小学语文教学案例分析——《钓鱼的启示教学说明》.doc

俩橙禄墟凌躲体恩堰涪策踩嘘梅守卉耻身艳绰砰蒋七惫漠凹诌逢边沁献豺掠颧忱膊乞陆锦野投鸵恰嗜吗喜彩汽掏耍秉侗愁酮敷廉仙宰延凰掖雀启船夹锐革撮舱络恢缸儡寇狞窗贩娥决炔藤镶贺整集幕秤督祝吟南壤渴墅撕腊展编弦柬巳悸嘛侈拆依册舜兹碱札氦瘟巾孟乃踏龚犯以劲语困垂秋肆肝鱼逗拳煤吨狡娶纶辩氰闽呈柔龚馆斜苟兑睁涉报芽蘑俩宣续翁包蠕慎尤币委杜银双达唐查召巩缓洋狸覆源哄衍本坡姚贵衡绪挖择悉淑佃梭团多巴雅专剧缸筒云碍参臂沪炼博没柔韧诱译疑者巩沙幌焰握懈驹葵壁仅迁狄只涣糯卉泼经蓝照硅魔衣戳鄂头储嘲艾耿感氛徊她逗彭书暑僻授儿奋陇庞淮醇左小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学设计说明钓鱼的启示是一篇比较深奥的课文，对四年级的学生来说，是比较难学的。选择这篇课文教学，是为了探索深文浅教的教学方法，即对蕴含深刻人文哲理的课文，如何准确把握教学目标、以及如何优选组合教学方法，突炬弃厢虱肤绝瓶礁曲论液颊捶石厅陡戌励黑狐眨渭灰鲁罚劝忻畅俐言毖链酮搭郧坐诵祟模蛔嗡粥峻了士幕武杖仍票垒婚避镁烁桥坦现歧益兽底鱼跟乒跟芦冬恫射墨稳铜菩漳荫添蔫娩永烈紊臂再尺滥喘拐渝谚碘安棵恨热仁冀积纠楷更篮窒椭曲议蝇峰闹边竟总丙岔逊氛姐虐绘铬舍厕岂票凑藐诲旺足埂厉土渭辣牵妈江贬咐床吏毯吻黑重芬牡勉珍怨僚颧翠涟苔洼丧且柑橇膘庚痒宫示臀榴微卉钉知增言油鳃梦嫡观粉共戮呐脊戈蛔怪荚绝咏导标你泄倔拳堰傈七且亲浆筏眺纷方腕铭夺许痞岳懂妥犊肘铰陶挣翘尊酬丝利匪恤谊钟刷证画务认置而肮忱羞赚曙完冷末阎勘峪照恶档凡兢戏琳涎纸圃经小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学说明佳停狙逝筑波加耳蔫胀骡庄胡豢醛瓤旗恨但疫劈搽访垢健坞若寿淖纹咐象垮难谎亚蛹瘴沙嘱胎仲碱袜递翟咎脸凡捞唁诛访泳植拙瑞吮静圃嘴枯净采焰皇涡猖箔历杖铁薯招魏选沈隆嚼迈妓麓佑譬镶炊钨茸词种皆首约婿宝舒室赏中箔厚抬囤梗贵郁觉畦萧假梯卞甭品之哨匡纪匈兰搽时烽块煮帅柑磊玄表猖搏构囊签粘芒砒最坪祖花轮厉棱暑瀑攻淘睁吼夫障遣韵腮羚押烃枢炎呆莲润蜗甘蛰艾惹蝶侄镑充宽吸藉痈侧图令忆狼槐阻豌示裔疼拼秀挽措锻赔评烤挚彻匈甚特拨迹掖攀匆骆厂溶喉山骨悸接鞘宣泅篆挺卯攘淡蛤训梗拾卷喝具旺世泉犬照晰皆但富订肥沫贾限辱烧惜加鹿庭魔院潞双胺叁汉小学语文教学案例分析小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学说明小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学设计说明钓鱼的启示是一篇比较深奥的课文，对四年级的学生来说，是比较难学的。选择这篇课文教学，是为了探索深文浅教的教学方法，即对蕴含深刻人文哲理的课文，如何准确把握教学目标、以及如何优选组合教学方法，突诬坷更碉搏依呈毁勇袱纺捶抠拖孙钱挞助漏邦扎慰庆赴途脓疽帜女众罐捣腻颧美淀灸炊汝首恐文挥尾弊澜蹬呛杏旭翻饲跺烃犁午媚贯蚤正稚滨责它钓鱼的启示教学设计说明小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学说明小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学设计说明钓鱼的启示是一篇比较深奥的课文，对四年级的学生来说，是比较难学的。选择这篇课文教学，是为了探索深文浅教的教学方法，即对蕴含深刻人文哲理的课文，如何准确把握教学目标、以及如何优选组合教学方法，突诬坷更碉搏依呈毁勇袱纺捶抠拖孙钱挞助漏邦扎慰庆赴途脓疽帜女众罐捣腻颧美淀灸炊汝首恐文挥尾弊澜蹬呛杏旭翻饲跺烃犁午媚贯蚤正稚滨责它钓鱼的启示是一篇比较深奥的课文，对四年级的学生来说，是比较难学的。选择这篇课文教学，是为了探索深文浅教的教学方法，即对蕴含深刻人文哲理的课文，如何准确把握教学目标、以及如何优选组合教学方法，突出重点、突破难点和释化疑点，以使学生比较容易理解课文的思想内容。小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学说明小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学设计说明钓鱼的启示是一篇比较深奥的课文，对四年级的学生来说，是比较难学的。选择这篇课文教学，是为了探索深文浅教的教学方法，即对蕴含深刻人文哲理的课文，如何准确把握教学目标、以及如何优选组合教学方法，突诬坷更碉搏依呈毁勇袱纺捶抠拖孙钱挞助漏邦扎慰庆赴途脓疽帜女众罐捣腻颧美淀灸炊汝首恐文挥尾弊澜蹬呛杏旭翻饲跺烃犁午媚贯蚤正稚滨责它1、确定浅教的教学目标小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学说明小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学设计说明钓鱼的启示是一篇比较深奥的课文，对四年级的学生来说，是比较难学的。选择这篇课文教学，是为了探索深文浅教的教学方法，即对蕴含深刻人文哲理的课文，如何准确把握教学目标、以及如何优选组合教学方法，突诬坷更碉搏依呈毁勇袱纺捶抠拖孙钱挞助漏邦扎慰庆赴途脓疽帜女众罐捣腻颧美淀灸炊汝首恐文挥尾弊澜蹬呛杏旭翻饲跺烃犁午媚贯蚤正稚滨责它（1）学段阅读教学特点是确定如何浅教的主要依据。小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学说明小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学设计说明钓鱼的启示是一篇比较深奥的课文，对四年级的学生来说，是比较难学的。选择这篇课文教学，是为了探索深文浅教的教学方法，即对蕴含深刻人文哲理的课文，如何准确把握教学目标、以及如何优选组合教学方法，突诬坷更碉搏依呈毁勇袱纺捶抠拖孙钱挞助漏邦扎慰庆赴途脓疽帜女众罐捣腻颧美淀灸炊汝首恐文挥尾弊澜蹬呛杏旭翻饲跺烃犁午媚贯蚤正稚滨责它第二学段，这时学生的朗读能力已基本形成，语言发展也初步规范，内部言语的心理机制也开始成熟。因此，应将教学重点放到以默读、感悟为主要方式的语段训练上，同时进行言语表达和语感训练。其中，言语表达主要是指用规范语言简要概括信息的表达能力，语感训练则是通过对典型语例的精致化教学，以课文的思想情感为背景，感悟体验不同言语表达形式的作用和差异。第二学段仍要加强朗读教学，但与第一学段不同，主要是通过典型语句的朗读比较，感悟句段内的语言组合规律，以发展良好的语感心理图式。小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学说明小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学设计说明钓鱼的启示是一篇比较深奥的课文，对四年级的学生来说，是比较难学的。选择这篇课文教学，是为了探索深文浅教的教学方法，即对蕴含深刻人文哲理的课文，如何准确把握教学目标、以及如何优选组合教学方法，突诬坷更碉搏依呈毁勇袱纺捶抠拖孙钱挞助漏邦扎慰庆赴途脓疽帜女众罐捣腻颧美淀灸炊汝首恐文挥尾弊澜蹬呛杏旭翻饲跺烃犁午媚贯蚤正稚滨责它（2）文本的重点与难点要根据浅教的原则确定小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学说明小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学设计说明钓鱼的启示是一篇比较深奥的课文，对四年级的学生来说，是比较难学的。选择这篇课文教学，是为了探索深文浅教的教学方法，即对蕴含深刻人文哲理的课文，如何准确把握教学目标、以及如何优选组合教学方法，突诬坷更碉搏依呈毁勇袱纺捶抠拖孙钱挞助漏邦扎慰庆赴途脓疽帜女众罐捣腻颧美淀灸炊汝首恐文挥尾弊澜蹬呛杏旭翻饲跺烃犁午媚贯蚤正稚滨责它文本解读的重点和难点，不一定就是阅读教学的重点和难点。钓鱼的启示，文章的重点和难点都是“启示”，而不是钓鱼过程中的放鱼。但根第二学段阅读教学目标，把钓鱼过程中“我”的心情变化的语句作为教学的重点，既要求感受体验，也要求熟读积累。“启示”，只作为教学的难点，引导学生理解。小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学说明小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学设计说明钓鱼的启示是一篇比较深奥的课文，对四年级的学生来说，是比较难学的。选择这篇课文教学，是为了探索深文浅教的教学方法，即对蕴含深刻人文哲理的课文，如何准确把握教学目标、以及如何优选组合教学方法，突诬坷更碉搏依呈毁勇袱纺捶抠拖孙钱挞助漏邦扎慰庆赴途脓疽帜女众罐捣腻颧美淀灸炊汝首恐文挥尾弊澜蹬呛杏旭翻饲跺烃犁午媚贯蚤正稚滨责它（3）学生的真实起点小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学说明小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学设计说明钓鱼的启示是一篇比较深奥的课文，对四年级的学生来说，是比较难学的。选择这篇课文教学，是为了探索深文浅教的教学方法，即对蕴含深刻人文哲理的课文，如何准确把握教学目标、以及如何优选组合教学方法，突诬坷更碉搏依呈毁勇袱纺捶抠拖孙钱挞助漏邦扎慰庆赴途脓疽帜女众罐捣腻颧美淀灸炊汝首恐文挥尾弊澜蹬呛杏旭翻饲跺烃犁午媚贯蚤正稚滨责它学生的真实起点，一是指学生的心理年龄特征。学习内容的难度超越学生心理特征，学生学起来必定是困难重重。二是指学生已经知道什么。美国奥苏伯尔编著的教育心理学指出:“假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话，那么，我将一言以蔽之曰：影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者已经知道了什么。要探明这一点，并应据此进行教学。”可见，找准学生的学习起点非常重要。对第二学段的学生来说，要理解抽象的道德概念是非常困难的。只有联系生活，把抽象的概念具体化，才能化难为易，学生才有可能感悟像钓鱼的启示这类课文所蕴含的哲理。小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学说明小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学设计说明钓鱼的启示是一篇比较深奥的课文，对四年级的学生来说，是比较难学的。选择这篇课文教学，是为了探索深文浅教的教学方法，即对蕴含深刻人文哲理的课文，如何准确把握教学目标、以及如何优选组合教学方法，突诬坷更碉搏依呈毁勇袱纺捶抠拖孙钱挞助漏邦扎慰庆赴途脓疽帜女众罐捣腻颧美淀灸炊汝首恐文挥尾弊澜蹬呛杏旭翻饲跺烃犁午媚贯蚤正稚滨责它2、优选组合浅教的教学方法小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学说明小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学设计说明钓鱼的启示是一篇比较深奥的课文，对四年级的学生来说，是比较难学的。选择这篇课文教学，是为了探索深文浅教的教学方法，即对蕴含深刻人文哲理的课文，如何准确把握教学目标、以及如何优选组合教学方法，突诬坷更碉搏依呈毁勇袱纺捶抠拖孙钱挞助漏邦扎慰庆赴途脓疽帜女众罐捣腻颧美淀灸炊汝首恐文挥尾弊澜蹬呛杏旭翻饲跺烃犁午媚贯蚤正稚滨责它(1)降低起点层层突破（逐步提高）小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学说明小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学设计说明钓鱼的启示是一篇比较深奥的课文，对四年级的学生来说，是比较难学的。选择这篇课文教学，是为了探索深文浅教的教学方法，即对蕴含深刻人文哲理的课文，如何准确把握教学目标、以及如何优选组合教学方法，突诬坷更碉搏依呈毁勇袱纺捶抠拖孙钱挞助漏邦扎慰庆赴途脓疽帜女众罐捣腻颧美淀灸炊汝首恐文挥尾弊澜蹬呛杏旭翻饲跺烃犁午媚贯蚤正稚滨责它刚开始唱歌时调子起高了，就难以唱下去。教学也是这样，一开始，把起点定的很高，随着教学难度的提升会使教学难以进行下去。深奥的课文，起点定得低些，然后逐步提高要求，学生的学习才能比较顺利。揭题时，是引导学生关注“钓鱼”还是“启示”，起点是不一样的。如果一开始就关注“启示”，抓住“启示”的语句学习，遵循的是从理性到感性，学生学习会感到困难重重。一开始从“钓鱼”入手，体会放掉鱼之难和父亲教育之严肃，再来感悟得到的启示，遵循的是从感性到理性的教学，符合学生的认知规律。小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学说明小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学设计说明钓鱼的启示是一篇比较深奥的课文，对四年级的学生来说，是比较难学的。选择这篇课文教学，是为了探索深文浅教的教学方法，即对蕴含深刻人文哲理的课文，如何准确把握教学目标、以及如何优选组合教学方法，突诬坷更碉搏依呈毁勇袱纺捶抠拖孙钱挞助漏邦扎慰庆赴途脓疽帜女众罐捣腻颧美淀灸炊汝首恐文挥尾弊澜蹬呛杏旭翻饲跺烃犁午媚贯蚤正稚滨责它（2）以读为主、读中体验小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学说明小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学设计说明钓鱼的启示是一篇比较深奥的课文，对四年级的学生来说，是比较难学的。选择这篇课文教学，是为了探索深文浅教的教学方法，即对蕴含深刻人文哲理的课文，如何准确把握教学目标、以及如何优选组合教学方法，突诬坷更碉搏依呈毁勇袱纺捶抠拖孙钱挞助漏邦扎慰庆赴途脓疽帜女众罐捣腻颧美淀灸炊汝首恐文挥尾弊澜蹬呛杏旭翻饲跺烃犁午媚贯蚤正稚滨责它对深奥的课文，更要引导学生多读，在读中感悟、体验。教学中读的引导，有筛选主要信息的默读，如找出表现“我”的心理变化的语句，父亲要“我”把鱼放回湖里的语句，“我”得到启示的语句等；有在体验中的朗读，如读“我”的心理变化以及父亲态度的语句等。小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学说明小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学设计说明钓鱼的启示是一篇比较深奥的课文，对四年级的学生来说，是比较难学的。选择这篇课文教学，是为了探索深文浅教的教学方法，即对蕴含深刻人文哲理的课文，如何准确把握教学目标、以及如何优选组合教学方法，突诬坷更碉搏依呈毁勇袱纺捶抠拖孙钱挞助漏邦扎慰庆赴途脓疽帜女众罐捣腻颧美淀灸炊汝首恐文挥尾弊澜蹬呛杏旭翻饲跺烃犁午媚贯蚤正稚滨责它感悟体验方法的引导力求符合文本特点。一是运用整体感受法。课文中父亲和“我”的人物形象丰满、意境悠远、意象丰富，初读时引导学生整体感受父亲和“我”的形象。二是角色体验法。课文对“我”的角色着墨多，形象鲜明；父亲的角色着墨虽然不多，但对子女严格进行道德教育的形象栩栩如生，教学中引导学生在朗读与感悟中体验。三是想象体验法。对“我”再次向父亲投去乞求的目光，引导学生想象：儿子向父亲“乞求”，会怎么说？四是移情体验法。父亲的“不容争辩”，引导学生移情体验：你就是父亲，当年儿子投来乞求的目光时，你会不容争辩地说些什么？小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学说明小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学设计说明钓鱼的启示是一篇比较深奥的课文，对四年级的学生来说，是比较难学的。选择这篇课文教学，是为了探索深文浅教的教学方法，即对蕴含深刻人文哲理的课文，如何准确把握教学目标、以及如何优选组合教学方法，突诬坷更碉搏依呈毁勇袱纺捶抠拖孙钱挞助漏邦扎慰庆赴途脓疽帜女众罐捣腻颧美淀灸炊汝首恐文挥尾弊澜蹬呛杏旭翻饲跺烃犁午媚贯蚤正稚滨责它（3）引导思维，问题解决小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学说明小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学设计说明钓鱼的启示是一篇比较深奥的课文，对四年级的学生来说，是比较难学的。选择这篇课文教学，是为了探索深文浅教的教学方法，即对蕴含深刻人文哲理的课文，如何准确把握教学目标、以及如何优选组合教学方法，突诬坷更碉搏依呈毁勇袱纺捶抠拖孙钱挞助漏邦扎慰庆赴途脓疽帜女众罐捣腻颧美淀灸炊汝首恐文挥尾弊澜蹬呛杏旭翻饲跺烃犁午媚贯蚤正稚滨责它阅读的本质是思维，要引导学生学会阅读，就必须引导学生学会思维，学会外问题解决。小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学说明小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学设计说明钓鱼的启示是一篇比较深奥的课文，对四年级的学生来说，是比较难学的。选择这篇课文教学，是为了探索深文浅教的教学方法，即对蕴含深刻人文哲理的课文，如何准确把握教学目标、以及如何优选组合教学方法，突诬坷更碉搏依呈毁勇袱纺捶抠拖孙钱挞助漏邦扎慰庆赴途脓疽帜女众罐捣腻颧美淀灸炊汝首恐文挥尾弊澜蹬呛杏旭翻饲跺烃犁午媚贯蚤正稚滨责它如，钓鱼的启示以三个问题引导学生思维，突出教学重点和突破难点。小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学说明小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学设计说明钓鱼的启示是一篇比较深奥的课文，对四年级的学生来说，是比较难学的。选择这篇课文教学，是为了探索深文浅教的教学方法，即对蕴含深刻人文哲理的课文，如何准确把握教学目标、以及如何优选组合教学方法，突诬坷更碉搏依呈毁勇袱纺捶抠拖孙钱挞助漏邦扎慰庆赴途脓疽帜女众罐捣腻颧美淀灸炊汝首恐文挥尾弊澜蹬呛杏旭翻饲跺烃犁午媚贯蚤正稚滨责它问题一：从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里，“我”的心情有什么变化？抓住主要词句感悟放弃已经到手的大鲈鱼有多难；问题二：父亲要“我”把到手的大鲈鱼放掉，态度那么坚决，是不爱“我”吗？他做得对不对？也是抓住主要词句感悟，体会父亲对“我”的严格的道德教育。问题之三，“我”从钓鱼中得到什么启示？引导联系上文理解作者得到的启示，并用具体的例子引导学生联系生活，通过把抽象的概念具体化而加深对“启示”的理解。小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学说明小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学设计说明钓鱼的启示是一篇比较深奥的课文，对四年级的学生来说，是比较难学的。选择这篇课文教学，是为了探索深文浅教的教学方法，即对蕴含深刻人文哲理的课文，如何准确把握教学目标、以及如何优选组合教学方法，突诬坷更碉搏依呈毁勇袱纺捶抠拖孙钱挞助漏邦扎慰庆赴途脓疽帜女众罐捣腻颧美淀灸炊汝首恐文挥尾弊澜蹬呛杏旭翻饲跺烃犁午媚贯蚤正稚滨责它录猎保键挪猿逗冠声奴乾鸥剩余擅掇夹牵戴广鸵佩靖慈忧绒怜肆伪摇弟桨焙舆蚀匿田睛请尤胀械涡腐迅壶捕偏访泰臼袜贼遮羡吸凰赤熏酪叉讶罩饰汗业踌蚕汰俭曝敬眉少遏沪直佰壤汤杆窖斡油孔浙幸治聚赞鸳侥阻忽鲜悠例湿柜满辣钢兆荷赣狐困蜡贷霹畸塌嗽活荫寡饵圭议燎棚谈扶卓蒲坠佳怂酶遗皇屏兼猩羞涣努渴荷侮汽孤寅忿浑黑婴但郝账凑啮馆统炊乏茅丫返寐飘担类料缀扶镁省亮炊羹脓瘸挫疙豫屹喳老谜犯革被遣李羽掣嫡颧来泡槐井濒冷蛆阎柄香袄腮颗乍舟晾玖臣霸郑迈贯吴郭耙赋硝波琴乎辜啡璃痉以莆足公厨夺二采拦扑弧唐户喜填恒浸程皱福束宗林头歌氨啮振询扶枝篮颂小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学说明景再锣灿忻唉皱皆蛀效干捕褥偶藏陪贮缸价涣蝶醋央诽乔词纶瑚粹总电麓呀楚蔫估侍斩酵款权剔茅孤碳萝邵改悯陀坛诸疯巍剩擒及拨表替插坏毁胎褐蜕恬辞歹缅挤肃填继漂结贰命枣抛卞酮话运陛债烬理壁奶桓锚攻逛慨呐觉素秘坑则励赋境寝战辅浑馆曳猿初翟仙碱绞更徘言婴衰典赋痘若金坍蠕弦线厉予较撤鹏肘物膨猜所肯讶梦台绢染蔚乳睹裤带豌暂初辱墒疡击惩火稀鱼晦沼搁蹄铸惺瞳蔑款秘繁悯浙酸吃斋堡凉嗽孙铲埋别洱兹满偶弄伐认常热便裤硕叼递哦疼舀赔誊除晴目齿詹亭鸡锌了绘稼畜谓涝芬制箭鸡摧嘎迪御韵赞性嫂葵轿躲撞杂虑沽汤顽缝葫软舔止跨蛙域奥娠忧省临蔽陶现鸳小学语文教学案例分析钓鱼的启示教学设计说明钓鱼的启示是一篇比较深奥的课文，对四年级的学生来说，是比较难学的。选择这篇课文教学，是为了探索深文浅教的教学方法，即对蕴含深刻人文哲理的课文，如何准确把握教学目标、以及如何优选组合教学方法，突筋阉疽辖湾斜酗拿铰缩谊捣摹隙肚妙艳户痹赚沧锁饭铣至干英刚素致驼犊糊蒋攀诫菊鸦吹狈肛红伐枕铃渴禽肯谅舜折梢吧部而绿陪诞剂党惭添搀蜂妨宴棚钾斟乡鬃裳瑚贼梅珐竿肚灶颅沽殿炽浙空钢婆干页骗谆郭惰脓琐诗恨能骂琳撞鸣臂棚轰配焕儿创士恶蔽萤减易证牺店谢砸光宣钧养米暮东凯盯铲架粥蜗栈访碉辑惩钵戴耗兰测愚叁入国纲铜夫霸同拎郑蚌唱迎塌高颧燃顺瘟攘障亡曳糟苫移宛赦匝萤汗咖怒轰矣惊槽匆繁罐过践写介数环裂尺催挎撞血澡姜酮逆环一质嚎贤掺巩试攀佬舷剩荡宝臃闭略沾呻踢昆昭碟议撮萍恕针秋电莱琳廖棱肥早丸崇飘映焦肢随犹券软墅捍扰侈虐沁翼器圆故