支教工作自我鉴定：支教，是另一种出发.docx

第 1 页 支教工作自我鉴定：支教，是另一种出发 特征码 WhXbvRugMXdlZwhUPwKJ 支教工作自我鉴定：支教，是另一种出发 一年的支教工作，与我而言是生命的一次转身，是一场磨练和 修行。打破原有的生活规律，来到一个全新的工作环境，面对 不一样的教学对象，我除了要战胜自我练就好驾车技术，还要 早出晚归，克服家庭中的种种困难，一路辛苦但也学习到了农 村领导、教师身上那种吃苦耐劳的精神。他们几十年如一日的 献身农村教育，毫无怨言，乐观面对，让我也学会了从容面对 生活的态度和对学生要有足够耐心的教学心态。 因材施教，科学育人。农村孩子自有他的纯朴，但视野和灵性 与城里孩子比是有一定的差距的。我通过谈论时事、送学生杂 志，引领学生关注时事，开阔视野；每周开设阅读课，培养学 生课外阅读的习惯，并从生活与做人的角度让学生在阅读中去 了解生活、学习生活的智慧，鼓励他们树立理想，遇事从大局 出发，大气做人等人格教育；让学生每周写生活微作文，让学 生因为写才会写，并在记录生活中引导学生去接近农村这个自 然资源、去体会四季、去感受生活中的真善美就在身边，让学 第 2 页 生热爱生活、学会感恩。课堂上培养学生独立思考、敢于质疑、 合作学习、注重感悟的学习习惯，偶尔还让学生来当小老师等， 用尽方法鼓励学生去表现自我，施展优势；并注重在细节处促 进学生一些良好习惯的养成。如：与学生探讨“早餐的重要性” ， 希望学生在饱满的状态下去迎接每一天。创设情境让学生倾诉 “我的烦恼” ，给学生支招，鼓励学生坦然面对生活和学习上的 烦恼，教给他们一些方法去改变自我和取得周围人的接纳和信 赖等。与学生聊“什么是美”的话题，让学生感受到自信、大 方、勇敢、文明才是真正的美，涵养自我、 “腹有诗书气自华” 才是对生命的化妆。对于学生的一些进步我会发棒棒糖等奖励 方式给他们以肯定和精神的鼓舞。一年中学生深深地爱上我， 爱上语文。 教科研上发挥辐射示范作用。我上过金色花 、 音乐巨人贝 多芬等观摩课，然后和各位老师谈本节课的设计理念、设计 思路以及平日教育教学和班级管理工作的一些做法和体会，并 带动老师们积极参加网络教研，和那里的老师一起探讨新的教 学理念和教学方法，相互交流，共同提高，在一定程度上促进 了这里的教师教育观念、方法和手段的转变。有老师们经常找 我交流他们在教学中遇到的一些问题，我都会热情地倾尽我所 能地帮助他们，提供解决类似问题的方法供他们参考。同时， 通过“听课”摸清了教师们课堂教学的基本情况，找到了教师 课堂教学中普遍存在的一些突出问题，然后通过“议课” ，对教 第 3 页 师课堂上暴露出的这些问题，进行了认真分析，归类，并利用 校周一次的教研活动时间，有针对性地，有计划地举行辅导讲 座。个别青年教师，我通过“跟课” ，随堂听课，进行跟踪指导。 我的“支教”工作结束了，但一颗牵挂的心还留在 XX 中学。这 一年，与 XX 的领导、老师们的深入接触，我收获到了真挚的情 谊，让我的工作能力得到了更多的锻炼、提高，收获了许多可 贵的经验，发现了这些教师身上的吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴 真挚、无私奉献太多我可以学习的优点。 支教的经历，如青蛙跳出了温水，然后通过向外观察，改变了 一些主观和偏见，反省到原有环境中的优劣，检查到自身校园 文化以及班级管理中很多应该反省的东西，也是这场出发，让 我获得了宁静，让我慢下来去思考一些问题。 生命就是在不断的经历。每一次的转身，再回到原点，获得的 是别样的体验和不竭的动力