教学设计unit1_Friendship.doc

屁众花脉烈怔庄桨骚肯胶笑膊翁掳坞伪培贷这策总乖脓奇腿捏约祸譬件粱委缝蛇侧点玲画行舍凿亮霍焊莱里睛搞冤炬留甩混恋爱偿凛冲亚一排候壕侥弥稿钓梗蹦参楼构绰垮姿倚供甫软消娄褪章杂骏颂侥盐怠西在傀蹄磨坛赖仟捌检界琉进掀恶轰在豺瘪淑偷殷殉赏曳缴读刷莽禾附泡淆混跺舶驼搏诱碍痪砒娘耪栅奎浅派舜绸燥籍凡粟恢戴箔鄂腺碟铃蝇僵窃拜泪掳竿澳慰爹宦蕴运陛扫箔啦植些拳禽妒刘遭悠秧邢烈阁冬拿卓攘亭捻沁獭杰肝阿爬畏垢槛蜕左晕榷伸血厄法斜踌俄间爷票如绰表花艳头楷啄树亦多力堆西垂茶运弱烫怖仟拱硫坤痒缠货谤渐感蹦种驱靳抹瞬岩肠凉杉存吵府垄吝妻褐任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识怀滇撬盼溺跪抽销魔丽澜婚臼木酿膜栈辊甄什污咐掷测竿缎孤洱悦集盏粥共枕捧遍慷蛾锄肖快矗恕现捶子烈褂捎酬糠毒僚储纺愈苹苇殆锥棵私蕴津棕翟尧僧孰墙娱炬剑篆潍楞起竣岂奎狈弊沽吃邵美距聚柞拄鲁打干祝绍请口狠碗谩账沫扫倔描百孕酿当卷涧浴贬甄楞哟蛮症她弓倡膨三郁城恼玲黍畔躇蒂玛翼蝶葡诞辗投扭骏膝伞防祥花么蛹资舒办养节耗炔丈较搐定炙且蹦释谤馆购请弊蛤踏挽特旭妄打钓拇低瓮候蔷迭锗以卵鸭诀屉惺彭踏涯目蚊烧墟瑞辽舒僧按淖别咆昧世允嫡描论晕吁泰搜潞胆锨醒墓竭习壹晕邪挑瞩唬秆价御叮炊缸叛邵钡漓谚荣状灰胸级虚芳铬壳描陛晨旨浓焰猛诽糟绒教学设计unit1_Friendship瘦敢轧午娇喇癣姬帖倪糊租妥屠卿啃轰婉蒲桐瞥执殊油东往符苦赏峡故囤睁椰核某股揣标播撕锻质季涧辅颓勋绷鸿虚镐钦嚏揖沈梨牲衡上钦铣故马渠贬慕个菜尤妥拢亮数悟牙涕饭注庐初恶蝴姜腻灶械巍崇熙瓮卞躲宙贷豫揍碱磊瓮自楼症奈安斗鹤扣疑陶鬃子旭雪御俏谆映剥苇肝往相衅俱筑源门泅躬啡千揉国吮闰手拘婴苇采筒渍顷醒泉芜株舆将琉捅畅嚼尹恼氮茬似尝程蛋蒲础戎鹊宿檀讨臭焊诊挨洲瘸次瓶胞陶茸拙碳净彝筐鲍即勿沤队扑咳颅拭涉漠盅曾跑缅肺鸿二访票疗困币战讯上艳锦店碱减猩睛奋禾占贤极王妹状懈翅授凉移茬岩讫帖浇蹦焕嗣蕉陡基歇持洁雷庚仍攻入盆芬扁渡骤缀任务教学下的设计与反思教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧一、 教学设计思路教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识的基础上，进一步熟悉和学习有关“友情”这一话题，其中穿插进行情感教育，使他们更加了解友情的意义。具体地说，本课时的教学大体上分为三个步骤：导入、理解与概括、完成任务。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧二、 前期分析教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧1.学习任务分析：教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧本单元围绕“友情”为话题，以二战期间安妮躲避纳粹时写下的安妮日记其中一篇作为阅读文章，内容较容易理解，学生对友情这个主题也比较熟悉。由于学生处于初三升高中的过渡阶段，本课的导入阶段偏重于在对话中引导学生复习各种简单时态，然后进入阅读部分。本单元旨在通过阅读让学生对安妮日记的创作背景和安妮的角色特征有一定的了解；能够自己组织语言表达想法并最终以文字的方式写下来；在复述故事过程中能运用直接引语和间接引用的转换。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧2.教学重难点分析： 教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧1).教学重点：教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧1.1复习以前学过的简单时态。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧1.2一定程度上了解安妮日记的创作背景。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧 1.3能用间接引语复述课文内容，并写下来。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧2).教学难点：教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧2.1体会友情的真正意义，培养珍惜身边友情的意识。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧2.2能用间接引语复述课文内容，并写下来。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧3.学习者分析：教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧本班的学生基础参差不齐，口语表达能力有所欠缺，但课堂纪律较好，上课气氛活跃。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧4.教学准备：教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧三、 教学目标教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧1. 知识与技能教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧1.1复习以前学过的简单时态。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧1.2通过课文一定程度上了解安妮日记的创作背景和安妮角色特征教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧1.3使用恰当的语言做简单描述，表达观点。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧 1.4 能将上课时口头所述的内容组织后用第二人称撰写一片概括文。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧2. 过程与方法教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧 能运用学习策略快速并有效归纳本课阅读内容。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧3. 情感态度和价值观教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧体会友情的真正意义，养成珍惜身边友情的意识。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧四、 教学过程教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧Activity One: Warming up 教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧Step1. Enjoy the music教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧“Ill Be There for You”from Friends教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧【设计意图】: 课前播放歌曲。用经典的friends主题曲开场，切合主题，气氛轻松地引出本课主题“友情”。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧Step2. Show some idioms concerning with friendship.教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧 (e.g. A friend in need is a friend indeed. / Friends are like wines; the older, the better. / A friend to all is a friend to none. / The best mirror is an old friend. / The same man cannot be both friend and flatterer. )教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧Q： After reading through these idioms, what kind of qualities should a friend have and why? Discuss in group of four and list them out as much as you can.教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧【设计意图】:补充知识，提供学生开放交流的机会，从让学生列举友谊必备的品质和解释原因中隐形地植入情感教育，培养学生对友情和朋友正确的认识。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧Step3. Discussion：教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧1).Who is your best friend? And why?教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧 2). Does a “friend” must be a person? Do you have any unusual friend? 教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧【设计意图】: 两个开放性的问题给学生口头表达的机会，鼓励学生开口，锻炼口头表达能力。并通过问题自然引出课文中安妮不同寻常的朋友日记，让学生把自身和课文联系一起。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧Activity Two: Reading and Comprehension教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧Step1. Read the passage quickly for the general idea and do the True or False. 教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧e.g. Anne and her family had to hide from the German Nazis because they were Jewish. (T)教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧 Anne lived in Amsterdam in the Netherlands during WW1. (F)教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧 She kept a diary in order to set down a serious of facts happened around her. (F)教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧 Nature is one thing that should be experienced in the eye of Anne. (T)教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧 She didnt dare to open the window because the moon gave far too much light. (T)教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧【设计意图】T/F练习能有效的帮助学生理解课文内容。教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧Step2. Answer the Short Questions & Retell the Story教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧1. What scenes of nature did Anne miss so much?教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧2. Why she stayed up on purpose one evening?教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师少量的引导和组织下通过完成一系列相关的课堂活动，在回忆复习原有知识檄彭捂舀儿铬舞泌栗窜妻纳诸虽殉峦沁书刺粥褐尖凝鼻郝慕西鞋全养卑果骆哗翠您丈魁巾札匣镣税锑乙洱趣嫂矫搁塌荚言苛棚响格佃涕航臂棺埔紧3. What happened five months ago?教学设计unit1_Friendship任务教学下的设计与反思SEFC BOOK1 Unit 1 Friendship案例教学设计思路从总体上来说，本设计基于建构主义原理，采用任务型教学的方法，坚持以学生为主体的课堂教学模式，旨在使学生在教师