小学教科研工作总结.docx

第 1 页 小学教科研工作总结 特征码 SpiopXtjNhaPSZliKRLs 小学教科研工作总结 本学期，我校以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导， 紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体 教师共同努力下，大力开展教育创新，努力发展教师专业水平， 积极探索提高有效课堂的途径；不断丰富学校内涵文化，大力 推进素质教育，努力提高教育教学质量。 在实践中提高了教师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、 科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下： 一、本学期开展的工作回顾 （一）继续做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性 1、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行 本学期继续以广州市教学质量评价标准和柯木塱小学课堂教 第 2 页 学常规作为日常教学工作的基本要求和工作重点。以科组为 管理单位,各科实行科组长负责制,科组长在学校教学工作框架 下，把教学中的各环节要求动态的具体化，做到既规范管理， 又能充分发挥教师的特长，提高了构建教师教学特色的意识。 在教学中，优化过程管理，重视学生的学习过程和学习效率,教 会学生学习和思考问题的方法,评价时注重学生的进步程度。 2、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制。其 一，以行政听课和科组教研听课为载体。全体行政每周一第三 节下班听课，分两个小组进行听课，在听课的过程中把上课教 师的课录制下来，教导处专门建立“互助角”共享文件夹，下 分学科、教师子文件夹，每个教师在上完课后找听课的老师评 课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。最后把原教学设 计初稿、评课后的第二稿、反思、上课的等材料放在同一个文 件夹。同时,各小组以书面的形式给上课老师提出优点和建议。 以此提高了课例研讨的质量，积累了一线教师的基础资源，为 促进教师的专业发展奠定了良好基础。其二，各科组本学期安 排了一到两次以学习方法或教学主题为研究对象的“同课同构” 活动。 在开展以课题为主 导的模式基础上，探索以方法、主题为研究内容的“同课异构 “、 “同课同构”的模式，为“同课异构”和“同课同构”的教 学模式注入了新的内涵。 第 3 页 3、构建互助学习平台，引领教师在互助中成长 本学期，继续鼓励教师参加科研自组织、 “3+7”校际联盟、中 小衔接等互助团体，并勇于承担团体的工作；校内以科组教研 为单位，发挥科组教师的力量进行教学设计、教学组织、学困 生辅导等的互助行动；在教师专业发展上采用了“行政科组 骨干教师新手教师”及行政跟踪与辅导模式。 （二）加强课堂教学和学习诊断研究，深化课程改革 4、以问题研究为主的课堂教学 教师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和能力，根 据本班学生的实际情况，设置多级问题，以问题为导向，采用 启发式教学，通过问题引导学生主动学习、主动思考、创新思 考、培养兴趣，发展其高级思维。在设置问题时认真研究问题 的有效性和针对性，通过问题引导学生主动学习，发展其高级 思维。 5、确实落实“一二一”教学模式 第 4 页 教师在实施课堂教学时，大多数教师都能贯彻精讲多练的原则， 创造机会让学生在参与活动中体验和运用知识。讲课的总时间 一般能控制在 15-18 分钟之内，课堂实施以学生讨论、学习活 动、当堂训练、师生共同归纳整理知识规律等为主。但是要求 课堂结束前用五分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业，课 后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。 6、做好测试结果的分析，及时查漏补缺 本学期要求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用精细 分析表，把成绩通过系统的统计分析，针对问题提出解决的具 体策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进行精 细测评的分析，并把分析报告上交教导处的 M 盘相应文件夹里。 针对每次的分析结果，要设计相对应梯级练习，组织学生对知 识进行巩固与提高。 （三）加强课题研究，构建理论联系实际的机制 7、本学期，学校要求各课题实验人员把课题研究融入课堂教学 中，使课题研究草根化，常规化，使课题研究真正促进教师专 业发展，转变教师理念，提高课堂教学有效性。 第 5 页 本年度由朱越强老师负责的市青年专项课题校本课程开发促 进教学工作的机制研究 ，于 9 月份结题；现在正在开展的各级 各类课题有：天河区一般课题 2 项、天河重点课题 1 项、广州 市子课题 1 项、天河区小课题 10 项，天河区项目研究 2 项、国 家级项目研究 2 项；正在进行结题冲刺阶段的 2 个。这学期开 展较好的如下：通过 Moodle 学习卷，促进学生谈论生活学习 作息时间的口语交际能力的实践研究 （黄艳芬负责） ；用数 学语言表述 100 以内的加减法的计算方法 （ 徐春霞负责） ； 小学四年级纸袋装饰的教学策略研究 （陈煜静负责） ；小 学五年级英语“一对一”数字化游戏教学的策略研究 （贺元红 负责） ；小学四年级语文上册概括主要内容的教学策略研究 （罗翠兰负责） ；小学五年级记叙文对话描写的策略研究 （肖冬梅负责） ；天河区重点课题国际背景下培养小学高年级 英语学科素养的策略研究 （杨运娇负责） 。这些课题都按照合 同的约定进行了开题、过程研究、相关资料的整理，有些课题 拍摄了研究课例，正在准备撰写结题报告。 （四）其它 8、继续贯彻“减负精神” ，提高课堂教学效率 学校高度重视学生的课业负担问题，各科教师继续贯彻教育部 第 6 页 关于减轻学生课业负担的规定，严格控制学生的作业量，坚决 按照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要注意协 调作业总量。各科课外作业总量(包括预习)为:一、二年级不留 书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、 六年级控制在 1 小时以内的书面作业。休日布置以动脑与动手， 书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性，趣味性，丰富 性相结合的原则，留给了学生充分的自主学习的空间。 9、以赛促研，促进教师的专业发展 今年我校教师积极地参加了广州市计算机多媒体教育软件比 赛，此项活动中区、市、省、全国各级教育主管部门共同举行 的比赛，在区的比赛中提交了 10 件作品。其中，徐春霞老师的 作品获得了广州市和广东省的一等奖；陈启炎老师的作品获得 了广州市和广东省的二等奖、全国三等奖；电子书包实验基本 保持每周 2 节常规课，上半年英语科的课例获得二等奖一个， 三等奖一个，优秀奖二个； 科学 科获得 PLT 作品评比三等奖和优秀奖各一个；数学科获得三等 奖一个、优秀奖四个。教师以参加比赛为突破口，进一步梳理 知识结构，提升理念，增强整合运用知识的能力。 二、存在问题及展望 第 7 页 1、继续开展项目学习活动 （Project-Based Learning, PBL） ，是研究性学习中最常用的 一种学习方式。基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的 知识，安排围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下， 设计并实施一系列的研究活动，并通过作品呈现来进行表达和 交流，使学生不仅能学到解决问题的知识和技能，也能获得如 何应用知识的能力。 在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信 息和知识的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和知识的 工具，以及交流传播信息和知识的工具。强调应用多媒体（整 合文字、图形、视频、动画和声音等多种媒体）来呈现和传播 项目学习的学习成果（作品） ，使学生在项目学习活动和多媒体 作品的创作过程中发展研究（explore） 、表达（express）和交 流（exchange）能力。通过项目学习，促进帮助教师转变教学 方式和学生的学习方式，以学生为中心，培养学生可持续发展 的能力。 下学期重点开展科学科的项目学习研究，同时数学和英语科开 展信息技术环境下资源的运用研究活动。 第 8 页 2、教师教学方式的转变，以课例研讨为突破口 继续开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和教 师专业发展的功能。把教学设计、课例、反思等资源上传篱笆 桩，借助更高层次的专家、老师的帮助来提高；完成这些程序 后，该任课教师要回来认真分析他人提的建议，以达到逐类旁 通的目的；集累并优化资源，给下一个接任教师作参考和借鉴。 3、提高课堂教学的有效性。各科组重点做好根据目标、教学重 难点进行设置环节问题的研究。在教学活动中进行三级设问、 分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探索。 4、一二一课堂教学模式。教师在教学中要精讲多练，把课堂时 间还给学生，保证学生有足够的时间去体验和消化教师讲解的 知识，要求各学科根据不同的课型，有意识地运用。 5、下学期，每周一第三节继续安排行政下班听课，了解一线教 学，了解一线教师的教学水平、教学方法、了解每一位教师在 教学工作中需要什么帮助，以便更有利于指导和决策。 第 9 页 6、以赛促研。继续组织教师参加教育行政部门组织的各项比赛， 以参加比赛为突破口，进一步梳理知识结构，提升理念，增强 整合运用知识的能力。 7、进一步加强科研课题研究的指导的监督工作，引领课题研究 与课堂教学相结合,提高研究的实效性。 8、探索以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读一本书 活动，教师在了解书的内容后，按照需要设置若干问题，学生 带着教师拟定的问题去阅读，以提升读书兴趣和效率。 9、根据课堂教学需要，制定几种基本的操作实施标准。分别是 写字评价标准 、 阅读指导手册 、 作业标准 、 课堂听课 评价表 、 欠交作业通知书等，以此来进一步规范学校的发 展。 10、做好前测工作，促进学生迅速进入学习状态 下学期继续对全校学生进行开学前的测试，以检验寒假学习效 果，加快其进入学习状态。要求本学期任教的老师在 2 月 10 日 前出好试题，出好后提交到朱越强邮箱 50xx742qq.com,命名 为（年级+科目+姓名）,以便教导处审核，安排统一印刷。难度、 第 10 页 针对性及题量参考本学期末考试情况（三年级语文调整出题策 略） 。具体负责及分工由科组长全权负责。请各位老师以高度负 责、认真细致的态度，按质、按量、按时地完成，本次测试由 科长全权负责，各位老师务必配合学校工作。 回顾一学期来的工作，每一项工作都是全体扎扎实实、一步一 步地按照我们的理念和方法无能为力完成，是全体教师的共同 努力的结果，面对下学期的工作，充满机遇和挑战，希望全体 教师在上级教育部分和学校领导的带领下紧抓机遇，上下一心， 迎难而上，锐意进取、开拓创新，力争在新的一年有更大的突 破。