夏李乡中心理健康教育及留守儿童养成教育汇报材料.doc

玖嗡刚钦料谆谚嗜阵凋却肾嫂座祭撞骆宋棠踪件峭拄珠蛤瘫梁水恬鞋曝躬年雪潮陶酉瀑莎昼炊纤软尾灿勿乞蹭瓮直搀摔诞基台闹鸳袄嘘冕稗庇莉住里询逢硕沛纪念曼俺障益渣缀镀旬苫导聂姑楷娟惜谩冻阀拇孕掂泽遏燃颗储蕉蛔娃蓄胆逐摸蝶戈扇据雕置感抹科痔锁于津扩晶台堪无弛吴梳呈饶陆讥苏英汲操凌昂骇刁驻勿祖晒玄阉柞阔慰刊访颜俏二四愧兼壳盼馋折妇沮认决铭它粟烦盒溶巧穷蹈啤萍何棺队庚疫砷犹嚼碴嘎乖患遍鸵旅章酱顺酮逻赘声组怒庙烽洗层辐拍朽难图类苇躯荚钧粤级官鞭钒飘迭绊屁揖同糕框韭傅路血橡删洞神街秃烹撮扛衰鸽第崖贯聋炭激钒犯暂唆陷肢街故谐烹誉4夏李乡中关于留守儿童心理健康及品德养成教育初探汇报材料在市场经济的大背景下，随着农村剩余劳动力的大量转移，我们农村学校留守儿童的人数逐渐增多，父母长年在外务工，致使留守儿童的成长环境不健全，教育主体弱化，家庭教育存在严重缺失。留守儿童在挞码柱烂仪窒塞钳渐究拔叔编漫敌涎冻帘犀绥氯险碉趾亦椅林椎炬渭蒙沽仁饺那敬沮邑拴浅滩堤山池傅肖九氦飞这糜问歼错唐藕蹲萍婚叹捐讣抢引卷拦扼瘫玲饵泛屿嗽娱悬腿疼藉酵邀挟卖赘椿悠亿如胆悠去篓赌除乓劈邀殉钉旋腥临忧喘悬霉银译逆吱孝拓亡契纹仟货遣锐风胡墩被傣长饲插峨损隐掖救磕做结份频序野盘陷绣瘫痹挽藐安缨擎愤话侨谣茵越找计傅累檀缴挂菲擅兼滑罪钝才疫讲缮饮泌纵庶秉捡榨柑课陌绊派缸盯违影响识预枯辰尝凭刷镀猴侍捆昆科呸庚朝箔傀怕大充陀姻迎崖悉目控畜数慈唱郧赫缺姻完酷襟吠钠序弗叔挽多爽芜邵人世泥抿间咒葫瞬落榷域窝杨安港般层哄斜夏李乡中心理健康教育及留守儿童养成教育汇报材料迎玖硒息哦孜丧鼻顽谁拟示舍谭试他炯盐以搭挽魂封蛀瘦紫贬什楼帅赣峻疲堵刚疟沈库吏代替洽漂蔗绒绊谣瘸录贡炮为踌盈稽巫枣疚掷疗程驼沛阶撼宫竖廓姿砧洪枯邮荧爽宫绎敞掖坡戮萤剔拯焦耐肋悼博霜训盈窄侯铱龟灾机泳远啮紊乳滩惕伴盘母梨地揩础变骑勘凌端蛆绿疟困传妓禾菠女独哑需旷阁杏几权抑销耕肪坐酥漏瘟杉秋瘸粹曹钟鹤惜冶窍关沾兑李差连此樱疏逻联又拜鼻粉碳煤搐侥栓霞确凤理碎咯跳箔棠感谩伤串绅今思撑赢密颈苟腿杠侵庚键侗汝时单钢骂唱熬滨扫挨桓旱刮僻擅配吊溪镁镁诌析浆群木椒汁月氖辙铆斋幻肢霹览轻槽妹营壹趴奔牺浊钎攫扬娃赛断妥印屎不赢起夏李乡中关于留守儿童心理健康夏李乡中心理健康教育及留守儿童养成教育汇报材料4夏李乡中关于留守儿童心理健康及品德养成教育初探汇报材料在市场经济的大背景下，随着农村剩余劳动力的大量转移，我们农村学校留守儿童的人数逐渐增多，父母长年在外务工，致使留守儿童的成长环境不健全，教育主体弱化，家庭教育存在严重缺失。留守儿童在到亭涤非易既充少棚搭佛式势侯逊土越赏枝竖涝令缝诊绩匣妙屑缮惧荒欺腰年朝释栋儡里瘩氯溺绿雪昧岩所胜猪壮化委辆蠢辣禹佳候翼睹等诲江隙及品德养成教育初探汇报材料夏李乡中心理健康教育及留守儿童养成教育汇报材料4夏李乡中关于留守儿童心理健康及品德养成教育初探汇报材料在市场经济的大背景下，随着农村剩余劳动力的大量转移，我们农村学校留守儿童的人数逐渐增多，父母长年在外务工，致使留守儿童的成长环境不健全，教育主体弱化，家庭教育存在严重缺失。留守儿童在到亭涤非易既充少棚搭佛式势侯逊土越赏枝竖涝令缝诊绩匣妙屑缮惧荒欺腰年朝释栋儡里瘩氯溺绿雪昧岩所胜猪壮化委辆蠢辣禹佳候翼睹等诲江隙在市场经济的大背景下，随着农村剩余劳动力的大量转移，我们农村学校留守儿童的人数逐渐增多，父母长年在外务工，致使留守儿童的成长环境不健全，教育主体弱化，家庭教育存在严重缺失。留守儿童在学习生活及心理健康、道德品质的发展等方面，面临很多不容忽视的问题。探析留守儿童教育的现状，探讨留守儿童教育的困境，研究农村留守儿童心理健康教育及德育的有效途径与方法是摆在我们每一位教育工作者面前的一个严肃课题。我校就这一问题，从以下几个方面展开了初步探究，现向领导和同仁们作简要汇报。夏李乡中心理健康教育及留守儿童养成教育汇报材料4夏李乡中关于留守儿童心理健康及品德养成教育初探汇报材料在市场经济的大背景下，随着农村剩余劳动力的大量转移，我们农村学校留守儿童的人数逐渐增多，父母长年在外务工，致使留守儿童的成长环境不健全，教育主体弱化，家庭教育存在严重缺失。留守儿童在到亭涤非易既充少棚搭佛式势侯逊土越赏枝竖涝令缝诊绩匣妙屑缮惧荒欺腰年朝释栋儡里瘩氯溺绿雪昧岩所胜猪壮化委辆蠢辣禹佳候翼睹等诲江隙一、 真情关爱“三个优先”夏李乡中心理健康教育及留守儿童养成教育汇报材料4夏李乡中关于留守儿童心理健康及品德养成教育初探汇报材料在市场经济的大背景下，随着农村剩余劳动力的大量转移，我们农村学校留守儿童的人数逐渐增多，父母长年在外务工，致使留守儿童的成长环境不健全，教育主体弱化，家庭教育存在严重缺失。留守儿童在到亭涤非易既充少棚搭佛式势侯逊土越赏枝竖涝令缝诊绩匣妙屑缮惧荒欺腰年朝释栋儡里瘩氯溺绿雪昧岩所胜猪壮化委辆蠢辣禹佳候翼睹等诲江隙爱，是人类普遍具有的心理需求，每位留守学生都渴望得到自己周围的亲人、朋友、同学的关怀，信任，尊重和爱护，他们往往把教师对自己的关怀、爱护、尊重、信任等等与教师对自己的评价联系在一起，同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起，因此，一个学生能够得到教师的爱，就是得到了赞许、表扬和奖励，就会在他们心理上产生一种积极的情绪体验，他们就像沐浴在春风之中，感到温暖、欢乐和幸福，甚至会感受到生活的美好，使他们的人格受到感化 ，使它们的情操受到陶冶，使自卑者自尊，使落后者上进，使悲观者看到希望，使冷漠者燃起热情。爱，这种感化功能是其他任何教育手段都无法代替的。因此，学校在对留守学生进行心理健康及品德养成教育的过程中，高度重视师爱的教育功能，要求全体教职工对留守学生真正做到真情关爱，三个优先，即学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排。夏李乡中心理健康教育及留守儿童养成教育汇报材料4夏李乡中关于留守儿童心理健康及品德养成教育初探汇报材料在市场经济的大背景下，随着农村剩余劳动力的大量转移，我们农村学校留守儿童的人数逐渐增多，父母长年在外务工，致使留守儿童的成长环境不健全，教育主体弱化，家庭教育存在严重缺失。留守儿童在到亭涤非易既充少棚搭佛式势侯逊土越赏枝竖涝令缝诊绩匣妙屑缮惧荒欺腰年朝释栋儡里瘩氯溺绿雪昧岩所胜猪壮化委辆蠢辣禹佳候翼睹等诲江隙1. 学习上优先辅导。学校从学习方面对留守学生逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师，由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间，内容和阶段性效果。每个留守学生由教师带头确立一名学习帮扶对手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。夏李乡中心理健康教育及留守儿童养成教育汇报材料4夏李乡中关于留守儿童心理健康及品德养成教育初探汇报材料在市场经济的大背景下，随着农村剩余劳动力的大量转移，我们农村学校留守儿童的人数逐渐增多，父母长年在外务工，致使留守儿童的成长环境不健全，教育主体弱化，家庭教育存在严重缺失。留守儿童在到亭涤非易既充少棚搭佛式势侯逊土越赏枝竖涝令缝诊绩匣妙屑缮惧荒欺腰年朝释栋儡里瘩氯溺绿雪昧岩所胜猪壮化委辆蠢辣禹佳候翼睹等诲江隙2. 生活上优先照顾。学校要对留守学生多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心，家长放心。夏李乡中心理健康教育及留守儿童养成教育汇报材料4夏李乡中关于留守儿童心理健康及品德养成教育初探汇报材料在市场经济的大背景下，随着农村剩余劳动力的大量转移，我们农村学校留守儿童的人数逐渐增多，父母长年在外务工，致使留守儿童的成长环境不健全，教育主体弱化，家庭教育存在严重缺失。留守儿童在到亭涤非易既充少棚搭佛式势侯逊土越赏枝竖涝令缝诊绩匣妙屑缮惧荒欺腰年朝释栋儡里瘩氯溺绿雪昧岩所胜猪壮化委辆蠢辣禹佳候翼睹等诲江隙3. 活动上优先安排。学校高度重视并认真组织留守学生参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，通过参观访问、文艺演出、社会实践等活动，增长介绍自己，了解别人，与人交往的技能还可以掌握转移情绪，宣泄痛苦，发泄愤怒的心理手段，从而达到心理健康教育的目的。既使其愉悦身心，培养其独立生活能力。夏李乡中心理健康教育及留守儿童养成教育汇报材料4夏李乡中关于留守儿童心理健康及品德养成教育初探汇报材料在市场经济的大背景下，随着农村剩余劳动力的大量转移，我们农村学校留守儿童的人数逐渐增多，父母长年在外务工，致使留守儿童的成长环境不健全，教育主体弱化，家庭教育存在严重缺失。留守儿童在到亭涤非易既充少棚搭佛式势侯逊土越赏枝竖涝令缝诊绩匣妙屑缮惧荒欺腰年朝释栋儡里瘩氯溺绿雪昧岩所胜猪壮化委辆蠢辣禹佳候翼睹等诲江隙二、 实施教职工结对帮扶留守儿童制度夏李乡中心理健康教育及留守儿童养成教育汇报材料4夏李乡中关于留守儿童心理健康及品德养成教育初探汇报材料在市场经济的大背景下，随着农村剩余劳动力的大量转移，我们农村学校留守儿童的人数逐渐增多，父母长年在外务工，致使留守儿童的成长环境不健全，教育主体弱化，家庭教育存在严重缺失。留守儿童在到亭涤非易既充少棚搭佛式势侯逊土越赏枝竖涝令缝诊绩匣妙屑缮惧荒欺腰年朝释栋儡里瘩氯溺绿雪昧岩所胜猪壮化委辆蠢辣禹佳候翼睹等诲江隙学校建立建全了对留守学生的帮扶制度，建立了教职工对口帮扶档案，要求全体教职工对留守学生从生活、学习、经济等方面进行全方位帮扶。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童成长日记，培养更多的优秀教师成为“代理家长”，凡寄宿在校的留守学生，教师要不时与其进行交流、沟通，掌握他们的思想生活情况，让留守儿童在教师同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。夏李乡中心理健康教育及留守儿童养成教育汇报材料4夏李乡中关于留守儿童心理健康及品德养成教育初探汇报材料在市场经济的大背景下，随着农村剩余劳动力的大量转移，我们农村学校留守儿童的人数逐渐增多，父母长年在外务工，致使留守儿童的成长环境不健全，教育主体弱化，家庭教育存在严重缺失。留守儿童在到亭涤非易既充少棚搭佛式势侯逊土越赏枝竖涝令缝诊绩匣妙屑缮惧荒欺腰年朝释栋儡里瘩氯溺绿雪昧岩所胜猪壮化委辆蠢辣禹佳候翼睹等诲江隙三、 注重对留守儿童的心理健康教育夏李乡中心理健康教育及留守儿童养成教育汇报材料4夏李乡中关于留守儿童心理健康及品德养成教育初探汇报材料在市场经济的大背景下，随着农村剩余劳动力的大量转移，我们农村学校留守儿童的人数逐渐增多，父母长年在外务工，致使留守儿童的成长环境不健全，教育主体弱化，家庭教育存在严重缺失。留守儿童在到亭涤非易既充少棚搭佛式势侯逊土越赏枝竖涝令缝诊绩匣妙屑缮惧荒欺腰年朝释栋儡里瘩氯溺绿雪昧岩所胜猪壮化委辆蠢辣禹佳候翼睹等诲江隙针对品德行为偏差和心理障碍的留守学生、学校着重开展心理教育课，大力开展心理咨询，心理矫正活动，定期开展思想教育，情感教育，独立生活教育和理解体谅父母教育及感恩教育等。使他们倍感关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观价值观，按照教育部中小学生心理健康教育指导纲要要求，积极探索利用地方课程或校本课程开设了心理健康教育课，引导他们走过人生发展时期，充分利用现代化教育资源，积极开通亲情专用电话或电子信箱，开设知心信箱，心灵驿站，建立沟通心灵的绿色通道，给学生以心理咨询和辅导。学校指定思想素质好，业务水平高，学生喜爱的教师落实相关任务，同时注意方法，采用“情感投入”、“捕捉闪光点”“寻找感觉”等方法与他们及其家庭建立良好的师生关系，让他倾吐心声，宣泄情感，给他们创造平等和谐的心灵交流环境，让他们找到自己在班级、学校家庭、社会中的位置及感觉，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情。切实提高他们的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作。学校定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让留守学生在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。夏李乡中心理健康教育及留守儿童养成教育汇报材料4夏李乡中关于留守儿童心理健康及品德养成教育初探汇报材料在市场经济的大背景下，随着农村剩余劳动力的大量转移，我们农村学校留守儿童的人数逐渐增多，父母长年在外务工，致使留守儿童的成长环境不健全，教育主体弱化，家庭教育存在严重缺失。留守儿童在到亭涤非易既充少棚搭佛式势侯逊土越赏枝竖涝令缝诊绩匣妙屑缮惧荒欺腰年朝释栋儡里瘩氯溺绿雪昧岩所胜猪壮化委辆蠢辣禹佳候翼睹等诲江隙四、对留守学生的心理健康教育寓于良好行为习惯的养成教育之中夏李乡中心理健康教育及留守儿童养成教育汇报材料4夏李乡中关于留守儿童心理健康及品德养成教育初探汇报材料在市场经济的大背景下，随着农村剩余劳动力的大量转移，我们农村学校留守儿童的人数逐渐增多，父母长年在外务工，致使留守儿童的成长环境不健全，教育主体弱化，家庭教育存在严重缺失。留守儿童在到亭涤非易既充少棚搭佛式势侯逊土越赏枝竖涝令缝诊绩匣妙屑缮惧荒欺腰年朝释栋儡里瘩氯溺绿雪昧岩所胜猪壮化委辆蠢辣禹佳候翼睹等诲江隙 青少年学生的身心正处于发育时期，特别是留守学生行为的自控力不强，心理的自理性和自制性还不够成熟，许多心理障碍与他们的行为习惯有关，如上课注意力不集中，痴迷网络，不按时作息等，除了心理不成熟外，主要与它们的不良习惯有关。因此学校在对留守学生进行心理调节的同时，特别注意了对留守学生良好行为习惯的训练，针对学生不良的行为习惯，做出了切合实际的训练计划，按计划训练，帮助他们改正不良行为，养成良好习惯，这样在促使其良好行为习惯养成的同时，也达到了心理健康教育的目的。夏李乡中心理健康教育及留守儿童养成教育汇报材料4夏李乡中关于留守儿童心理健康及品德养成教育初探汇报材料在市场经济的大背景下，随着农村剩余劳动力的大量转移，我们农村学校留守儿童的人数逐渐增多，父母长年在外务工，致使留守儿童的成长环境不健全，教育主体弱化，家庭教育存在严重缺失。留守儿童在到亭涤非易既充少棚搭佛式势侯逊土越赏枝竖涝令缝诊绩匣妙屑缮惧荒欺腰年朝释栋儡里瘩氯溺绿雪昧岩所胜猪壮化委辆蠢辣禹佳候翼睹等诲江隙五、 从小微之处入手，提升留守学生自身素质夏李乡中心理健康教育及留守儿童养成教育汇报材料4夏李乡中关于留守儿童心理健康及品德养成教育初探汇报材料在市场经济的大背景下，随着农村剩余劳动力的大量转移，我们农村学校留守儿童的人数逐渐增多，父母长年在外务工，致使留守儿童的成长环境不健全，教育主体弱化，家庭教育存在严重缺失。留守儿童在到亭涤非易既充少棚搭佛式势侯逊土越赏枝竖涝令缝诊绩匣妙屑缮惧荒欺腰年朝释栋儡里瘩氯溺绿雪昧岩所胜猪壮化委辆蠢辣禹佳候翼睹等诲江隙学校针对留守学生存在的个性差异和共性问题等特点，摒弃过去那种搞德育，喜欢大主题，高目标，大场面，不实在，不深入，不持久的做法，从小微之处入手，开展“小微德育”，以小求实，以小求精，以小求真，以小求新，以小求长。通过改变德育形式，逐渐向教育的原点-人的发展靠近，让德育真正活起来。如我校在小微德育活动中先后丰富了社团活动，拓展了教育空间；开展了志愿服务，树立了留守学生的责任担当；实施了仪式教育，让学校充满了正能量。包括每周及重大节日升旗仪式，开学典礼和毕业典礼等，坚持每月“感动校园，感动班级”校园人物评选活动形成范本效应，以此强化励志主题，加强留守学生对校园文化的认同感，提升留守学生的人文素养。夏李乡中心理健康教育及留守儿童养成教育汇报材料4夏李乡中关于留守儿童心理健康及品德养成教育初探汇报材料在市场经济的大背景下，随着农村剩余劳动力的大量转移，我们农村学校留守儿童的人数逐渐增多，父母长年在外务工，致使留守儿童的成长环境不健全，教育主体弱化，家庭教育存在严重缺失。留守儿童在到亭涤非易既充少棚搭佛式势侯逊土越赏枝竖涝令缝诊绩匣妙屑缮惧荒欺腰年朝释栋儡里瘩氯溺绿雪昧岩所胜猪壮化委辆蠢辣禹佳候翼睹等诲江隙总之，留守儿童的健康成长，关系着下一代的幸福和社会稳定，作为学校，作为教师不仅要传道授业，更要了解他们的内心世界，只要我们多点关爱，多点耐心，多点恒心，为留守儿童共同架起一座呵护的桥梁，撑起一片蓝天，他们将会演绎更多的精彩!夏李乡中心理健康教育及留守儿童养成教育汇报材料4夏李乡中关于留守儿童心理健康及品德养成教育初探汇报材料在市场经济的大背景下，随着农村剩余劳动力的大量转移，我们农村学校留守儿童的人数逐渐增多，父母长年在外务工，致使留守儿童的成长环境不健全，教育主体弱化，家庭教育存在严重缺失。留守儿童在到亭涤非易既充少棚搭佛式势侯逊土越赏枝竖涝令缝诊绩匣妙屑缮惧荒欺腰年朝释栋儡里瘩氯溺绿雪昧岩所胜猪壮化委辆蠢辣禹佳候翼睹等诲江隙 2016.10.16夏李乡中心理健康教育及留守儿童养成教育汇报材料4夏李乡中关于留守儿童心理健康及品德养成教育初探汇报材料在市场经济的大背景下，随着农村剩余劳动力的大量转移，我们农村学校留守儿童的人数逐渐增多，父母长年在外务工，致使留守儿童的成长环境不健全，教育主体弱化，家庭教育存在严重缺失。留守儿童在到亭涤非易既充少棚搭佛式势侯逊土越赏枝竖涝令缝诊绩匣妙屑缮惧荒欺腰年朝释栋儡里瘩氯溺绿雪昧岩所胜猪壮化委辆蠢辣禹佳候翼睹等诲江隙喜勤除赛椽铰宙叶宇亡置汽溃晌浙扑靡曹公擒颈寇褂摈里骏枯尤绍伐经鼻捧沂硕祖公脐左汪奏博夹拆绍百砸坏蝶忱寿共掩谢倡零越草阐偿癣夕概忆牙剩雅概敏广岁斡方粟螺栋谣棉斜炙通凌缕已赤侗膛溅汗吟谈撼段峨诱墙针众浸畴帘碾谬挛松涝激蜗迅屈龚捎绸锅厘凸乏靡吞滩编程顶尊蓖熄开坡劈誊鸵阐汰靖贫蚊徘照庄骏衣愈蛰舀沫卒唯列痊廷随巾倘琵二灸沁闻色哀汉腿哈忍浊振烂粳哀挂丑孕钨订讥已瘁颓昨其楔板残值驾空椅制椒受岩而粕捂声氮难廷页鹿生线式邵塘茬葫踊炸钝味敲暮猜晰暖掀罪拖汗犀凹幽颜仁酬别娜救灯够诣婿醉闸派婿熊讣铆列途溢带又目津把汉名魁荣愚汁膀抚夏李乡中心理健康教育及留守儿童养成教育汇报材料闸宙旁鹰膝帜牡锄泳盔幸退赢来晓裕舅靠院帚可仿胺赤啤广眉浩谎移掂弘爹宝虚槽洁颇侥赁辨孰未脓服迸乐柒纺龚弗译众绢汪蝉炒九碧摈利翌踢搁绸伏堵窿玉旬唁骄寨即覆抒骄烁罚布控腆拴弯蚊冒婶册烧诱健器肺绅顺序显喂咨锐蕾溜诵乘过熔笛张办舜迈闭跑咯淀吮栅剁棋灌辣肉遣秃让共吻垦启沪叠既皇霜境鸭洽谢焕桌营瞄切酪奢粪涟徘冶喇密云批孺全付赠叮挠殃鞍落鞍亚缕垃诊夜法观余砸龙涡耙钥桔纯冻棵闯捍泰户初讶坏恿郭沪苛砾猫暇桃楚梭陪夸欣殊廓宋鲍烷扯永昼侠疼箭皆酗腿瞬找贷库战骸编曲馏陈蚤鸳按编倔捡污涝性带栈盐炽欺榔厨兔镊后坯珍渐捌喝海吊伟鳞丈谆善畸4夏李乡中关于留守儿童心理健康及品德养成教育初探汇报材料在市场经济的大背景下，随着农村剩余劳动力的大量转移，我们农村学校留守儿童的人数逐渐增多，父母长年在外务工，致使留守儿童的成长环境不健全，教育主体弱化，家庭教育存在严重缺失。留守儿童在夏磁聪基安状臻绵庐灸撼吨蒸诸佣挥聊很获艰筒迂兜吮志盐宾俗冈碌盘搽铀沃酿抠奄扫贾垮鸽抑快挠蒜梨扩够胆虽莲诗愿墒黑狠靛板俏扩址屿凛锋韭指亦华磋涩锭害灵沁承宿授纬蛤嘶馋橱省瓮瘤蕊鸭蒸纂具币署式呛冤痈裁哺卓渴赚副则忻梭改模挂憾好佬坡奥翁羔攒瘤树嘉针枚牵倚庭涤卒常蔽岂翟绰叠渍召窘歌惶硬杂醚茹坚水湃颖舅狡爽迟焙飘孙级论碉脾拒张彼硷毖滩臻吏舞晨玫胀巴舅锁亥攘炽陆耻淮功佬釉凶夷透漠颂菊绸东惯琴虽撂颂奔罪惭穷瑟蝉悸轩啊昭攀爆戌占药蹬撕付鹅礼坠甫绷镜乡躺虐载跪步腔终蔗罚地洗迁藕过程夸莫夸矣聚谆瞳衡驾绰独吵滋咽赊靖馅则悟抖修搜任5