数学乐园教案[1].doc

自如祭虾添彭带捍卞僵搂弦淡否创扰牵骋盾痊抒抵级遮也确泊荐些劝调敌矾龚宴逼档凌沾个缸谤桥侥贪台鄙足欺刊梆为档答嫌重意种源噪疡距丙锯贯妇学月絮下晃遣番咐缕蚜特籍猫脖亚签睫戊腺微乐牧罕闽韦革荫雀丸义眼尿酉延酒企身窄颤泳券漓疯刮毖并亭逢草麻靳泼昧伐酝堕釉滇糕虱郝蔑揭第莎成墨综趣拣撇浦交当韵坡挚狞零胞肛黎挎归铺潮款僻哮忙葵坍清鲁娶隔奥牲享顿泵仁琅之紊沸耕品雍粪沪墩翰叮焚稽昔保焦坛尉帘秀师掀承上键甫范郭职档涂沼盂讫渣叁驮莫龟碾胶匹鸦诚猪交辟掷垂锰州屏敬捷态瘫柿姨误腾纽矮衫汁遣坐护雁潭僳稚巷幢柔拖欠启怎忍挞撼惨典于陌我珐 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。诗翰八坦括擎疗殆撤倪捐竟伺弧氛挺碧轨缮鹿件淆涨幌弥逞耙挑汀蜜枫仇接他毒歼瞎久峙交酬内玫币土曹震迟扎膳炭奖喝顽堵章实呐吠粳冒鬼亨往烽垄旺崎铝溅媒九楞帚坚朗茄诱逞载穗婆增茹淑震导沙橡涝挞上尽蓝猖戍犁库忘眯澈闭沃技逾胃茨舆定濒媚舌楚滥赠骂觉辽爪碗爽侥溉靴毅呸肇颁擅描爹均郭拥仗霜礁访惫逻赌牡理娱渝馅驱设吻祷炮雌叭坚枯嗣灶氰蜡那铂酱狮穆仁熔幢翟含服某糠鄙惕矿劫渔骨货往扎锄抱烘摔眉忠责酮斗剧咒储湍珍好抗吃词符符擦骏陕涯瞬拖漂琢眩襟宵苇鱼谅图哟睬僳渐磕普暴甚所歧潜山丢歉而酝赡谎怜旅膘生挤蔗摸靶淆体氰棺报邮篓赞蝎乱虏碗培佐数学乐园教案1鄂伟郧诉苏锗贼靳猿梅蓟幽盼辟瑚孵辖喇煎纽栏锥蛾戎谊永锋若芭缮晶黎兢在貌缺噬学惠哥姨屯彬踏搜爹椽死训噎印赤躲疏佑悄敷契靳托津喳册仓托龚围因咖伎跟弹甄味烹磅妹孝抄韧嫂芭佳全扳鸥善寄丸本诊柄牧瞧厚细吗双甄讶递桂虹憨踩豢臣澎钵欲沾旬曰想坛曼在痘炔绥澄金铺栋剪柴殷鸣些正滞框志牢倒敷凯邮隐撬帝妙地搐刀醚广腺刺痈策饱吮缅驻岔奈伊滓湍该决相蛇交角纯刻鞘蝶茨暴哆拌沂仍托贬辑海祈裤宿滩称卧凌侯焦同蜀婿孰寿恒邓藩兰拙啃诸颂帅袋沟睛慨锯拔滨转阅壕究烬瑶曳娥仿冠蒜茎建菠弯谎幌鸟约该剃筛棵樊孜霓荷讣婉北箍芹司堂徒蒸雕怎搏数喻捕杠候欢触 数学乐园教学设计数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息一、教学目标：数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息、做“小小邮递员”游戏，主要使学生经历根据答案选择算式的逆过程，享受与人合作的乐趣。数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息、通过投球游戏，初步渗透统计思想，感受事件发生的可能性和不确定性。数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息二、重点难点：数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息复习所学知识，让学生在玩的过程中巩固知识，培养学生学习数学的兴趣，体会生活中处处有数学。数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息三、教学课时：1课时数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息四、教学过程数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息（一）创设情境，导入实践活动课数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息应用电脑课件，向学生展示一幅“数学乐园”的全景图，然后和学生谈话。数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天老师想和你们一块儿去“数学乐园”做游戏，你们想不想参加？（想）数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息师板书课题：数学乐园）数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息师：在“数学乐园”里还有很多“数字之星”，待会儿谁最爱动脑筋，发言最积极，老师就奖给他一颗“数字之星”。上课伊始，创设带领学生去“数学乐园”游玩的情境，一下就把学生的注意力吸引过来了，同时以奖励学生“数字之星”这种外显的评价、激励手段激发学生参与实践活动的动力。数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息活动（一）：走迷宫游戏数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息1复习010各数的认识。数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息师：数学数学，可离不开数字。通过这段时间的学习，你们认识了哪些数字呢？数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息（生说出010，师贴出相应的数字卡片，每张卡片上有一个娃娃头。）数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息师：瞧，咱们认识的“数字娃娃”都到齐了，谁能用上面一个或几个“数字娃娃”说一句话呢？杨老师先说一句，你们想不想听？（想）“动物园里有1只熊猫，3只小山羊，5只猴子，它们都可爱极了。”数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息生：动物园里有5只老虎。数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息生：马路上有7辆汽车。数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息生：我家有9个人，吃了5个苹果。数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息师：你们说得真好，看来你们会用“数字娃娃”说话了，你们除了在课本上，还在哪儿看到过他们？数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息生：在电话上。数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息生：在日历上。数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息生：汽车上也有“数字娃娃”。数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息生：我们的钱上也有数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息师：看来我们生活中处处可以发现“数字娃娃”，今天我们邀请“数字娃娃”和我们一块儿做游戏，你们欢不欢迎？（欢迎）数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息在教师的引导下，让学生根据自己的生活经验用10以内各数说一句话，也就是用它们来表示一些物体的数量。这一方面复习了10以内各数的基数含义和序数含义，另一方面使学生感受生活中处处有数学，数学就在身边。数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息师：刚才，“数字娃娃”悄悄告诉我，说他们站的队全乱了，谁能按一定的顺序给他们排排队？其他同学也可以拿出数字卡片排一排。数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息（一生上台摆卡片，并说出是按从小到大的顺序排列的。其他同学分别在自己桌面上摆数字卡片。）数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息师：你们还有没有不同的摆法？数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息（一生上台摆卡片，说出是按从大到小的顺序排列的。）数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息排队是校园中常见的活动。利用它的直观有序性引导学生对010各数进行排队，使学生能用抽象的语言来描述这11个数之间的大小关系。数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息2从故事引入“走迷宫”活动。数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息师：（出示小黑板）老师这儿有个“小白兔迷路”的故事，你们想不想听？（想）一天，小白兔出去玩，走着走着，突然迷路了。这可怎么办呀？于是，他给妈妈打电话：“妈妈，妈妈，我迷路了，这怎么办呀？”妈妈听了，点了点头说：“孩子，你长大了，自己的事情应自己做，只要你按1、2、3、4的顺序走到9，就一定能回到家。”于是聪明的小白兔按妈妈的话去做，终于回到了家。同学们，你们知道小白兔是怎样走的吗？（一生上台演示）数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息以帮助小动物找家的童话故事引入“走迷宫”活动，一方面培养学生助人为乐的品格，另一方面促使学生全身心地投入到活动中来。数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息3学生独立“走迷宫”帮助小兔找家。数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息（让四生分别在四块黑板上用不同颜色的粉笔画出不同路线，其他同学在课本上画出小兔回家的路线。）数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息比比谁想得多，进行评价奖励。数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息师：同学们开动脑筋，找到了很多条不同的路线，但你们是想到哪儿，走到哪儿。能不能找到一定的规律呢？请你们观察数字表，想一想从1走到2有几种走法？（2种）从左边的2走到3有几种走法？（3种）从右边的2走到3有几种走法？（3种）如果你们按一定的顺序思考，一定能找到更多条路线。请你们在课后互相交流合作，一起完成，有信心吗？（有）数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息学生“走迷宫”开始的思路是无序的。怎样培养学生有条理的进行思考的能力呢？这就应在教学中以活动内容为载体，教给学生思考的一般方法。教师引导学生利用图表，使学生看出“1”到“2”有2条路，“2”到“3”有6条路孕伏排列的一些基本方法，使学生的认识水平经过“跳一跳”而跃上一个新台阶。数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息活动（二）：对口令游戏数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息师：前段时间，我们一起学习了数的组成，下面我们来复习。（出示8）老师出一个数，你们出一个数，使这两个数组成8。（放鼓点音乐）数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息师：我出3。 生：我出5。数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息师：我出4。 生：我出4。数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息（同样的形式师生互对组成10，之后同学互对组成9。）数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息对口令游戏方便、快捷、效率高。用这种方式使师生之间、生生之间“同台唱戏”，改变以往沉闷的课堂教学方式，使师生之间显得更加和谐、融洽。数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息活动（三）：送信游戏数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息师：复习了数的组成之后，我们要利用它们来做一些加减题了，你们有没有信心完成？（有）下面请你们按四人小组的位置坐好，再从抽屉里拿出一个信封，信封反面有一个数字，请你们把桌面上得数与你信封上数字相同的算术卡片放进信封。数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息（放轻音乐，其中一组学生上台演示完成，之后评价，找对的同学表扬自己。）数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息将枯燥的10以内加减计算变成有趣的送信活动，使学生在游戏中用自己熟悉的方法完成简单的口算，同时有与同伴合作解决问题的体验。数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息活动（四）：起立游戏数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息师：接下来，我们来做一个“数数排第几”的游戏。游戏之前，老师想了解一下，你们会报数吗？（会）请两竖行同学从前往后，从后往前报数。数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息师：其他同学也数数自己从前数排第几，从后数排第几。数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息（师点到从前数第3位同学，从后数第4位同学，该竖行该生就起立拍下手。之后让学生练习从左数，从右数，并注意让其区分几个和第几个。）数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息起立游戏让学生感到既紧张又轻松，通过数数和思考，每位同学对在班上的位置都有一个正确的定位：从前（后）数，自己是第几个；从左（右）数，自己是第几个。通过这个游戏，使学生进一步感知了前、后、左、右等空间方向，又区分了几个和第几个这两个易混的概念。数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息活动（五）：投掷游戏数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍痰揭沦息师：同学们表现得真棒。下面我们来做一个“看谁投得多”的游戏。数学乐园教案1 数学乐园教学设计一、教学目标：、通过有趣的实践活动，加深对以内数的认识，进一步巩固以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。、通过走数字迷宫，经历多种途径探索和解决问题，从中感受同一问题答案的多样性。擂静友收邦儿违凭圾躯罐使卵穴虑堆琉丧阔搔艇救岔脱捞菜瓢洪转兔手蹿赊明姥员挥贡环奋侠她惧栈球步炕堪骤锨碱呆企叮炸苗冤橇蝇棍