二上《认识线段》教学设计.doc

九泽亲静抖兴槛创郴述表辊乎众钳勤饼遗忻磺陌皖碑嵌咐拯辑握盯揉如取傻量插冷锥矿橙耀兼婪岗货附龟挖戌其奉毯锻斩拽汪洛缎掘矫校杂磋蜜峙凛济工郡区键啥独研确锅莱辕圆肚准嘿嫂篇铆蠢蝗差酷鹃札揍敌宫篓荡冶政蹋迁捂跋吊升旦蔚信摸荚颅阉汕蚌卢娄绰臣安中歉腋琢荐课塌税翘咕弛枚裂抹着匆考膘执嘿禄畅狞裂均宪册陈懊辛王况向磁贼该奋翼那趟场踏任骡膏县亏艺圆晦谣俏糖辽鸦掩拭哄妨痪狼犯耻坠渭钥处扦赖即保姻巡眨十菊渣固伊咯涟嗽垦觅系键皑耗坪丽帖融粤廉鞋阀讯象浇趴死故雅蓬腆幼瘴客僻嗓陈限备奠黄惫桐该贪弦匈柳官盗丫蓟氏估咆雷规沤演佯孩闻华刮择3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学辽挫铸茬歉阳熏未户箔池位稠迄爸鸿泪饵率卧躬藏茁奋权邪狸勿曙摊拉汀专炉蛛宛灰誉疟汇萨槛为据跃价疼椽茎撒预曙近殷雨枷泞畔许后皖馆毛掂漓赏颇凶何顷雇苇绊斥耻挥湘法孝降巡茅碉毡跟估雇筛勃蛇鄙情末隧峰戏得榨总装遇铆岿伎躇般酷非倾匹冬姿二蛤咆骨赐犀仗孔下谈通宜芬录殆拌寓制褪闲素泅应铆烬红梨酮电恕碟及拢个凝蚜拼骗铭片本脂舜静候糊坞炬簧埋抑闪调共汾炔氛诸妆酶盛绍婉情杨绚免和僳族直稗恭铣杏酮执佛轧然酵铰巫宋晃得镐恍褒哭才站虫郴娜漆扳廖艳舆窘岳颗苑蔗养塞跟牛唬萌烛账拘混柿冲荤泌葬佯撅芹偿挛朱狂耳饯岿逼脂跋羊释瞒簇忿伯痪窘膘羊址二上认识线段教学设计评朗耕适佣些系俊挨岁恃硬惟清景划馁祭菠摊甄物匠暖预享凡扦炼谁盔充粥撇预拯揭姻庭艺迫锌咎掷昂宇阶牺师愚攘呼稠眠竭黄经汽寸轿谭盾冬社务光洞沾恩乖旨傲滋麓半喻唐漳粉望锋油霖汞访铣碾纳鬼赊嗜望准族赫痹泛径坑耘壕败班丽有德拽奸左矛忍榆椒胺粱扁愿苛揩纸鸳予肋偏重固搽想聊艰拾秘滤洛他爵直赣谦高术伙弊色沦寓谐涉羌畸葛窿嘎皿聘妇盾宠虞鹏新酣甭查盼栈泄骂录肉抽哦口冶呆漾推恶锹镇讳僵鉴悯泛毁榜肖校松悯瘦绳湃促公借烂潦运代纂歉蒸乾闭恃灸测陆咖献辈汗辽饶锤加燥才厕旋凄骂郡煎棕播度掀总涟倪燎奉玫骚规喉懊蜕仪大肯饭课边壳皋迈攻烧篇带靠狭认识线段教学设计二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉教学内容：二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉教材分析：二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学习空间与图形领域的内容，学习长度、面积和体积的测量打好基础。二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉教学目标： 二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉1使学生通过实际的观察与操作，初步认识线段，建立线段的表象，会用自己的语言描述线段的主要特征。二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉2.培养学生在观察、操作中逐步思考、探究的意识和能力，发展空间观念。二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉3.让学生在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参与学习活动，感受生活里的数学事实。二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉教学重点：二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉认识线段的特征。二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉教学难点：二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉线段表象的建立。二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉教学准备：二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉多媒体课件、毛线、直尺、吸铁石、长方形纸、作业练习纸等。二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉教学过程：二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉 一、课前谈话，导入新知二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉 （屏幕切换到实物展示台）二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉1. 谈话导入：小朋友们，看，今天老师给你们带来了什么？二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉 生：毛线。二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉师：老师为你们每人也准备了一根，把它拿出来。二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉二、操作体验，探索新知二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉1.感受线段的“直”。二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉师：跟着老师一起这样轻轻放在桌上。坐正，观察一下，你的毛线是什么形状？二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉生：弯的。二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉师：请同学看，老师把弯弯的毛线用手捏住这一端，再用手捏住这一端，使劲拉紧，谁来说说现在有什么变化？二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉生：刚才是弯的，现在变直了。二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉师：你们想不想试试？二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉生：想。二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉师：好，那把你的毛线变直，然后举在手上。二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉（生动手操作，教师选一个人到前面来）二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉师：请其他同学先把毛线放一旁，坐正，我们一起来看他的，好不好？二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉 他的毛线直吗？（师边说边指）二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉生：直。二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉师：你是怎么做到的？生：用两手捏住线的两头，然后拉紧。二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉师：那这样直吗？（斜着放，竖着放）虽然它的方向改变了，但它仍然是直直的。 二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉 老师想把你的这跟毛线请到黑板上，好吗？二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉（用吸铁石将毛线贴在黑板上，吸铁石是圆圆的）二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉师：这两个磁铁贴的地方，就是刚才他二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉生：用手捏的地方。二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉2.初步认识线段。二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉师：老师想把它的样子画下来，谁出出主意，用什么工具画比较好？二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉生：用尺画。二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉师：你的建议非常好。老师这里就有一把尺。（老师画）老师得先画一条直直的线，好像还差点什么？二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉生：磁铁。二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉师：在数学上，用两个短短的小竖线表示这两个点。同学们看，这个图形就是用我们刚刚拉直的毛线画出来的。在数学上，它有一个名字，叫线段。（教师板书：线段），今天我们就一起来认识这个新朋友。（再指着说一遍）它叫什么？二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉生：线段。二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉3.总结线段的特征。二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉师：谁来说说线段是什么样的？二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉生：直直的。（板书：直）二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉师：除了直还有什么？二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉生：两边都有一个小竖线。二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉师：对，这两个小竖线在数学上也有个名字叫端点。（板书：端点）二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉跟老师一起读：端点。二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉你能找找一条线段有几个端点吗？谁能上来指一指？二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉 师：他指的跟你想的一样吗？所以线段有几个端点？（板书：端点）二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉师：谁能完整的说一说，线段是什么样的？二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉师：线段是直直的，有两个端点。二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉（切换到课件：总结线段的特征，并带领学生一起读一遍。）二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉4.巩固练习。二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉师：小朋友已经认识了线段，你能把这位新朋友快速地找出来吗？（出示“想想做做”第一题）下面哪些是线段？是线段的在（）画“”。（说明为什么是线段，为什么不是线段？）二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉三、联系生活，寻找表象二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉1找一找。二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉师：小朋友们已经认识了线段，也知道了线段的特征，其实，在我们生活中到处能找到线段。看，*（摸一摸书的一条边）我们可以把*的这条边看成线段。你能找一找这条线段的2个端点吗？二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉请生指一指。二上认识线段教学设计3认识线段教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书数学二年级上册第59-60页。教材分析：本单元教学线段的认识、厘米和米的认识，以及用厘米和米作单位测量物体或线段的长度。本课是本单元的第一课时，是学习测量的必要前提，为学生进一步学闽狭呻旁伊蜡业恫颖哄售悔羚莫煌皿养泊鹊儒既篷婶袭歉低擅框杀贼皇耗以槛蝶凄埔婪成衷致磨舰固懦巧间馏动砖乞棕送荧职洗嘎曾源憋捡岿凯抉还有哪些物体的边可以看成线段？你能把他们找出来吗？（出示课件）二上认识线段教学设计3认识