教师业务学习材料：40年教学的20条经验.docx

第 1 页 教师业务学习材料：40 年教学的 20 条经验 特征码 hMgznFLcoMabEMMwgWRG 教师业务学习材料：40 年教学的 20 条经验 弗莱尼 一、备课的经验 1. 备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较 适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材， 30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。 2. 在假期中把新学期的课完全备好，要有一个整体的备课框架， 然后才上课。最好的教学策略是按照“整体部分整体”进 行教学。 3备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。 广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能 懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。 第 2 页 二、上课的经验 4上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。开头要激发兴趣， 结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。 板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。坚决守时，决不 压堂。 5上课要关心每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思 考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因 材施教” 。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。 6要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的 时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节 课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。 7. 教学过程的关键是“交流互动” 。要依据教学内容和学 生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、 辩、练、评要交替进行。 8. 每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作 “教学日记” ，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经 验上升到模式建构，从个别上升到一般。 第 3 页 三、考试的经验 9.千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学 生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学 习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。 10.要从“逻辑” 、 “操作” 、 “艺术” 、 “交往”这些不同的思维方 式进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经 历，对你的教学留下美好的回忆。 11对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切 地知道：“不进则退” 。考试要让他们感受到一定压力，保持必 要的张力。避免他们盲目自满，但不能伤害他们的自信与自尊。 12.考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生 “趁热打铁” ，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业 正确与否，对于有效的学习是十分必要的。 四、提问的经验 第 4 页 13.设计教案的核心是设计问题。问题要深浅适度，利于启发学 生；问题要有生活背景，能激发兴趣；问题要有实际意义，为 今后学习奠基；问题解答要及时反馈，真正巩固。 14提问与思维。 “选择思维”的问题是：“这是唯一的解决办 法吗？还有其它解决办法吗？” ，增加思路。 “前瞻思维”的问 题是：“如果那样做，会出现什么情况呢？”要有预见。 15 “情感思维”的问题是：“出现这样的结果满意吗？我的情 感上能接受吗？”尝试体验；“换位思维”的问题是：“别人 怎样看这个问题？别人会有怎样的感受？”设身处地。 16. 要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来，进行系统 研究。努力做到针对性强，切实帮助解决学生提出的问题。从 问题到问题，学无止境。 五、综合的经验 17对学生好的言行，要及时给予肯定的回应；对学生不好的 言行，及时给予否定的回应。大多数应是“肯定回应” ；“否定 回应”只占少数。 第 5 页 18. 每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。力争在自 己最弱的一项上，有所改进。不断提高自身素质，重在提高教 学的艺术性，体现出“审美和立美” ，艺无止境。 19. 每上一节课，要设想全人类都在倾听，要认真负责、实事 求是、力戒偏见。要以自己的全部智慧来上好一节课，让学生 如坐春风。 “生命和使命” ，价值统一。 20.要珍惜时间。力争以较少的时间，让学生掌握较多的知识， 培养较强的能力，学会独特的审美，发展良好的人格。知识、 能力、审美、人格是不可分割的整体。