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第 1 页 小学数学名师课堂教学听课心得体会 特征码 bdjWwyLeMhpoOVhCMosR 小学数学名师课堂教学听课心得体会 20XX 年 10 月 22 日与我其他三位老师一起到 xx 小学参加 第六届“北派名师”暨小学全国名师教学观摩研讨会，对我来 说这是一次难得的机会，我也从观摩课中学到了许多值得学习 的收获和体会。 一，教师的语言魅力 从名师与我们平时和孩子的沟通的语言对比中可以知道， 他们与孩子对话中无形的拉近距离，能让孩子从乏味的数学中， 主动学习起来。贲老师和强老师在与孩子们上课前会亲近的与 他们攀谈，不仅从中连接孩子与他们的熟悉感，还深入孩子的 心灵深处，了解他们想要什么，懂得了什么，不仅烘托了课堂 气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解内容奠定基础。 二、教学设计 强老师的圆的认识 ，他的编排思路是先借助学生已有的 生活经验，通过实物揭示圆，让学生感受圆与现实生活的密切 联系；在引导学生借助实物、圆规等画圆，初步感受圆的特征， 第 2 页 并掌握用圆规画圆的方法，强老师在设计中先创设一个情节： 让学生猜猜手里有什么东西，激发学生好奇心，然后拿着一条 线，线下有颗球，告诉学生们“用力甩起来，是什么图形？” 这个直观的的教具，充分发挥了学生的思维，让学生脑海中有 个“表象” 。而后画圆的指导应放在如何画出指定的圆，而是准 确的画出指定大小的圆则基于学生对圆规画圆原理的掌握，即 知道“以针尖为定点，两脚之间的距离为定长（半径）旋转一 周的点的集合” 。才有助于学生对用圆规画圆的方法、圆的主要 特征的掌握。再后来当同学们对圆有一定的了解与认识的时候， 以比赛的形式加深学生对画圆时两脚距离不能改变而加深印象。 设计是这样的：请同学上来比赛画圆，看谁画的又快又好，之 后同学们发现一条绳子的距离不会改变，另一条绳子则是用橡 皮绳无法固定距离。这样的游戏设计使学生从枯燥乏味的课堂 教学到主动发现画圆的技巧将学生置身于发现者，探索者的角 色，以画圆为主线贯穿全课，让学生轻松地、本质的认识圆。 三、我的课堂缺少什么 这两位老师的讲堂，让我从观摩课中发现我的课堂还缺少 一些实质性的东西，包括要有发现的眼睛，还不够关注学生们 课堂的表情，要懂得去伪存真，生成点多，处理课堂突发事件 能力，即驾驭课堂能力的培养。以后我要在读懂孩子的心的基 础上，上好数学课，才能使学生产生要学数学，学好数学的强 烈愿望。 第 3 页