小学“养成良好习惯，争当校园之星”活动方案.docx

第 1 页 小学“养成良好习惯，争当校园之星”活动方案 特征码 YwfCjdhOjMBwAICJNQVS 小学“养成良好习惯，争当校园之星”活动方案 一、 指导思想 为促进学生全面发展，从培养学生良好习惯入手，深入推进素 质教育，围绕“养成良好习惯，争当校园之星”主题，积极开 展“校园之星”评选活动。通过活动，鼓励学生面发展，优化 个性，培养特长，树立优秀的学生典型，展现先进学生的良好 形象，在学生中进一步形成崇尚先进，学习先进、争当先进的 良好风气，让广大小学生学有榜样、赶有目标，有效地激励全 体学生奋发向上的学习热情，促进学生素质的全面提高，充分 展现学校的德育成果，营造催人奋进的校园文化氛围。 二、评选对象：全校学生 三、评选类别： “校园之星”包括“文明之星” 、 “纪律之星” 、 “读书之星” 、 “学习之星” 、 “体育之星” 、 “劳动之星” 四、评选条件： （一）文明之星： 1、穿戴干净整洁，衣着大方，在校园内不随便取下红领巾。 第 2 页 2、 语言文明、举止有礼，不说粗话，不打架，不骂人，不叫 他人绰号，不随地乱扔杂物，有良好的卫生行为习惯。 3、能和同学友好相处，知道谦让，乐于助人。 4、课间活动遵守秩序，不玩危险的游戏，主动维持班级秩序。 5、爱清洁，讲卫生，不乱丢纸屑果皮，无乱擦乱写乱画现象， 能主动捡拾校园内果皮纸屑。 6、待人有礼貌，见到老师、客人能主动敬礼、问好。 7、尊重家长，离家或归家主动与家长打招呼，能做力所能及的 家务。 8、保持良好的个人卫生，形象文明、健康。 9、能为班级做事，工作认真负责，工作能力较强并有较强的集 体荣誉感。 10、在班级能起到文明示范作用。 （二）读书之星： 1、阅读有计划、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外 阅读”的模范带头作用。 2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。 3、经常向学校阅览室、班级图书角、等借阅书籍。 4、阅读兴趣浓厚，有专门的读书笔记，能坚持做读书笔记、写 读书笔记。手抄报办得好。 5、阅读量大，阅读范围广泛。 6、坚持诵读古诗文经典诵读内容。 第 3 页 7、积极参加学校和班级组织的读书活动或征文比赛，成绩突出。 （三）体育之星： 1、热爱体育锻炼，有一定的体育特长。 2、在体育比赛中成绩突出。 （四）学习之星： 1、学习目的明确，学习态度端正； 2、上课勇于发言，学习积极主动，勤学好问，刻苦钻研； 3、学习方法得当，勇于克服学习中的困难； 4、能保质保量完成各科作业，书写美观，整洁且正确率高。 5、有自觉读书习惯，能协助老师营造浓厚学习氛围。 6、期中、期末考试成绩优异。 (五)劳动之星： 1、不管是在家里还是在学校热爱劳动，不怕苦，不怕累。 2、在值日中认认真真做值日。 （六）纪律之星： 1、遵守学校的各项规章制度，包括仰山小学一日常规。 2、具有良好的道德行为习惯。 3、不给本班减分。 五、评选办法 （一）以班级为单位，每月开展评选 “班级之星”活动。 1、由班主任根据学生平时的表现，根据学校活动进程由学生依 第 4 页 次民主推荐或者通过考试评出本月“文明之星” 、 “纪律之星” 、 “学习之星” 、 “读书之星” “体育之星”和“劳动之星” 。 2、被评上星的项目奖励一颗星，并把结果公布在班级的光荣榜 上。 3、期末，各班根据教室内争星栏板上学生得星的多少，评出班 级的班级之星。 （二）以学校为单位，每学期评选一次“校园之星” 。 1、每学期末，各班根据星级学生光荣榜上谁得的星星最多，推 荐 30%学生为本学期学校的“校园之星” 。 2、获得校园之星的学生将由学校授予“校园之星”荣誉称号， 并颁发证书。 3、另外，为了培养学生的互帮互助、团结友爱、共同进步的团 队精神，每班根据各组得星的多少评出一个明星小组，组长将 被命名为“学校优秀班干部” 。 3、将获得“校园之星”荣誉称号的的学生名单、明星小组名 单和优秀班干部名单公布在学校橱窗里。并对他们进行表彰奖 励。 六、评选活动要求 1、各班要高度重视“校园之星”评选活动，认真组织开展工作， 要以该项评选活动为契机，切实培养学生的良好习惯，在广大 学生中树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励 学生健康成长、全面发展。 第 5 页 2、各班主任要把 “校园之星”的评选活动作为实施班级管理、 建设班级文化的切入点来抓好、落实好，要组织学生认真学习 评选条件，明确个人的努力方向和奋斗目标，并在学习与生活 中积极地付诸于实践。 3、学校和班级在“校园之星”的评选活动中，坚持公正、公平 的原则，评比的目的主要在于激发学生的上进心和竞争意识， 故要突出学生的主体地位；发现先进典型要及时表扬并加以宣 传，扩大典型事迹在集体中的影响力。