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第 1 页 教师专业成长报告 特征码 BsBVsqmVlRpzGesqsZKy 教师专业成长报告 今天下午，我为 xx 镇中小学教师作了题为引领专业成长，彰 显生命质量的专业成长报告。我阐释了教师专业成长的意义、 专业成长的内涵、专业成长的路径。和大家说，我们要好好读 书、改革课堂、认真反思、研究课题、撰写 我和大家谈我的感想，只有想读书的人，才有时间去读书；只 有想搞科研的人，才有时间去搞研究；只有想写的人，才有时 间去写。任何人，不要给自己不读书、不写作找借口！说什么 工作太忙了，管理学生太烦了，教学辅导太累了，家庭琐事太 多了，等等。所有的借口，只会为自己的懒惰找到原因。专业 发展，拒绝借口。专家告诉我们，成功者一直在寻找机会，失 败者总是寻找借口。美国西点军校有句名言：没有借口。这对 于我们所有的人都应该起到警醒作用。 第 2 页 我和大家谈课堂改革。教师教学技术、艺术的进步来自于反反 复复的“打磨” ，教研课，要反复“打磨” ，在“打磨”的过程 中，教师会获得全面进步。所以研究课必须经过“个人备课 试上集体备课再上”的过程。 我和大家说我开学以来听课的感想。xx 镇 “活动单导学”课 堂改革，要重视两个环节。一是要让学生自主学习。在学生自 主学习环节，一定要给学生足够多的时间，让他们充分地自主 学习，不能把“活动单导学”课堂看成只是热热闹闹的活动， 真正的高效课堂，应该是“既有温度，更有深度” 。要让学生在 自主学习以后，产生疑问，产生困惑，或者产生表现的欲望的 时候，再让他们去合作学习。我告诉大家，没有实现“自主学 习”的课堂绝不是真正的高效课堂。高效课堂需要所谓的“热 闹” ，更需要“冷静”的自主学习。二是小组的合作学习。要建 设优秀的学习小组，这是“活动单导学”课堂的关键。我们很 多的课堂并没有达到真实高效的程度，活动单引导之下，学生 不能进入“自动化”的状态，原因主要在于没有建立优秀的学 习小组。希望大家在建立小组的问题上多动脑筋。我和老师们 一起观看了两组视频，内容是介绍实验初中学生学习小组的。 让大家看看，人家班级学习小组是如何建立的，组长是如何发 挥作用的，组员是如何合作的，班级对小组又是如何考核的。 希望实验初中的做法能够给 xx 镇的教师有启发和引领作用。 第 3 页 我和老师们说，要学会反思。反思课堂的得意之处，反思课堂 生成的精彩妙笔，反思学生创造性展示，反思教师课堂未能达 成的目标，反思课堂上的败笔，反思反思是自我积累的过 程，反思是自我超越的根基。叶澜教授说：一个教师写一辈子 教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。 我和老师们说起对学生的管理，我们要把对学生的挚爱用恰当 的方式表达出来，千万不要因为要好心切、恨铁不成钢，而伤 害学生。要相信只要你有耐心、只要你找到适合的方法， “没有 教不好的学生” 。要不断地反思对学生管理过程中的得与失。只 要你方法得当，你会赢得学生的挚爱，你会因学生的挚爱而提 升生命的质量。那也是你专业成长带来的幸福。我和大家谈了 实验初中“往届毕业生现象”：学生从实验初中升入高中上学， 因为放假了，他们成群结队，手捧鲜花，来到实验初中看望老 师这是全市任何一所学校都没有的现象！孩子们回到实验 初中，围着老师转呀转呀，对学校那么依恋，对老师那么依恋， 对老师那么感激。那情那景，是教师专业成长带来的最最崇高 的生命质量！ 我把关于写的想法告诉老师们。写并不难，难的是你没有写作 的意识。教师要联系实际去思考、去写作。一线教师，每天都 第 4 页 有许多鲜活的案例，那些材料是最宝贵、最生动的，也是编辑 最喜欢的。我举了我联系实际写的四篇的例子，现身说法，告 诉大家写并不难。我还提醒大家，要勤奋，那些虚度光阴，热 衷于喝酒、打牌的人，甚至去赌博的人，不会有时间去写，也 不会对教育教学问题作深入的思考，一定不会写出来。写的人 要学会“坐冷板凳” 。成尚荣先生告诉我们：从来忌富贵！他还 说：好总在青灯下。专业成长，需要教师从浮躁的氛围中解脱 出来，清静出来。 我和教师们谈我的感想，教师成长要追求一种精神，对教育事 业的真谛不断追求的精神。在你的实践中探索教育是什么、教 育为什么，探索什么样的教育才是最适合孩子发展的教育。我 们要始终生活在对高远目标的追求中，始终生活在成长的道路 上。 给教师作专业成长的报告是不容易的事。今天，中心初中没有 从外边请专家来为教师们作报告。而是由我，用我个人的一些 成长经历为老师们作了现身说法的报告。我，xx 镇中心初中校 长，对 xx 镇教育教学现状有了很多了解，特别是对 xx 镇的教 师专业发展状况能够很准确地把握。我觉得，由我亲自作报告， 很有针对性，很有实效性。应该属于“高效课堂”的范畴了！ 今天下午，200 多名教师，济济一堂，大家听得很认真。我也 第 5 页 讲得很卖力。毕竟，是在自己家里，我争取用力所能及的智慧 为教师们作一点点儿贡献。 xx 初中钱校长在报告会开始前和我调侃地说，中心初中校长亲 自作专业成长报告，这可能是第一次，你也可能是第一个。 我感谢我有“第一次” 、 “第一个”的勇气！ 我相信，xx 镇的教师，能够在专业成长的道路上前进，大家会 因此不断地提升生命的质量。 但愿，我今天下午 2 个小时的报告会给老师们带来一点点收获。 因为我责任在于引领教师专业成长。