小学20XX学年教师队伍建设工作总结.docx

第 1 页 小学 20XX 学年教师队伍建设工作总结 特征码 jkYGXBOkCqIggCsCjjew 小学 20XX 学年教师队伍建设工作总结 本学期，我以“网络教研”为辅助手段，以 “青年教师读书会” 、 “名师工作室” 、 “实效课堂教研活动” 、 “平行班教师听课交流” 、 “师徒结对”等形式为载体，继续有效地开展青年教师的培养 工作和中老年教师的学习研修工作，努力打造一支能胜任“实 效课堂”教学工作的教师队伍。 （一）强化班子建设，发挥模范带头作用。 学校行政班子成员首先从自身抓起。在行为上，一向重视自身 建设，兢兢业业，勤勉得力，时时严格规范自己的言行，处处 率先垂范凡要求教师做到的自己首先做到，勤政敬业，和教师 “心贴心” ，不计报酬无私奉献。他们主动听课，组织、参加教 研活动。和教师一起研讨教育教学中的问题，把学到的教育理 第 2 页 论贯穿于教育教学实际中，以新颖的教学方法和创新的管理思 路赢得教师的信赖，从而以领导班子的模范形象凝聚人心。正 副校长每学期听课均达 30 节以上，参加教研活动 20 余次。 （二）加强师德建设，塑造师表风范 教师的师德修养，是教师职业的核心，是教书育人的灵魂，它 决定着教师个人的职业发展方向，决定着学校的办学质量。 我校组织教师认真学习了新义务教育法 、 教师法 、 教师 职业道德规范等一系列与教育教学相关的法律法规和制度， 督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执 教。通过学校组织开展的师德教育活动和师德实践，大大提升 了我校师德素养。全体教职工职业道德素质普遍较高，能自觉 遵守师德规范及有关规章制度，学生、家长、社会评价高。 （三）依托校本培训，优化教师素质 第 3 页 我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路，用新的 教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在 实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培 训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教 学、教育技能。 1、以“实效课堂教研活动”为基本形式，提高全体教师“实效 课堂”的组织能力 为进一步提高学校日常教研活动的有效性，学校继续加强教研 组队伍的建设，全校共分语文、数学、英语、科学、音体美、 综合学科 6 个教研大组。注：语文学科每个年级设为一个教研 小组，数学学科则一二为一个组，三、四年级为一个组，五、 六年级为一个组， 其他教研组则以大组为单位进行活动。 各教研小组必须每周利用各学科的教研活动日，组织同年段同 学科教师结合日常教学过程中遇到的教学难题展开教学研究活 动，发挥同年段教师的集体力量，共同研究解决年段教学难题。 第 4 页 全学期每位教师校内听课至少必须达到 10 节以上。青年教师每 周至少校内听课 1 节以上，并写出听课体会。 2、以“青年教师读书会”组织为平台，加强青年教师业务学习 的引导、管理 青年教师读书会是青年教师专业素养提升的一条重要途径，本 学年学校继续组织相关的青年教师参加青年教师读书会组织， 开展业余读书、基本功训练、教学比武等活动，以加快他们提 升自己专业素养的步伐。 3、充分发“教师个人博客”的功能，开展人人读教育刊物做摘 要笔记、写心得随笔活动，并利用教研组活动形式深化交流与 运用，促使教师转变观念，提升业务能力，以此来推动课堂教 学效率的提高。为学习他人先进经验，我校经常开展“问题探 究式”的教研活动，组织教师外出参加学习、交流。 4、以“师徒结对活动”为校内教师帮扶的主要手段，促进新参 第 5 页 加工作教师的快速成长 为了让青年教师能更快更好地胜任教学工作和班级管理工作， 让他们早日成为学校发展的主力军，在总结往年经验的基础上， 本学期继续将“师徒结对”活动作为新参加工作教师培养的主 要抓手，由师傅向徒弟传授更多的课堂教学、班级管理等方面 的业务知识，尽快提高他们的教育教学能力、教科研能力。前 几年已经结对的教师，徒弟要继续虚心地接受师傅的指导。 5、以参加校外教师培训机构及县教研室等的研训学习为补充， 促进教师专业水平的进一步提升 参加校外各种研训组织（如：县教研室组织的各种教研活动、 县教师进修学校组织的各种教师发展培训、由县教研室组织的 语文学科青年教师联谊会）学习、利用网络学习、到校外听课 学习等都是教师提升自我的重要渠道。 6、以“平行班教师听课交流”为基本手段，促进教师间相互交 第 6 页 流学习氛围的形成 平行班教师之间的听课交流是学校最直接有效“实效课堂”交 流研讨活动，因此，除了引导教师积极参加各学科教研组组织 的校本教研活动外，学校还要求各任课教师经常性自主开展平 行班听课交流活动。 7、以开展教育科研课题研究为手段，有效探索科研强校之路 、强化省市级课题研究，以教育科研引领学校科学发展 本学期将继续认真做好学校在市教科所、市教研室申报立项的 教育科研课题的研究工作，积极申报省级教育科研课题开展课 题研究工作，为学校提升自身办学水平探索科学有效的工作策 略。 、加强“课程改革“教学研究，以教育科研破解学科教改难 第 7 页 题 在做好市级立项课题研究工作的同时，本学期结合贯彻落实缙 云县深化教育改革“三大行动” ，开展网络环境下的“生本课堂” 教学改革实验的需要，继续开展相关课题的研究和实践。 （四）规范评价机制，激发工作热情 学校对教师的评价直接关系到教师个人的切身利益，如果不能 切实做到公平、公正和公开，就会挫伤部分教师的积极性，出 现评价的抑制效应，背离了评价的目的。所以，建立科学的评 价体系和操作制度，是实施评价的前提和基础。 首先，建章立制，进一步完善和强化缙云县 xx 小学岗位设置 实施方案 、 xx 小学教师中级职称评定量化计分办法 xx 小 学星级教师评选暂行办法 、 xx 小学奖励性绩效工资分配考核 方案 、 班主任岗位工作职责等一系列有关教师队伍建设的 规章制度，使教师全方位的工作都能得到体现。 第 8 页 其次，充分发扬学校民主。制度的制定必须源于民意，即学校 重大方案制度的出台，事先广泛征求教师的意见和建议，经过 多次反复修改，通过后实施。在实施过程中，切实实现阳光操 作，做到标准公开、过程公开、结果公开，自觉接受群众的监 督，保证了各类评选活动的公正和公平，起到了凝聚民心、xx 奋进的激励作用。完善的评价体系，既要能体现教师的综合素 质，又要能为教师个人的专项发展提供了舞台。管理的目的在 于激活群体的潜能，而激活群体的重要方面就是善于发现个体 的长处、优势，并为之提供必要的成功机会，让个体在成功中 实现自我的管理和发展。 回顾过去的一年，我校有较多的人次获奖：在“学为中心”优 秀备课比赛中共获得一等奖 4 人次，二等奖 5 人次，三等奖 6 人次；在县论文比赛中，共获得 4 个一等奖，11 个二等奖，17 个三等奖；在市级论文评比中，徐琦珍老师获得一等奖，褚旭 斌老师获得二等奖，沈官林老师和吕建明老师获得三等奖；县 级课堂教学评比中，有 2 人次获得二等奖，有 6 人次获得三等 奖；在县级各类比赛中，共有 16 人次获得优秀指导师；褚旭斌 老师在丽水市小学教师实验技能比赛中获得市三等奖；李慧副 第 9 页 主任在书信征文比赛中获得优秀工作者的称号；张瑞良校长在 “学为中心，一课多模”校长听课评比中获得一等奖；吕建明 副校长县“十佳美德”教师。 本学年的教育科研课题研究工作，由于能紧扣学校的教育教学 工作实际，因而取得了较好的研究效果。张瑞良校长的依托 学校资源开展乡村学校少年宫建设的实践研究获得市级一等 奖，吕倩老师的农村小学实施英语网辅学习模式的实践研究 和吕建明副校长的农村小学建设实用型网络教学资源库的研 究 、应美红老师的以植物扦插探究提高学生科学素养的实践 研究均获得市级三等奖。在县级课题中，吕建明副校长负责 的村小学利用移动学习终端辅助学科教学的实践研究和褚 旭斌老师负责的运用思维导图软件组织小组合作学习的研究 获得一等奖，樊贞妙老师负责的小学数学课堂中渗透构建数 学模型思想的实践研究 、施瑞老师负责的山区小学“体育艺 术 2+1”的实施管理研究 、陈兰叶老师负责的农村小学数学 学习两极分化现象的成因与对策研究均获得二等奖。另外， 今年，我们在市里新申报了 1 个教研类课题，在县里新立项的 课题有 7 个。 第 10 页 虽然，我校在教师队伍建设方面做了大量工作，也取得了显著 的实效。但我们也清醒认识到自身存在的不足。比如说年青教 师占的比重大，他们的专业技术能力提高需要一个较长的成长 的过程。 “路漫漫其修远兮，吾辈将上下而求索”！我们将在今 后工作中不懈努力，有针对性制定整改措施，把广大教师的工 作积极性、主动性、创造性更好地发挥出来。争取在教师队伍 建设方面再上一个台阶。