学科带头人述职报告.docx

第 1 页 学科带头人述职报告 特征码 lELAroQrrcJLncZhZuRp 我自 1986 年参加工作后，先后担任过初中语文、 生物、数学、计算机应用基础等学科的教学。1988 年，恢复专 业技术职称评审工作后，我被评为中学三级教师。1995 年晋升 为中学二级教师。1990 年至 1992 年脱产完成了专科阶段的学 习，专业为生化专业。20XX 年至 20XX 年通过网络教学完成了 本科阶段的学习，专业为计算机应用与管理。20XX 年由普教转 入职业学校任教，教龄总计达 21 年。回顾过去的 1 年，为了吸 取教训，总结经验，弥补不足，把今后的工作做的更好，现将 本学期的主要工作总结如下： 在思想政治方面 身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人” 、 “文以载道” 的重要性和艰巨性。多年来，始终具有明确的政治目标，崇高 的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认 真贯彻教书育人的思想，积极实践“三个代表” ，认真学习胡锦 涛总书记在党的十七大做的报告，积极领会会议精神，贯穿于 第 2 页 教育教学过程中。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作 作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育 能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学 的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项 工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作；甘于奉 献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在 学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。1996 年，我光荣地加入了中国共产党。 在教育教学方面 教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基 本的规律。在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合 理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教 师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、 深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学 艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。 大概是 因为很想对自己刻苦的学生时代有个交待，我把教学看得很重， 如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏，任何时候，都不 肯懈怠。一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都会欢欣 鼓舞，反之，则萌生羞见江东父老的沮丧。细细想来，我最在 意的是课堂上学生对我的呼应程度，为此，我竭力回避那种自 第 3 页 说自话的讲课方式，对唤醒学生积极参与的意识，启发他们独 立思考的自觉，从而点燃他们对信息技术课程的兴趣，表现出 了由衷的热情： 首先，作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终 以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特 别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与 探讨；备备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学 中的各种突发因素；辅辅优生、辅差生、重点辅“边缘” 学生；考不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反 馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调 整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思 维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的 个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水 平明显得到提高。 其次，在上好自己所教学科的同时，主动与本学科组的老师联 系，与本学科组老师共同制订并实施各种教学计划，共同探讨 各种教学问题及解决问题的方法，广泛联系教师，虚心学习好 第 4 页 的教学方法和教学经验，提高自己教学水平。 4、继续教育。几年来，积极参加各类教师继续教育学习培训， 参加每学年的教材教法培训学习；参加了酒泉地区举办的骨干 老师学科带头人计算机培训并考试合格；取得了全囯计算机等 级考试二级证；参加普通话培训，测试水平达二级甲等；参加 了中央电教管举办的教育技术培训班的学习，提高了教学水平。 在班主任工作方面 我是 06 年 9 月接手 06 级微机(1)班的。在此之前，我带班经验 少，又听多了女生班（全班 34 个女生，只有一个男生）难管的 说法，心里那种愁肠百结、忐忑不安的滋味，实在不是语言所 能表述的。刚接触该班，女同学打群架，随便旷课、逃课是家 长便饭。对我这个没有给她们上课的新班主任的话总是爱理不 理的。这就是班里学生最初给我的全部印象了。 第一步该怎样迈出去呢？俗话说火车跑的快，全靠头来带，选 拔得力的班干部很重要，可真正选起来，我才感到真是难呀， 班里几乎没有人有为官的经历，一切都得从头做起，我最后把 标准定在是否热心上，提拔了一拨人，现在看来，在尽职尽责 第 5 页 这一点上，还都不错。 软性环境稍有起色后，第二步我试图往其中注入一些硬朗的东 西。具体来说，就是制定了班级日常行为规范考核制度并上墙， 而且根据制度建立了学生日常行为规范考核表和团员考核表， 进行每周一评比，每周一打分。而且建立了学习组、卫生组、 体育组、宣传组文娱组。因我校相对来说活动较多，以防各委 员参加学位组织的活动时班级中的活动没有人组织的局面，以 达到及时补缺的目地。大张旗鼓地实行了一段时间以后，还真 有一定的效果，能被煽乎起来的都起来了，个别我行我素的， 我观察了好久，发现他们的问题不是在学习上，而是整个做人 的思路，普遍表现是过高估计自己，不谦逊，不能严格要求自 己，缺乏自我反省力。 我接下来的第三步棋就是矫正这些问题人物。一招：严打严办。 二招：旁敲侧击。把求进步的主动权交给他们，让他们感到来 自老师的信任的目光。三招：怒目金刚。所谓“该出手时要出 手” ，对于屡教不改、感情麻木、神情慵懒的学生，不妨冷处理 一段时间，让他在一种风刀霜剑的压力下，先是被迫然后自觉 地反省自己。四招：促膝谈心。在我为数不多的几次成功谈话 中，我深深感到，适当的夸赞，以及营造感同身受的氛围对良 性谈话非常关键。第五招，以班会为阵地，针对本班情况开好 第 6 页 主题班会。如针对本班女生盲目追求打扮，开了一个辨论会： “什么是真正的美？” ，针对学生盲目交朋友，开了主题班会： “如何交朋友？”所有这些活动的目的，一方面，意在促成班 级成员之间的深度沟通；一方面，是促进班级成员自我探索的 意识，增强他们自觉的能力，以形成健康的自我形象；另一方 面，则是帮助学生树立正确的价值观。 总而言之，我觉得对学生不能一味地压制，还是应从尊重他们 出发，讲究刚柔相济。 工作中存在的不足 回想来到玉门职业中专后的点点滴滴，在自己人生的流水帐簿 上，我该写下这样几笔：也许是性格使然，我并不是一个善于 和学生较劲的老师，更没有控制他们的意愿，无论是课堂教学 还是对班级的管理，我都更愿意跟学生平等共处，在一种温和 宽松的氛围中求得相互的进步与发展。尊重学生的需要，相信 他们的能力，不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性，也无意 于树立一面唯老师论的大旗，是我自为人师以来时时提醒自己， 第 7 页 并且时时实践着的。我希望多年以后我的学生在回眸职教生活 时，不至于抛出诸如暗天无日之类的断语；我希望他们倾向于 以合作的方式来解决问题；我还希望他们每个人都勇于坚持、 敢于言说自己合理的意见，同时并不吝惜向他人展露求同存异 的宽容笑颜；我更希望每当他们提笔为文时，心中仍然会对 06 级微机（1）保有一份温情的怀念。 今后的努力方向: 成绩属于过去，何况教育教学这门艺术永无止境，我将在今后 的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。