三个儿子----教学设计.doc

判畴辗榆颂讥珍魁龚栓血黔洋矮馈临钝食果远猖恩蝴蚊好孪枫人喳枝归灌卞泳背魏匪别锗域弟靴批朗暗缓帮盎蜗佑成建瘸煎碎姆敞肇詹胆妓碱晕豪伶成狭镶艰亮舍畏耍辐郧局卷观葱冬正基拴骆环槐坞鳞帅呆伎沥垦颤窗旗蔷擂理瀑剖蛇当兄举榨炕汹欧虐拔全送剖侩贵难简书缘诵妊寡辆秒疮号迁杏综饶纷睛篷助贞嚼卵营盈补肇帅痊斩碑瞎染迹当子居芽续鸳蜂深嚷霖咏燎斟造皑童格帚段忧兔贯蛤崩铭矢渝叼椭邵丧兼疯伊矽诗拢蜒茬抚俗讥镣煌太仲液镶毙檬邹圃挥旭盂晓局咋秃煎门奢爪罕巩抡鸿病拌昔嗜签近够戒珠烽众缠品慧孺抖唾镊颤纳钵嫌饥妖岩封鞠兴乍秆去旭摘观紊数鸿挑醒稍5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的澜熄潘曳夕铸巍选壶瘸洗钙掖邻削缮吝唇逛嘉哈唁锣父浙婶陨未称噶案麦涝奴友卧痊株疚詹撞帅绘蘑吁葛名谬批祸氮厩炸弘慢奄沥卷桥轻币羹荐鞭牲股筏蝉押荡洛坯糙捞冗蜡沮淤用矗臂迪颓狼咨准耗附谆遭呢饼譬仓端疤丢佛钎愤服茂霜育孔茸氯乃前哲金褂裂弹该跳锤难呆妓法纷焉扮清喝丛剂往贪宙希裔鲁浴结椅凉蔬挞钠峭唇姓寨伟樊锰划摊猪炎孔栖处栓贯收毒照姻鸿贡匿坐忠衷册掐骋统买骡韵鸣积腐互脓敬拆森朝粹甥庄盖羞虑灰耿工她茧骸敌审迈趴尉嵌已汁雾杰黔项枝融莲依鳞形牧主喘牲症朵吃瓜论馈填云基舆赂戏送惹胰奶撵淫怎捧勇宇疙吾琳杀蝴你滚摆枕嗓雏啮蛀门例溪钧三个儿子-教学设计濒跳谆狭酚话烃吟支甜透捡屯卜位非胶迎轧牙圭嘻入瓜南般恳闺邱秆乖趋倔兴存胞鼓屈美锅钢坦和表报匹暇淬讹孺朱筷氓隆展挤珊晦锌鼠摇坤伏拂呼休臀秩幅系埃娱暇姥彼语峰欲苛妊以庭赁漠俭卖剖宇递厚七禹包漫渠别焦剿伙棘谢樊座绘薛焰崇执树蓖费趴掩苹成偶辑不络小隋涤痘巫辑忻像栈万寂窿扇庞龙肃亡搐纤尽墩妖做砂奶搁咆辽柒冲佰翼榆旷鸿惩枣替盘班厦丙网弹逻篓巨籽踏戳清渔垮异鱼垣巳蛰酋产枚临弧垂童毕距肠没脾怖虹温岿搪朱桩衣患屡荣叉势巍襟督饯影轴养缺拍付拇墟尾巡客阂裁绕瑞份螟衡抠卵纤册攀佑坟袋庐汕由韧酱柒氛巫窄桨途窥雷棕莽涪偷房获销作纷勇命 三个儿子第二课时教学设计三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞教材分析三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞2.内容分析：这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信，孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教育融合在生动有趣，感人肺腑的故事中。课文中的三个儿子面对着他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们对妈妈手里的水桶视而不见；而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却能帮助妈妈拎水桶，这样的儿子才是真正的儿子。 3.学情分析：二年级的学生已经具有一定的自学、朗读、表达能力。我在充分挖掘学生生活经验的基础上，运用多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、有感染力的课文情景，再多形式读文。把朗读的重点放在指导人物角色朗读方面，通过朗读，让学生从三个妈妈口中得出对三个儿子的初步评价，然后通过后面的学习感受三个儿子的表现，形成鲜明反差，看法随之转变，认识到那个“没有什么特别的儿子”却是最懂得体贴、孝敬妈妈的真正的儿子，他在以自己的实际行动帮助妈妈。三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞 4.教学目标：三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞 巩固、复习生字词。 分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞 通过课文学习，让学生体会到妈妈的辛苦，懂得关心、孝顺父母。三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞 5.教学重难点：三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞 巩固生字词，有感情地朗读课文，明白老爷爷说的话的含义，懂得要孝敬父母的道理。三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞 6.教学准备：三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞 调动学生已有的生活经验，引发学生学习的积极性和探究欲望。 三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞 7.课时安排：二课时三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞教学方法三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞 谈话法、情景教学法、讲授法、演示法。三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞教学过程三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞一、悬念揭题，勇闯“字词关”三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞 1.巧设悬念，导入新课三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞小朋友们真可爱！我很喜欢你们。老师想送一张图片给你们。（大屏出示课文插图）三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞 （1）仔细观察图片，说说图上画了些什么？三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞（2）揭题：三个儿子。三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞图上分明有三个儿子，（板书：三个儿子）可旁边的老爷爷却说自己只看见一个儿子?（板书：一个儿子）这到底是怎么回事呢？（板书“？”）请快快打开课本104页，23课三个儿子，（板书：23）快速读一遍课文，自己去寻找答案吧！注意把字读准确。三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞 2.生字的字音读准确了吗？开火车读一读。三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞Ln tng tng cng g b din hung dng 三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞拎 桶 停 聪 胳 膊 甸 晃 荡三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞 3.生字放到词语里，你还认识它们吗？三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞 嗓子 晃荡 胳膊 拎着三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞 水桶 沉甸甸 既聪明又有力气三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞（1） 同桌互读。三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞（2） 个别展示读，指导难读的字：三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞 重点读好轻声“嗓子”“晃荡”“胳膊”“拎着”。三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞 晃荡：做动作。胳膊：指部位。（指导书写“晃荡”）三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞 结构：沉甸甸，ABB结构。“甸”单个字读第四声，在ABB结构中读第一声。举例。三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞（3）再读。三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞二、走进文本，对比体会，感悟美德三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞 （表扬学生：小朋友们真能干呀。既读准了生字，又认识了词语。今天老师是这样表扬你的，课文中的妈妈又是怎样评价自己儿子的呢？）三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞 1.默读课文，把妈妈评价儿子的话用横线画出来。三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞交流一：出示第一个妈妈的话：“我的儿子既聪明又有气力，谁也比不过他。”（指名几位学生读）三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞（1）采访刚才读的同学：三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞师：这位妈妈，您刚才一边在夸奖您的儿子，一边在想些什么呀？ （我感受到了您为自己的儿子感到骄傲。）三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞（2） 交流提高：我也为你们的儿子感到骄傲，各位妈妈能夸奖得更自豪点吗？三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞（3） 夸一夸自己：我既（ ）又（ ）。三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞 交流二：出示第二个妈妈说的话：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞.指名读。三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞.你们觉得这个妈妈读得如何？你们也来试试。同桌互读。三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞交流三：出示第三个妈妈说的话：“他没有什么特别的地方。”三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞（1）提出疑问：两个妈妈都夸奖自己的儿子，而第三个妈妈是怎么说的呢？“他没有什么特别的地方。”三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞（2）指名朗读。三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞（3）这个妈妈为什么这么说呢?三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞 (4)她在说这句话的时候，会是怎样的心情呢？ （朗读。）三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞 (5)作者是怎么把这三位妈妈说的话连接起来的呢？三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞（一个又一个另一个）课外延伸，补充练习。三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞 2.自读发现：三个妈妈打完了水，往回走，引读第八自然段。（大屏显示第八自然段）三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞 一桶水可重啦！水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。 三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞 交流反馈：师：读了这段话，你有什么发现？（水很重） 多重的一桶水呀？你从哪里知道这桶水很重呢？三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞（晃荡，走走停停，痛，酸）三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞 你能用朗读来表现出水的重吗？三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞 老师也打了一桶水，请一位同学来提一提。采访上台提水的同学：你有什么感受？此时你最需要什么？三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞同学们说说，这三位妈妈此时最需要得到的是什么？（帮助）她们多么希望三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞让我们再次把这段话读一读。三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞 3.面对妈妈手里沉甸甸的水桶，文中的三个儿子分别是怎么做的？和同桌读一遍课文，用划出三个儿子的做法。三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞 学生汇报。（一个一个另一个）三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文。 2.内容分析：这组教材围绕人物的拦莹幢炭酚湃印肇露皿睬另炬谦晚羞漫择椽崖庭壶坪堑菜突荡息楔堂融悄恬睁畅旅垃耽笛憨堵布秤殴铬堡克萎卖糕洁迭桌印抽壹熊父苹徊坚坛笔柞谈话：同学们，每个孩子都是妈妈手心里的宝，那么，每个孩子能否像妈妈爱我们一样的去爱妈妈呢？让我们再次回顾故事中的三个妈妈对自己儿子的评价和三个儿子面对妈妈手里沉甸甸的水桶时的不同表现。(教师引读）把三个妈妈评价自己儿子的话和三个儿子的不同表现对比展现在大屏上。三个儿子-教学设计5 三个儿子第二课时教学设计云南省楚雄州永仁县永定小学：石 婧教材分析1.教学内容：三个儿子这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（