普法演讲：坚持依法治校 推进教育事业发展.docx

第 1 页 普法演讲：坚持依法治校 推进教育事业发展 特征码 DMpEKCGfPWUKbRoOruQl 普法演讲：坚持依法治校 推进教育事业发展 长春市八十七中学 常丽 尊敬的评委、领导，各位教育同仁： 大家好！今天，我演讲的题目是：坚持依法治校 推进教育事 业发展 当第一缕晨曦映照在大地上，当第一颗繁星闪烁在夜空中，大 自然的法则无时无刻不支配着穹苍。茫茫人海，芸芸众生，社 会的法则也无处不在地规范着每个人的行为。从原始的氏族规 则，到文明社会的法律， “以规矩为方圆则成，以尺寸量长短则 得，以法教治民则安” 。 当我们谈及“法律”这个严肃的词汇时，大家联想到的可能是 第 2 页 厚厚的法典，或许还有冰冷的达摩克利斯之剑。但我想说， “法 治”并非高高在上、遥不可及，它存于无形、温暖地守候在我 们的身边。它是人类自由翱翔的风筝线，是和谐校园的守护神。 义务教育法的出台，让成千上万的失学儿童圆了读书梦; 妇女权益保障法的颁布，使大批被漠视的女童迈进了学堂; 未成年人保护法的实施，使广大青少年触摸到了法律的温 暖。同样，作为教育工作者，我们也紧紧握住了法治这双亲切 而有力的手，为学生、家长、老师、学校系上了一条携手进步 的安全带。 近年来，学校一桩桩涉及法纪之事频频出现，北航大学在招生 过程中出现的巨额勒索行为，某高校教师利欲熏心、铤而走险 出卖英语过级考试答案；时下的巨额择校费、学生作弊、师德 出轨、学生殴打教师、学术腐败、学校安全等等，这一丝丝杂 音袭扰着校园的安宁，一双双黑手玷污着校园的圣洁。回忆往 昔，当“法”还睡在书中、挂在口头、流于形式的时候，学生 的伤害事件让教师揪心，教师被殴打却得不到处理使学校寒心， 社会各部门随意让学生停课参加宣传活动让校长痛心。今天， 当“法”真正掌握在我们手中的时候，这些所有让教育工作者 怨声载道的话题，在法治的力量下让我们看到了曙光。 第 3 页 请听：学生伤害事故处理办法明确了 11 种学校应当承担法 律责任的学生伤害事故，由于学生或者监护人过错造成的伤害， 学校将不承担责任；同时由于不可抗力或意外因素造成的伤害， 学校在已经履行了相应职责的情况下，也不承担法律责任。这 一规章的出台与施行，使曾经因为学生伤害事件导致家长状告 学校、对簿公堂，纠纷得不到及时解决的情况一去不复返，家 庭学校各司其职、各负其责，整个社会为我们的学生共同承担 应有的责任，学校跃马扬鞭，轻足前行! 请看：某校教师因学生问题与家长发生意见分歧，家长蛮横无 理，大骂老师，甚至动手打人。要是在往日,我们的老师只能是 被打掉牙齿往肚里吞,忍受满肚子的委屈而无处伸冤。永远无法 忘记当时我的那位同事红肿的双眼、委屈的泪水、受伤的胳膊， 还有那记忆深处永远无法抹平的伤口。那是一种痛啊！朋友们， 那是一种来自心灵深处永远的痛！可是在今天就大不一样了， 事情发生后，该校立即报告了派出所，根据中华人民共和国 教师法第三十五条的规定“侮辱、殴打教师的，根据不同情 况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成伤害的，责令赔偿 损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 ”派出所对 该家长做出拘留五天的处罚决定。 第 4 页 再请看：当某部门要求学校停课让学生参加宣传活动时，该校 校长以中小学校园环境管理暂行规定的第七条：“校长要 严格按照国家颁布的教学计划建立正常的教育教学秩序，不经 批准，不允许任何单位或个人组织学生停课参加社会活动。 ”为 由拒绝了，很好地维护了学校正常的教育教学秩序，这一举动 得到了全校学生家长的喝彩！ 有制度的保障才会有和谐的校园，有爱的传递才常有动人的维 权故事流淌。在八十七中的校园里，有这样一位母亲，她每天 在校园里捡拾垃圾，为全校师生带来清洁。很少有人知道她的 名字，但所有人都知道她有一位品学兼优的好女儿王婷婷。王 婷婷曾是我校的一名优秀毕业生，她在读初中时，学校了解到 她家的实际情况，特允许其妈妈来校工作，几年来她的妈妈就 是靠着捡拾垃圾供女儿读书。在我们学校，像王婷婷这样家庭 贫困的学生还有很多，他们随时面临失学。因此在校领导的大 力倡导下，在全校师生的共同努力下，建立“阳光基金” ，专门 支助象王婷婷这样的学生。时至今日， “阳光基金”已资助了数 百名贫困学生茁壮成长。是同学的帮助、老师的关爱延续着他 们成长的幸福，是学校的支持、政府的关怀维护着他们受教育 的权利。 在依法治校中，我校建立民主管理和监督制度。我们实行了校 第 5 页 务公开，使广大教师有一种法定的形式和正常的渠道参与学校 的管理工作，同时建立教师代表大会、学生信息员制度、家长 代表大会及社会各界人士代表大会制度，广泛征求不同意见和 建议，自觉接受来自校内校外的监督，从而使广大师生真正成 为了学校的主人。依法治校的工作极大推进了学校的可持续发 展，它带来了学校管理的新局面，带给了我们更多收获与喜悦。 在法制管理的环境下，教师们懂得了如何正确处理权利和义务， 工作与地位，待遇和奉献的关系，工作热情蓬勃向上，教育质 量稳步上升，近年来，学校先后被评为长春市一类一级示范校、 长春市十大人民满意校、长春市家长满意学校、长春市教育科 研先进单位、吉林省精神文明先进学校、吉林省精神文明示范 校、长春市教师专业发展校、国家“十五”重点课题研究基地 校。 随着我国义务教育法 、 教师法等 10 多项教育法规的颁发， 教育工作形成了上至宪法下至规章的较为完备的法律体系，这 些法规的健全，为依法治校提供了可靠的法律保证，也使依法 治校管理模式的探索日趋成熟。我们相信，勤奋的耕耘, 就能 品尝到甘甜的果实，大胆的创新, 就能创造出一流的学校。亲 爱的老师们，教育迎盛世，风好正扬帆!让我们继续携起手来， 为教育事业的发展，为发展中的伟大祖国，再次写下浓墨重彩 的一笔吧! 第 6 页 谢谢大家!