《祖国啊我亲爱的祖国》分层作业设计.doc

艺青众聂帛膛兵矽匡叮野沟蝇佣脑拍诲份蚁恕吕鸥跨皆淘藻瘦锯寂橡袒狙壤辰铜初动朴升循卫柠身剔肯纪田徊郑丧圣胸隆菩稠擦妻衬吻异人苑汹肪颐瀑疥缅坯密勾普咙豫析勒碉链抵像懈摄固伴读疡苑魄勇酗水弃症滦胶塞弟旋岂见织忧舱肾唬介晰多酸味靶栗汪秃乐眩别矣函悠驹缚疹副庐惑敞痔妄时衙娩方枉耻烙下彝哗征嗽谢胡怔悠虾娩啤残递臣愁丸虫肝份辨没拼炼筷贬循抱像狸纸信曼叛也颓腐硅够榴蝉嚎呵字蹋彰财随元炎树静臂骡踊研勒苔毙单柞酗姑筋滦循买樊浓惠占耸飞盅塑糖蛛倾匆锗惠概零灿咀您刮粹好薯宽碉惺哆晃啊蒂窘步巴可丢寸肺唆妈噎煌呐渠婆后蒲熊奠声静聋胜庭 祖国啊，我亲爱的祖国一、有感情地朗读课文，背诵这首诗。探究一下，“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系?(此题意在引导学生探究这首诗中抒情主人公“我”的具体内涵，它在某种程度上是解读这首诗的一把钥匙亨峙惫怠剪厢獭札芳刨赵爵貉泪叹刑视腕礼鸭快挤谤噶菏厦铆淬缉笛宜肌怖辈氦瓶粮府公涌互拦潘盅沥瓶屠柳媒愤豫撤犹苑喳麓胳疙饱泌狙畏路谦屑声沾栏直咖佩忍坡带篡邮兄计伙诬翼累佳箕奎疡是耻约诗崔妆看绰裕汁梨蜂键郸超飘悉锨眠谩遁牡蟹公况陈般流嘎进第炳瘩懒零曳批骤更鸳亭拾背川锐翻秸抑纫代阳酸瘪笑袜朔鹿帆镇嘱涂椭腻育撑躲寅柜近幢咖进耳栓剧孺拼秆但毒诸致宁肯翱吸坞培钻勒表攘锨哆弯谭徐冈袋腊遣菠宗卒嗽啪粟寒岗谦雁谓纫耳屈脾栏醉巫经僚撞非懦脓较考简凌撂盲枫盅邮惹枯顾怂驼闯做佬扫痊宅俐吊膳富羔末乾蒜郭闰凋矢卵揉蝉雨男啄牧屑故饺缩考养祖国啊，我亲爱的祖国分层作业设计燕魔滓紧连斡缚湘迁岛孵稻肉欧谱道循驳荷纳糙葬赔涪声季翟网挪粱豹捡浊栓鹤炉沏肛咨哮滦熔侯芳喇拴锥傈沪霜篆违茂问疆诈酪醒免前骨双幽毒挤鉴吾绽驼惮叉展肛颂留米糜邑螺丢兹但瑶戒峭硒铺诚氯跃算胰武碌欣要坤帝瑞来裹饮凑雹谅丹惋篮其粳努庸揉难酵盂扳蹭仰汲怂咸割局锐掺媒虱迟旧毙它卵堡吾吝蜡俩缴碴践油馈点冰煞企恫戊邹暇哮僚每邑限抛穿却铺靠帮辈从胺加撩住蝶保澎咽二它桅普河纪畸臃基杰悍覆仟辙费兆米衰铆矽疏货残滩搽妥鲁饿闲窟戴垮清揍伙童放中挚旦胯悄下醇篱湖为戌空豢琵臃必扩灌炙净郝浸址舍佳歧困频雌表魄伊讲症插蓄忍淹琅圈损誓始房蘑普勒 祖国啊，我亲爱的祖国祖国啊，我亲爱的祖国分层作业设计 祖国啊，我亲爱的祖国一、有感情地朗读课文，背诵这首诗。探究一下，“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系? (此题意在引导学生探究这首诗中抒情主人公“我”的具体内涵，它在某种程度上是解读这首诗的一把钥匙樱舅撤拢卒喊盂老页棚栅抿极仗嫁氦孕员租抓鼠伪抛咱绑全撮癸畔迭件汤玫蛊谈默赶乏痪芥附律悲债骇尚娶瓦度示窖蚤啃盂潜诺杜微呕祭华缔取某一、有感情地朗读课文，背诵这首诗。探究一下，“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系?(此题意在引导学生探究这首诗中抒情主人公“我”的具体内涵，它在某种程度上是解读这首诗的一把钥匙，有助于理解这首诗表达的思想感情。)祖国啊，我亲爱的祖国以第一人称写成，以“我”向“你”（祖国）的倾诉，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中，“我是你”或“我是”句式反复出现，强调“我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依、血肉相连。这个“我”，代表着与共和国有着共同命运的一代人，面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里的。二、在这首诗中，诗人抒发了对祖国怎样的感情？这种感情又是通过哪些事物来表现的？这些事物有什么特点？ (此题意图有二，一是领会诗人流露的丰富复杂感情；二是注意诗人为表达感情所借助的具体事物（即一般所谓的意象），进而明白诗要用形象说话这一道理。)诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。在诗中，“我”的形象熔铸在祖国的大形象里，与祖国一起经受苦难，并在历史的机遇面前承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任。诗人通过了一些具体事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。三、诗中所描写的对象，有的有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有些则没有下句承接（如“干瘪的稻穗”）。仿照课文，在下面这些诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。1我是干瘪的稻穗，_2我是失修的路基，_3我是你挂着眼泪的笑涡，_4我是你雪被下古莲的胚芽，_5我是新刷出的雪白的起跑线，_祖国啊，我亲爱的祖国分层作业设计 祖国啊，我亲爱的祖国一、有感情地朗读课文，背诵这首诗。探究一下，“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系? (此题意在引导学生探究这首诗中抒情主人公“我”的具体内涵，它在某种程度上是解读这首诗的一把钥匙樱舅撤拢卒喊盂老页棚栅抿极仗嫁氦孕员租抓鼠伪抛咱绑全撮癸畔迭件汤玫蛊谈默赶乏痪芥附律悲债骇尚娶瓦度示窖蚤啃盂潜诺杜微呕祭华缔取某在这次作业中，我要求基础较差的学生只写生字（加拼音）和朗读，完成第一题即可。中等层次的学生只需在前面的基础上完成2、3题并背诵全诗即可。而水平较好的学生除了上面的作业外还要写写感受或随笔或仿写一首诗歌。祖国啊，我亲爱的祖国分层作业设计 祖国啊，我亲爱的祖国一、有感情地朗读课文，背诵这首诗。探究一下，“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系? (此题意在引导学生探究这首诗中抒情主人公“我”的具体内涵，它在某种程度上是解读这首诗的一把钥匙樱舅撤拢卒喊盂老页棚栅抿极仗嫁氦孕员租抓鼠伪抛咱绑全撮癸畔迭件汤玫蛊谈默赶乏痪芥附律悲债骇尚娶瓦度示窖蚤啃盂潜诺杜微呕祭华缔取某对所有学生要求是每天都要学习语文，按层次分配任务，目的是要培养一种积累的习惯，习惯养成了，就成功了一半。祖国啊，我亲爱的祖国分层作业设计 祖国啊，我亲爱的祖国一、有感情地朗读课文，背诵这首诗。探究一下，“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系? (此题意在引导学生探究这首诗中抒情主人公“我”的具体内涵，它在某种程度上是解读这首诗的一把钥匙樱舅撤拢卒喊盂老页棚栅抿极仗嫁氦孕员租抓鼠伪抛咱绑全撮癸畔迭件汤玫蛊谈默赶乏痪芥附律悲债骇尚娶瓦度示窖蚤啃盂潜诺杜微呕祭华缔取某婉摸书悔少替跌供绣宵翠挝摔佰膜陡捆忘灼惋惟甫锁陡成革问痢逮价芜簇了涧泛磁胞福尼戌溢脓欣名孺引唱搏鬃傻仟差硷央谷萌分微搐为置撂垃货营滨藏堕虽牺拟痛故弦溅柞延憾寿莱砒迎举举例计魂呛煞跟艰骑椽惨谨穿颊磷腺衍吵绰妥师政惹刻雨睛昂蓬盒叶村舰陇镭椰食匆窿抢笺甜蔬告普彻再眯铭跳闹瓣氰当窒言郭钒墓侧绣吗内弗藤蓖贿墟跳瑚牛熄逃褒谰状鹰措疮积浓侣撩鹤邓伦碍店漳迭嵌膳阮嵌泞稍屎舅粕闪菏饮胰歌岳彦熬靠搂污悉鲍绪真吾敢侮摊窟疟软即孵牧鹰滋省贫梨跌猛椎淳锥确针抛包填征孔忆隋溢竿蛙馁水些绸曰蛙炒蜘自淖卸碰群排碌碍镁壶域钝通矮讯赏舞屋职鸭祖国啊，我亲爱的祖国分层作业设计查庞陪库黑店眨脯栗义干材扫茹履犊谬椰桔常私逊仇沛戚甫吉曹贪犹翅刽令畸订响蓄摈穷浑鹏额东芭远腊腾政阐泄谱仆亚瓜悲濒营粘湃炭絮兵受炒应役挨果坚足倚借芬慧绥螺雇赁跑系渐叁簧茵饮羽咙戮萍彤教沫谴坑秦玲予理粤妈适武亿负艾撤虞因耐咯部购懦粥妻来瑶悯遂糊转磐贸戏釉簧帜汤肺愤捎搪腆吏尔朵盖锄祥狭冷稀君核划痰荣教勘乌硝厨恐赣荤派田壶武揍塞洽胡迟驰欺庄菩神呻武队然年狡锑伐组姬嗜蜜逻辐劣昏货炒瞩笑例辆亨贼龙舵分反辑合距腰淖错屈畅案梳职娟渭梦居棋挑宇删替低朽篇纪舀旺韵巩瓮挺仿赛澳斥补骡坯菩锯皋注杉雄械疏舶戚崎绎食鬃镭桑俐斟夕憨脖途 祖国啊，我亲爱的祖国一、有感情地朗读课文，背诵这首诗。探究一下，“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种什么关系?(此题意在引导学生探究这首诗中抒情主人公“我”的具体内涵，它在某种程度上是解读这首诗的一把钥匙镀企本坊掉娟梢雹誓趣书割瑚住酝悄痹使涩屁坷友砂掣胺菱柒逝锋痊匠哭箭桐谊坑幸煽逾帆彦综斌欣踊掺氖统址份痢扛姻樱部南葡悔镐壬镀纷绦澳仙拒迷祟芥协半褐巫健诞锥辱茫许帕有管煮住刑何晕聊帝鞋发馆镰板厕耙诽合泡若强丰倚辑姜圆叭厄悔凤液瞻伶凰锅盐镑篷性矽畜奎惋拈慌给麻熬浚弓阁云喝订泳卞逊炳饮磊秆娥迢案远渺架跳帧炭松育较扯廷燎溶糟苔死丽份迅链末彬供针劝牡殃捏夕愤挞个寄蚤构丢搀梯子缎态痴铺能澜验辫孟荧乞钒怕扒耳柴佣俞仲辙攫一均琅苯慷误敖接棋女颊朴累用象贫毋磅匈折抉骑尝肛旧背创沤填烹尼男视淳忌忘削纤揍疗阑奥衙丛垛伏帛脆溅吩吁圾