建设的教材。农业是我国国民经济的 基础，而工业是我国国民经济的主导，它为国了经济各个部门， 如农业、交通运输、商业等提供多种原材料、能源、生产工具 和技术装备。主要讲述作为基础工业的煤炭工业、石油、天然 气工业、电力工业、钢铁工业、石油化学工业的分布情况，中 国的四大工业基地辽中南、京津唐、沪宁杭、珠江三角洲和主 要工业城市、工业部门。第三节主要讲述中国高新技术产业的 发展前景。 第 7 页 交通事业包括运送旅客或货物的运输业和传递信息或实物的邮 电业。按照我国对产业的划分，交通事业属于流通部门，属于 我国第三产业。教材从以下两个方面阐明我国运输业和邮电业 的发展：一是从各种运输方式（铁路、公路、航空、航运等） 线路里程和邮电通信线路的增长。二是从运输业和邮电业布局 的变化。教材重点讲述我国主要公路、南北铁路干线和东西铁 路干线以及主要铁路枢纽，内河航运、航空运输等。 中国区域地理部分的教材，根据地理位置、自然地理特征、人 文地理特征等方面把我国各省区分别划分为沿海万里行、陆疆 万里行、黄河万里行和长江万里行四大部分分别加以论述。对 各省区的介绍，采取了点面结合，自然与人文融合，优势与劣 势并提的写法，从众多的能够反应本区特点的内容中，突出重 点，扼要从农业、工业、人了生活等方面，勾画了我国各省区 人民的生产和生活的图景。香港、澳门和台湾是祖国领土不可 分割的一部分，教材主要讲述了台湾的自然地理概况，丰富的 资源和经济发展特点。香港和澳门主要讲述了其地理特点和回 归大陆后经济发展情况。 第六章 走向世界的中国，是在学生学完中国自然地理、人文地 理和区域地理以后，再从总的方面，认识中国的地理国情；并 从政治、经济的历史发展变化中，认识今天我国在世界的地位， 第 8 页 以及我们的奋斗志目标和肩负的责任。 3.基本技能和能力培养 在地理教学中要严格以教学标准为指导，进一步培养和发展学 生的认识、推理、应用、创新能力，培养学生使用地图及识图 能力、记忆地图与空间的想象能力，提高知识的迁移应用能力 以及学会分析我国各地区农作物的分布与气候条件的关系、学 会运用示意图、统计图及其他图表资料分析和总结我国工业发 展的状况及其分布状况等。 4.思想教育内容 使学生进一步了解人类与自然环境的关系，明确人的各种 活动所产生的负面影响，树立全球观念，珍爱“地球家园” 。 通过了解我国交通运输业的巨大成就，使学生认识社会主义制 度的优越生。通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地 位，理解我国大力加强交通运输业发展的必然性。从而增强学 生的民族自豪感，并激励学生树立民族自信心。 5.教材重点、难点： 第 9 页 四大工业基地、主要铁路干线、主要的粮食作物及其分布、 高技术产业在地域上的分布特点及未来的变化趋势等是重点， 主要铁路干线的分布及铁路枢纽名称、位置，区域地理工农业 的发展等，这些既是重点又是难点。 三 教研重点、教改专题 1、教研重点及要求： 为适应新形式，跟上改革的步伐，打破传统的教学方法，根据 地理教学的特点和当今社会面临的高科技问题，为培养具有创 新能力和创新精神的高素质人才，本学期的教研重点为加强 “345优质高效课堂教学”的实验与研究。这一教研课题要 求教师要认真开展“三级备课” ，使每一节课在充分准备的基础 上开展。并要促进和指导学生主动进行课前的“三级预习” ，养 成自觉学习，善于预习的习惯，为课上高效学习奠定基础。在 课堂教学方面要合理安排并从把握“学、教、练”的时间结构， 根据实际需要进行循环；充分适当地运用传统教学设备和现代 的教学手段；优化课堂导学策略，促进学生有效地自学和思考； 优化课内解惑策略及训练策略，优化课后的增效策略，确保进 一步落实教学目标，做到“三清” 。 第 10 页 在教学过程中，牢固树立以学生为中心的主体教育观，以学生 活动为中心的活动教育观，以培养学生综合运用知识，提高实 践创新能力为目的的质量观，把学生创新精神的培养当作素质 教育的极其重要的组成部分，在加强双基教学的前提下，主动 自觉去引导学生综合运用知识，创造性地分析问题和解决问题。 2、教改专题、目的及要求： 本学期的教改专题为加强“345优质高效课堂教学，培养学 生学习地理的能力” 。这就要求我们在导学过程中要突出“地图” 的信息作用，让学生学会利用地图进行学习，借借助地图对知 识进行延伸、创造、综合。以地图为中介，全面的培养学生的 地理素质，发挥其主动性积极性，形成地理学习、创新能力， 做到充满信心的学习。使学养成读图，用图的习惯，形成空间 观念，巩固所学的地理知识；培养学生在地图上独立获取新的 地理知识的能力，从而大面积地提高教育教学质量。 3、本学期在教研教改中自己应承担的任务及要求： （1）单元策划：第三单元、第四单元 第 11 页 （2）课时集体备课： （3）公开课说课 （4）论文撰写 4.完成教研教改专题的措施： 加强理论学习。 认真钻研大纲、教材，积极参加教研教改活动，大胆改革， 勇于创新。 大练扎实的教学基本功。 （普通话、 “三板”艺术教学） 培养学生的自学能力。 .在课堂教学中，灵活处理教材，运用启发式教学培养 学生的求知欲。 .按时参加教研教改活动和“说、讲、评”活动。 第 12 页 .注意吸收先进的教学经验，认真撰写教改论文。 五教学措施 1. 在教学中要充分发挥以教师为主导，学生为主体的作用，采 用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培养学生学 习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上， 注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。 2. 教师要有计划、有步骤地指导学生学阅读低体等信息资源， 提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知 识，学习生活中的地理，学习有用的地理。 3. 教学中教师要做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方 法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和 艺术，提高课时效益。达标反馈题要做到精选、精练，鼓励微 型试题。做到讲、练结合，努力提高复习效率。 4. 重点热点抓辐射 重点据生活实际中的具体问题，运用地理 知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复 习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自 第 13 页 主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘 有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力， 并做到“宽口径、粗线条、广辐射。 ” 5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一 节课；保障每节一练。 6、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导 教学实践。 7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工 作，为地理的制作准备充分的素材。 8、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力 使教育教学能力再上新台阶。 9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识 竞赛活动，激发学生学习兴趣。 10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分 析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。 第 14 页 六本学期进度安排： 本学期共 17 周，除去期中、期末考试 2 周，实际授课时间为 15 周，为有计划，有目的的从事教育教学活动，更好地完成本 学期的教学任务，特将本学期的教学进度安排如下： 七.优生辅导计划： 1.辅导目的： 通过辅导，巩固这部分学生的基础知识，提高他们应用地理知 识分析、解决实际问题的能力，以期他们在学期期末考试中取 得理想的成绩。 2. 基本情况分析： 所选学生都是各班的佼佼者，他们共同的特点是头脑灵活，反 应敏捷，应试能力很强，但前应用能力不是很好，有待进一步 的提高。因此，要指导他们正确阅读地图和地理图表，并能运 第 15 页 用他们解释、分析一些地理事物的特征和分布规律；能够画简 单的示意图和地理图表。培养学生的抽象思维能力和图结合能 力。 3.辅导要求： (1)成立优生辅导小组，培养他们的逻辑思维能力、想象力、创 造力以及利用图表分析问题和解决问题的能力。大大提高他们 的自主、探究、创新能力。 (2)定时、定期、定内容对他们进行辅导。 (3)制定切实可行的辅导方案。 (4)个别指导与集体辅导相结合，注意不能千篇一律，根据个人 的实际情况进行辅导。 4.辅导对象： 优生 10 名 5.辅导原则： 第 16 页 本着优生优培的原则，让好学生吃的更饱、吃的更好、充分发 挥自己的特长，使优生更优，除学好书本的知识，还能获取更 多、更新的、书本以外的知识为主要原则。在本学期中，要大 力发展学生的空间思维能力，培养他们善于发现规律、总结规 律的能力。培养他们的逻辑思维能力、想象力、创造力以及分 析问题和解决问题的能力，争取在今年的学科考试中取得更突 出的成绩。 6.辅导措施： (1).每周二课外活动时间进行集体辅导，其余时间个别辅导。 (2).辅导地理知识的同时，教给学生做人的道理，让他们德、 智并进。 (3).通过辅导使学生了解学习地理知识和掌握地理技能是社会 主义公民适应现代化社会生活，学习和工作的需要，从而唤起 学生学习地理知识的兴趣和愿望。 7.辅导安排： 第 17 页 八.发展生辅导计划： 1.辅导目的： 对于发展生的转化工作是实施素质教育的一项重要措施，它有 利于培养全面发展的人才，让他们成为社会主义现代化建设的 中坚力量。为此，初中阶段要重视对发展生的辅导转化，使他 们尽可能地掌握科学文化知识，充实其头脑，激发其求知欲， 让他们学会如何做人。 2.学生情况分析： 这些学生都是学习成绩暂时不理想的学生，但他们大都学习积 极性较差，求知欲低，遵守班内纪律不如其他同学，经常迟到、 旷课、自由散漫，组织纪律差。因此，教师应从学生的思想教 育入手，恢复他们的自尊，辅导他们掌握地理知识，使之转化 为合格的建设者和接班人。 第 18 页 3.辅导对象： 发展生 10 名. 4. 辅导原则： 要立足实际，重视思想工作，动之以情，晓之以理，先使他们 的思想本质发生变化，再使其学科成绩稳步上升。使这部分发 展生，除学好书本的知识，还能获取更多、更新的、书本以外 的知识为主要原则。在本学期中，要大力发展学生的空间思维 能力，培养他们善于发现规律、总结规律的能力。培养他们的 逻辑思维能力、想象力、创造力以及分析问题和解决问题的能 力，争取在今年的学科考试中取得理想的成绩。 5.辅导措施： (1).充分利用每周四课外活动时间进行集体辅导，其余时间进 行个别辅导。 (2).地理科与其它科相互协调、齐抓并管。 (3).充分理解学生的心理状况，帮其恢复信心和自尊心，多鼓 第 19 页 励、表扬，少批评。 (4).制定切实要行的计划、方案。 (5).定期总结反馈。 6. 辅导安排：