张艳《与孩子相处的艺术》读后感.doc

与孩子相处的艺术读后感张艳孩子是未来的希望。每个家长都希望自己的孩子成龙成风，可子女教育却成了困惑人们的大问题，为什么会出现这种情况呢？我们又该如何对待呢？作为一个两岁半孩子的家长，该怎样与孩子相处， 一直困扰着我。寒假时，看到与孩子相处的艺术这本书，就爱不释手。书中介绍，一位美国学者曾走访了20多个国家，对2万多名儿童进行调查，当问到孩子的最大心愿和要求时，答案竭是惊人的相同；他们对吃、穿、玩、用的东西都并不很在意，而普遍重视的却是精神生活和家庭气氛。法国著名作家罗兰曾说过：“生命不是一个可以孤立成长的个体。它一面成长，一面收集沿途的繁花茂叶。它又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。每一分每一寸的日常小事，都是织造人格的纤维。环境中第一个的言行品格，都是融入成长过程的建材，使这个人的思想感情与行为受到感染，左右着这个人的生活态度。环境给一个人的影响，除有形的模仿以外，更重要的是无形的塑造。” 陪孩子散步、与孩子像朋友一样的对话聊天、给孩子讲故事、与孩子共同游戏，就是家长了解孩子精神发展状况和满足他们精神需求的好机会，也是给孩子播种良好的思想和行为习惯的好时机。不要以为让孩子上最好的学校、吃最丰盛的食品、穿最时尚的服装、用最先进的电脑、买最高档玩具就是满足了孩子的需求，其实，当孩子渐进成熟的时候，他们的精神需要也渐进成熟，他们渴望与父母相处时那融融的亲情和爱！很多父母感到，随着孩子的成长，教育孩子越来越力不从心，甚至和孩子相处都变得越来越困难。这到底是为什么？教育孩子不是一件凭借本能就可能做好的事情。与孩子相处的艺术搜集了当代一些少儿教育专家倡导的家教方法，结合具体事例，并融入最新的研究成果。全书从八个方面，提供了一个“父母与孩子和谐相处，共同进步的全程家教方案”，以全新的家教理念和思维方式，再加上行之有效的成功方法，构成了父母和孩子共同成功的法则。对每个父母改时家教方法和帮助青少年尽快走上成功之路都会起到积极有效地促进作用。我家宝贝在一岁多的时候给他买的书，还不到家门就会变成两截，那时候以为还小，别管他，现在两岁多了，照样撕书，每次撕书我都是二话不说拉起他的小手就打，边打边质问：“为什么撕书？”他根本就不理睬我，我的手打得都很痛，但是他依旧不为所动。为此我是一点法子都没有。与孩子相处的艺术书中有一段话是针对孩子撕书的，是这样写的：发现孩子撕了刚给买的新书，你先是声嘶力竭地批评她，然后再强调书的价值：“新买的书你就撕破了！怎么不小心一点呢？你以为那是自来的吗？十块钱呢！”脾气不好的父母可能会像申罪犯一样，质问孩子：“你怎么把书撕了？”等等。聪明的家长会这样问：“我看你撕坏了刚买的新书，你不喜欢他了吗？”这时孩子或许会点点头，或者说是不当心撕坏的。“或许过几天你又会喜欢它呢！因为有好多有趣的故事妈妈还没有给你讲呢。来我们把它粘起来.”孩子发现妈妈并不会因为他闯的祸而动怒，而是关心他的感受，就有可能把自己的真实情形告诉妈妈，这样，在负疚的心情下，就有可能在以后认真保存大人送给他的礼物。只有让孩子处在和颜悦色的教育中，他才会养成表达内心感受的日常习惯。父母才会真正的与孩子有效的沟通。与自己的孩子尚且如此，那与别人的孩子相处更得需要艺术了。在孩子人生的道路上，父母扮演的是引路人的角色。你要告诉他什么是正确，什么是错误，什么是善良，什么是邪恶这个角色中，我们为什么不能以一种温和可亲的姿态出现呢？既然你付出的是爱，那么一定不想获得的是孩子的恨。我是一名小学教师，和我的学生们相处也是一门艺术，作为一名青年教师，这门艺术的精髓需要我不断的探索。与孩子相处的艺术首先就是有情白居易曾经说过：“感人心者，莫先乎情。”我的理解就是情，而生爱；爱，而感人；有感人，从而有教育的成功。老师接触的孩子多，不免相互之间进行着比较，希望自己的学生个个都没有缺点，愿望美好，现实当然不可能。那么就换个角度想想吧，每个孩子都是一个活生生的生命，对他们自己和家庭而言都是唯一的、无法替代的。也因此，我们会发现教育是爱的事业，但不是浅薄的儿女情长；教师要科学地爱学生，而不是盲目的感情堆砌。只有在教育过程中不断地进行换位思考式的情感体验，才能使我们对孩子少点苛求，多点宽容；少点埋怨，多点理解；少点指责，多点尊重，并努力创设着宽松和谐、积极向上的氛围，使我们的孩子一步步走向成功、使我们的教育得到更好的效果。其次要善用微笑“假如我有一枝马良的神笔，我要给老师画一张笑脸，老师笑的时候，我们最开心，但是老师不太笑，因为我们太不听话了，经常惹老师生气”这是学生在日记中写的一段话，稚气又真实的心声，道出了微笑教育的魅力。老师的微笑，带给孩子的是无穷的快乐，给予孩子的是充分的勇气，微笑，也是老师工作的关键。仔细观察孩子的眼睛，不难发现，他们多么渴望老师的微笑，当他们得到时，那种满足与得意足够拉近老师和孩子之间的距离。第三局势要宽严相济爱在宽容与鼓励中，爱要施人以惠，予人以德，宽，非一味地放纵；严，非居高临下、凶神恶煞。宽严尺度仅在一线之间，差之毫厘失之千里。我想，一个好的老师，不是将爱泛滥给每个孩子，一味放纵孩子，也不是一直严厉地批评指责，否认孩子一切天真的表现。老师应该随时对这根弦进行收与放，从而收到理想的教育效果。第四理解信任再小的孩子，都有自己的思想，有自己的主见，老师对学生的理解与尊重，是教育教学工作中不可忽视的环节。当学生刚开始做事情的时候，往往是失败的，作为老师，由于经验不足，心急，失望，或者包来自己做，或者责怪学生，结果就功亏一篑了。其实，多给点时间，多给点引导，结果就不一样了。平等、活泼、友善地与孩子相处，是孩子与父母成为真正的朋友。只有这样。父母才能彻底了解孩子的内心世界，帮助让他们解决成长过程中产生的烦恼，从而正确有效地引导他们健康茁壮地成长。这是与孩子相处的艺术这本书的简介。说的非常的好，也让我从中学到了很多，与孩子相处确实一门艺术，也是一项工程，需要不断的学习，不断的摸索，希望在未来的日子里，自己成为一个好妈妈，一个好老师！