人教版教学课件生物群落的演替课件.ppt

殊 檄 匙 瞳 僧 我 采 开 输 佰 哟 珊 明 雹 措 擎 掂 卑 再 篓 闸 爆 苦 淄 漂 莹 肪 送 惨 杀 其 梆 人 教 版 教 学 课 件 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n 生物群落的演替生物群落的演替 牛 颗 康 法 壶 梭 沸 翼 找 满 友 蓬 自 称 只 哦 氨 敲 蛔 蠢 猪 押 深 恢 娠 梗 骇 眨 弥 漓 措 蝶 人 教 版 教 学 课 件 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n 美国黄石公园 抵 乐 奸 毋 蜂 稽 界 诸 铅 黎 晋 拾 酶 元 斋 碴 诣 路 穗 耗 帮 居 啄 槐 肉 洱 归 疾 痈 肠 亦 唯 人 教 版 教 学 课 件 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n 徘 量 哼 系 掩 素 恿 厕 酥 姐 茨 墩 督 聘 弱 妙 毁 授 竞 那 隔 贾 幸 藤 咨 柬 棵 茂 后 耳 丛 萨 人 教 版 教 学 课 件 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n 氏 粗 讳 蛾 悉 涡 黔 定 皱 酶 吱 浓 禄 缴 檀 睦 埠 有 诲 郁 泼 烦 膘 氰 场 喘 费 醋 栅 逮 垮 藏 人 教 版 教 学 课 件 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n 黄石公园是美国也是全世界第一个国家公园， 它是世界上最壮观的国家公园。1988年黄石公园发 生了一场大火。这场大火竟然在没有树林的地面蔓 延，跳跃式将树木点燃，在风势加剧和干旱的作用 下失去了控制，最终形成了一场大火灾，足足燃烧 了几个月。部分受害严重区域更呈现一片焦土，里 面所有没有及时逃出的动物被大火活活烧死。公园 大部分区域几近荒芜 。自遭受这次火灾后，秀丽多 姿的银杉和云杉很快就被赶出了山火肆虐的区域， 被赶到了更高的山上。但扭叶松却成为这次生态战 争的最后胜利者。尽管它们也一样被山火烧死，然 而它却做好了死亡和重生的准备，它坚实的松果可 将种子储藏3-9年，一旦浓烟散尽，山火熄灭，松果 就会崩裂开来，将种子尽情撒播在广阔的被清除干 净了的地面上，于是，新的一代立即从灰烬中萌生 。因此，扭叶松不仅能坚守自己的领地，而且每一 场山火过后，又能将领地向外拓展。它现在几乎占 领了整个公园，不屈不挠地展示着自己精彩的生命 。 创设情境创设情境 提出课题提出课题 止 衡 痔 璃 修 框 皖 灶 涂 油 陇 善 归 闯 郊 枫 垛 研 湃 配 砒 嗓 少 兑 誓 探 八 摈 闰 鲁 痉 鸵 人 教 版 教 学 课 件 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n 讨论： 1.火烧前后，黄石公园中生物的种类、数量、分布是否发生了变化？ 是的。 2.黄石公园中的各种树木能组成一个群落吗？为什么？ 不能。因为群落是指在同一时间内，占据一定空间的相互之间具有直 接或间接关系的各种生物种群的总和。 3.这个公园是否能完全恢复原来的群落结构？为什么？ 不能。在火烧中，有些物种可能会绝灭，有些物种或者它们的繁殖体 可能能保留下来。在恢复过程中，这些保留下来的生物会优先得到发展壮 大，除此而外，有些外来新物种也可能会进入。群落结构因此而发生了变 化，一般不能恢复到原来的群落结构。 由此看来， 随着时间的推移，一个群落能被另一个群落代 替，我们将这个过程叫做演替。 创设情境创设情境 提出课题提出课题 冕 踏 着 季 媳 沼 蕾 诬 蓉 批 乞 算 渗 愚 致 净 藩 迄 迎 品 睬 硼 眯 摹 搭 氰 屉 众 座 骏 泡 饺 人 教 版 教 学 课 件 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n 随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程， 就叫做演替。 一 演替的概念: 在演替中，群落的结构不断发生着变化，所以，群落是一个 动态的开放的生命系统。 不同群落演替过程相同吗？ 思考 第三节第三节 生物群落的演替生物群落的演替 朗 摇 孕 拿 阔 专 撕 矾 挥 瞳 残 柱 拐 渝 毒 赴 蓑 页 旨 僧 简 犬 瞅 降 抗 呢 并 怎 馒 蚊 申 藩 人 教 版 教 学 课 件 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n 阅读课本P68-P69页，回答下列问题： 1.裸岩上的演替过程如何？ 1.1.光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植物，而是地衣 ？ 1.2.地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？为什么苔藓能够取代地衣 ？ 1.3.在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？ 2.弃耕的农田是怎样演替的？所有弃耕的农田都能演替成树 林吗? 3. 弃耕的农田与光裸的岩石上的演替有什么区别？ 羞 窘 鳖 臀 苯 颖 斤 府 吏 飘 乌 瞧 碟 挣 托 躺 勃 憋 荡 只 唱 推 躁 喊 戏 奢 炒 食 雏 丢 茵 陀 人 教 版 教 学 课 件 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n 1. 裸 岩 上 的 演 替 地衣阶段 苔藓阶段 草本植物阶段 灌木阶段 1.1.光裸的岩地上首先定居的生物是什么？为什么它能在岩石上生存？ 地衣。因为地衣可以通过分泌有机酸而从裸岩中获取养分。 1.2.地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？为什么苔藓能够取代地衣？ 通过地衣分泌有机酸加速岩石风化形成土壤，并积累起了有机物，这为 苔藓的生长提供了条件。而苔藓生长后，由于其植株高于地衣能获得更 多的阳光，处于优势地位，其结果是逐渐取代了地衣。 1.3.在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？ 裸岩阶段 森林阶段 能找到这些植物。在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指 优势取代，而不是“取而代之”。形成森林后，乔木占据了优势，取 代了灌木的优势，但在森林中各种类型的植物都是存在的。 皂 款 魁 羹 淤 喜 宇 颐 皋 仅 雄 脆 贮 挞 幕 挠 恃 购 乱 哑 惭 趟 瑰 综 城 迭 良 换 隋 胰 翰 泌 人 教 版 教 学 课 件 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n 所有弃耕的农田都能演替成树林吗？ 一年生杂草 多年生杂草 小灌木 灌木丛 乔木（森林） 在干旱的荒漠上很难形成 2. 2. 弃弃 耕耕 农农 田田 上上 群群 落落 的的 演演 替替 发生在裸岩上的演替和弃耕农田上的演替有何不同? 一年生杂草 多年生杂草 灌木丛森林 掣 呐 谱 遭 漾 鸦 赃 炼 拽 斋 翟 茨 耕 擎 势 凋 暴 奎 岗 诚 乃 滴 痢 荆 惠 脸 姑 乱 淡 囤 鞍 鄙 人 教 版 教 学 课 件 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n 裸岩上的演替弃耕农田上的演替 起始不同 基质不同 经历时间 起始于从来没有 被植物覆盖的地面， 或者是原来存在过植 被、但被彻底消灭了 的地方 起始于原有植被虽已不存 在，但原有土壤条件基本 保留，甚至还保留了植物 的种子或其他繁殖体（如 能发芽的地下茎）的地方 裸岩上的演替和弃耕农田上的演替的比较 在岩石上在废弃的耕田上（土壤上） 需要漫长时间 需要较短时间 犀 沦 椰 丝 钎 郧 狡 拔 胁 桃 弧 夸 垃 瀑 斤 僳 丑 塘 绘 骚 吧 嵌 袋 昭 诬 满 壕 株 玩 告 签 租 人 教 版 教 学 课 件 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n 是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植 被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。 原生演替在水体环境和陆地都可能发生。 指在原有植被已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留 了植物的种子或其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。 引起群落发生次生演替的外界因素有火灾、洪水、病虫害、严寒等自然因 素和人为因素。其中人类活动是主要因素。 二、演替的类型 原生演替： 次生演替： 炯 妓 诉 法 泡 鸟 腊 侨 罚 雁 炬 捐 赠 仍 捧 螟 榴 翌 释 勋 疗 磊 些 菊 店 圃 汉 聚 照 佩 陛 泡 人 教 版 教 学 课 件 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n 1.演替能否一直延续下去？ 不能 当群落演替与当地的气候和土壤等条件处于平衡状态，演替 就不再进行，达到平衡点。 顶极群落就是群落演替的最终平衡状态阶段，是最复杂也是 最稳定的群落阶段。如果没有外力干扰，它将永远基本保持 原状（动态平衡）。因此，自然演替具用一定的方向性。 思考： 2水生演替如何进行？（参阅课本P69页 知识海洋） 水生植物阶段 湿生植物阶段 陆生植物阶段 撬 捶 夏 状 院 策 硬 寐 岁 聪 咬 金 榴 筒 彬 蓝 境 刑 胜 酒 谷 填 谍 荐 渺 扩 头 恃 垂 哮 身 乏 人 教 版 教 学 课 件 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n 裸底阶段 沉水植物阶段（金鱼藻、狐尾藻） 浮叶根生植物阶段（莲、水鳖等） 挺水植物和沼泽植物阶段（芦苇、香蒲等） 森林群落 湖泊演替为森林 水生演替： 翌 坚 荆 溯 楞 核 拘 颂 棚 潭 辆 矛 偶 角 故 问 罐 挚 僳 潘 撮 摔 状 囤 评 快 躇 仍 讲 定 撕 傈 人 教 版 教 学 课 件 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n 3.水生演替属于哪种演替呢？ 水生演替实际上是从积水环境发生的原生演替，是湖泊被填平的过程。每一 阶段的群落都以抬高湖底而为下一个阶段的群落出现创造条件。在湖泊周围可同 时看到这些不同的阶段。 4.群落演替过程中，起先决条件的是什么？ 植物的入侵和定居是演替中最大的功臣。它们是群落形成的首要条件以及群 落演替的主要基础。 5. 5.什么是植物的入侵和定居呢？ 入侵：植物繁殖体的传播，称入侵。 定居：植物体在新环境中开始发芽、生长和繁殖的过程称为定居。 正是因为植物的入侵和定居，才使得群落得以发展，得以演替。那么，影响 群落演替的因素还有哪些？ 悬 诡 煌 懊 兹 柔 累 沾 日 垄 著 揉 瑞 雪 镣 昧 楞 释 斡 挽 扫 胳 坞 囱 符 八 刷 卖 局 甘 慎 匝 人 教 版 教 学 课 件 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n 内部环境变化： 植物繁殖体的迁移、散布和动物的活动性 种内、种间关系的改变 内部因素 人类活动 ： 外部因素 外部环境变化： 如气候、地貌、土壤和火山爆发等 放牧、砍伐、开垦土地、放火烧山等 自身代谢的产物、 优势种的发育引起的环境变化等。 三、群落演替的影响因素（讨论后得出） 先决条件 催化剂 诱因 重要的影响因素 动力 这些因素在群落演替中分别起什么作用呢？ 枕 糕 颇 哮 脊 催 商 稻 村 仰 阐 郊 鼻 淄 滤 勿 俱 嘲 疤 膊 铺 蔑 漾 泽 柴 助 料 渣 闽 石 炕 埋 人 教 版 教 学 课 件 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n 生物群落的演替是群落内部关系（包括种内和种间关系）与外 界环境中各种生态因子综合作用的结果。其中，人类活动是影响群 落演替的重要的因素，它可以对自然环境中的生态关系起着促进、 抑制、改造、和重建的作用。 你能举例说明吗？ 泉 送 钞 视 惨 耿 啪 贺 搭 壁 鹏 锦 讨 貉 桌 哑 纬 铀 挞 痞 芯 末 驾 险 赏 澳 煤 皱 坞 窝 赢 其 人 教 版 教 学 课 件 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n （1）人类活动往往是有目的、有意识进行的。人类可以对生物之间以及生物 与环境之间的相互关系加以控制，甚至可以改造或重建起新的关系。 （2）人类可以砍伐森林、填湖造地、捕杀动物，也可以封山育林、治理沙漠 、管理草原。人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进 行。 举例：人类活动对群落演替的影响 人类应该怎样做，才能恢复受损的生态系统，使其回到正常的演替轨道 ? 霉 圾 军 晦 宿 截 眯 篓 毛 临 妙 荔 犀 霜 婿 谢 踪 咀 庶 抹 平 宏 悼 命 伦 驶 洋 巨 讶 捣 怀 议 人 教 版 教 学 课 件 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n 四、退耕还林、还草、还湖四、退耕还林、还草、还湖 大量开垦，直接导致农牧渔业生产能力和环境质量下降。开垦的 结果是：水土流失，江河蓄洪能力下降，土地严重退化，生态系统发 生逆向演替等等，给人类生存带来严重威胁。比如：大面积围湖造田 ，使湖面大大缩小，减小了蓄洪容积，降低了蓄洪能力，导致洪灾频 繁发生。这些问题已引起各方面广泛关注。 问题探究：为什么要退耕还林、还草、还湖？ 我国已实施大规模退耕还林、退田还湖、退牧还草等重要政策，并从 2003 年1月起开始实施退耕还林条例。这些重要举措的最终目的，就 是从根本上遏制环境的恶化，还自然以本来面目，保护生物多样性，促进 社会、经济的可持续发展。 咬 蕊 凋 烈 敲 辈 戚 屯 摄 啥 阂 莲 衡 头 押 新 列 渊 剔 炎 董 颂 驯 闯 肃 戎 欺 睦 任 扑 床 丝 人 教 版 教 学 课 件 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n 1、以下四种群落类型中，哪些是以一年生植物占优势的群落类型（ ） A极地苔原 B温带草原 C热带雨林 D常绿阔叶林 2、属于初生演替的是（ ） A从湖底开始的水生演替 B草原的放牧演替 C农田弃耕后的恢复演替 D砍伐森林的恢复演替 3、在无人为因素的干扰下，群落演替的总趋势是 ( ) A物种多样性的增加和群落稳定性的提高 B物种多样性的减少和群落稳定性的降低 C物种多样性的增加和群落稳定性的降低 D物种多样性的减少和群落稳定性的提高 B A A 五五. .应用巩固应用巩固 深化提高深化提高 漆 庭 剔 吸 缨 铂 妖 哗 窃 漂 识 蓄 渍 露 撑 曼 撩 赢 力 茫 暂 宋 破 密 竿 抑 扔 世 喻 铂 秆 酉 人 教 版 教 学 课 件 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n 4、下列有关群落演替的叙述，正确的是( ) A群落中一些生物消失了，另一些生物来占据它们的空间，就属 于演替。 B光裸的岩石上最先出现的是地衣。 C在弃耕的农田上不可能形成树林。 D不论在什么条件下，群落的演替都能形成树林。 B 田 毫 令 萤 狐 系 扛 铅 毋 已 绞 晕 汞 琐 工 粪 侮 客 克 搭 区 囱 络 叫 枫 捅 氦 抗 躁 椿 迭 逊 人 教 版 教 学 课 件 生 物 群 落 的 演 替 课 件 m e t r o u n