幼儿户外活动计划.docx

第 1 页 幼儿户外活动计划 特征码 jfVLVlQvdgDpRuZISHNH * 幼儿户外活动计划 一现状分析 1. 小班幼儿的体育运动能力、体能方面不够理想，身体不够协 调。 2. 户外活动时候，教师对幼儿有目的的体育运动组织，没有很 好的体现出来，幼儿在无目的的玩各种玩具。 3. 幼儿对体育运动的兴趣很高，但是随意性很强，乐于参加各 种带竞技性的体育活动。 4 幼儿喜欢特别喜欢带有实物性的体育活动，喜欢表现自己， 喜欢扮演各种角色。 二小班幼儿年龄特点 第 2 页 1. 学习按指令行动，生活自理能力增强。 2. 行为明显受情绪 支配。 3. 对他人的情感反映敏感性增强。 4. 动作协调性增强。 5. 模仿性强 三 . 活动目标 1. 培养幼儿对体育运动的兴趣，愉快的参加各项体育活动，增 强自己的体质。 2. 培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。 3. 针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获 得全面的健康教育，提高幼儿的协调性，动作的灵活性。 4. 培养幼儿同伴间合作能力，遵守活动规则，增强自我保护意 识 四活动措施 第 3 页 1 活动场地小型、舒适 小班的孩子大肌肉群发育不太完善，走路蹒跚，易摔跟头，把 户外活动的场地安排在比较平坦的塑胶地毯或草地上。这样， 孩子们可以尽情地爬呀、跑呀，不必担心擦破皮、跌痛膝。由 于小班孩子注意力易分散，喜欢远离成人独自玩耍，选择离大 操场较远的一块小空地做活动场地，这样孩子们不易受到大操 场上喧哗声音的影响，也不会因躲在角落里被老师忽略。集合 时，只要招招手，轻轻喊“来来来，快到老师这儿来” ，孩子们 就会像小雀般跳到老师身旁。 2 活动方式循序渐进 小班幼儿游戏时往往左顾右盼，毫无目的的玩着各种玩具。 户外活动时选择一些以老师为主的体育游戏，如“吹泡泡” 、 “拉个圆圈走走”等。游戏中教师扮演主要角色，以积极愉快 的情绪感染 幼儿 ，带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。活动时 我们给孩子提供的自由活动机会也随之增加。自由活动中，让 活泼爱动的孩子带动文静的孩子一起玩。随着时间的推移，孩 子们熟悉了，自主性，目的性也会随之提高。而 幼儿 们都对 户外活动也会有浓厚的兴趣。 第 4 页 3. 活动安排科学合理 小班 幼儿 易疲劳，注意力易转移，针对这一特点，在一次户 外活动时安排 2-3 个游戏，每个游戏的时间为 6-7 分钟。如 果把活动量大些的游戏比喻成一粒大珠子小珠子，整个活动就 像串珠一样：大珠子 - 小珠子 - 大珠子 - 小珠子。 如“小兔找萝卜”和“过小河”放在一起， “拖小猪”和“小孩 小孩真爱玩”串在一起。这样的安排保持了 幼儿 对活动的兴 趣。 4 活动规则简明易行 幼儿 在户外活动比在室内活跃，加上小班孩子自我保护意识差， 如不注意，就会发生事故。因此在活动过程中，根据游戏情节 增添简易规则。如“开飞机”时，用“飞机和飞机相撞会爆炸” 加以约束，孩子就懂得了不能只顾自己玩得开心，应防止相撞。 游戏“一列火车长又长” ，以“比比谁是最能干的驾驶员”提醒 幼儿 ：火车不能碰到山洞，出事故的驾驶员要被淘汰。孩子们 都非常乐意接受这些有趣易行的规则。 在这样丰富多彩的户外游戏中，小班孩子们对户外活动的兴趣 有了增强，体质逐渐得到了提高，部分孩子还能提出玩户外体 第 5 页 育游戏的新点子。当然孩子们的成长是日新月异的，在以后户 外体育活动的组织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己 的 教育 观念。在坚持游戏化地组织孩子活动的同时，还须注 意持之以恒，把主动性让给孩子，提供足够的空间让孩子创新 活动内容。 *