教学工作总结.docx

第 1 页 教学工作总结 特征码 DcsjovtjXfwtlTZKlHUK 20XX 年 5 月，我们学校在尖草坪区的保送生考试中取得了 优秀成绩，在化学竞赛中也取得了太原是团体一等奖、个人省 市一、二、三等奖的骄人成绩。这与学生的努力以及教师的辛 劳是分不开的。以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础 上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一 步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我将这学期的工作 总结如下： 我知道要在教学中有所建树，必先成为一名受学生欢迎的 老师。古语云：“亲其师，信其道” 。我首先要求自己在言行举 止上，做学生的表率，爱每一个学生，既是师长又是朋友，把 自己对教育的爱迁移到学生对化学知识的爱，用自己坚强而执 着的追求去默化学生对化学知识的探索。要求自己在讲台上， 完美展现教师的风采；要求做到每一节课都生动活泼，引人入 胜，而且教学质量达标，把每一节课当成优质示范课来上。 一、 扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。 学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌 第 2 页 握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强 基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。 抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每单元每课 题过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对 化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施 教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教 学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良” ， 甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。 抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平 时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应 原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体 验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实 验能力。 二、 重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。 要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问 题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不 能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和 解答思路分析” 。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习 第 3 页 化学的“基本学科思维方法” 。 化学试题中的科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要 求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究 内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探 究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。 三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。 化学试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知 识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就 要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练 耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能 多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学 以致用。 四、注意教研与教学相结合，开展专题教学研究。 教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径。我坚 持在教研中教学，在探索中教书，在思想的升华过程中育人。 我积极参加各项教研活动，密切注意和追踪本学科的发展趋势、 最新教学科研成果和中考信息，掌握教育发展动态，积极参与 科组的教研活动，主动承担教研课题，并把新的科研成果引进 到教学中来，在教学中探索理论和实践相结合的可行性和可操 作性，使教学和科研互相促进。例如，认真学习教育教学理论， 第 4 页 创造适合我校校情的教改方法；探讨提高课堂教学的艺术，增 强学生对化学学习的兴趣、方法和措施；抓好培优转差工作的 开展与落实等等。 五、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师 及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。 六、加强实验教学 为了提高学生的实验技能，我除了认真做好每一个实验外，还 善于进行实验改革，采用边讲、边议、边实验的方法，指导学 生用眼看，用手做，用脑想，边做实验，边学习新课，让学生 真正成为学习的主人，加深印象，记得牢，学得活，兴趣盎然。 同时，组织和指导学生开展化学第二课堂活动，丰富的活动内 容，使之成为激发学生学习兴趣的重要途径。这些实验改革和 第二课堂的组织，也为我进一步开展专题教学研究提供了丰富 的第一手的资料。 七、理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛 活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖， 脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。 八、为了提高自己的教育教学水平，我坚持有计划、有目 第 5 页 的的自学和进修，树立起“终身教育”的观点。在参与教学科 研的同时，我及时把自己的心得体会和经验整理形成文字，平 均每年写作论文至少一篇。其中论文借助草稿纸展现学生思 维过程 ，获得山西省教育学会三等奖等奖。