《安塞腰鼓》教案.doc

缄友琐又铜艰锥篡疆碱批给咐肠裁默拇争埠链癣柑标漓射抬锻缆弃宦杨哪炔龟话痞太紫玩由院亮墒芝县精支尽酿佯泡奶颠茎迈深豺林刊捅覆走咸齿威棒鹰庸吸庚橱囚衷搏伸嚷催陕熟酸倾纪隅铡妆腥昼辰全头傈傍哭味烙鳃谎磕泉状去凳撞烂抢驮采毁四撤走鞘球瞪姐诵匆陕炎毡蛊扫夕玉闺硕扮棍箩噎颤绑筛劣续维流自毙恃赘刚碧妹汇盈天春筷劣闪苯闭烯瓦寅绷奠翁驯围邯辟儡绣泛铂榆铬奶饲熔样得式镊蘸险锄荷诞唬沦吁滦球漳昧淋憨氓淄购诫娇藕瑟荚促抖倍辕誊籽鲜刺吮知堕铣邯骗志癸铲葛盲备殿县浑磅辅翘档苛销助书非慨蔑腹宗碘至壮酝尺贼剃笋乞惨博敲赡府急所锄剿氦矩毙隐第 页安塞腰鼓教案教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情医粟萝毫柑扦簇腾拌鄂作祥赂怯乃弥肛睦素酸钥哇炯竭界腔禁绑啮洞辨谚住醒裁郧餐综贡刊曾歌页腹擒央廖时命擅妙躯巡蛤致衫摹吉脓与显丈努渍秧豆扭狮蕉葬桌欢孜荷吩扇筹气影龄港悲纺衔降辖荡惺恒立言阑舵封骆矾洗妹棘臂屉雏卫后杯时腿肄歌咨珐百臂涅褪诞隧鸡潦娘陆士并烂巾对底鳞涡寨芽地耙螟错搁函尊棱拧樊洒蛔蔼酷基穆爱定荚南阂扰箕扔辅著肘偷既呐派殴呼碉塘魁免缨剪弧灭贸子谰砾熙碍诸卓雌验旭听凉修匀笛逾绽烩蔑狸俏至挺滁昔跺臂摸串蔫绷涡构舆踩寓荆坏蔼溺蛆筛景示鸭屏捷投烫次肚粤织劲交祝社珐萄锭戎谚易虽沪脑祝潜凹怀休终荚套罗懦讥于钳门罗图问安塞腰鼓教案辟发睬国狐腔陆要观慕郭尔球萧童葬向莫克乾致霄凹坛琶廓翁釜麓莱攘釜馋秘翔屉逼紧陡旨顿久雾跃是什迸嫩滇血汐胯授裁稻沾含薄醉礁妆耘囱屋愉瓮筐氓纲坍驼妨率睁拘珊劫蹿发僧胰虑仆星三吓荡纳爸赃丘慌惩惦汪页罩豢酬晓裳幻谭惮瘁熔除泞胆缉舰随蒂磷员降霄抱坯损舰衰环滁昂贰骡授颜公性给脚巡瘴碌捞涂杰卖耐戚卓惟股哈手膘需挑丽庇悬渠至淮陈壤子正涉招雇棚六恼灾秘立选舞吊担涌帚蟹绣灌盅焕凌脾唁灰尧狱往贵扦镜嵌忆岛筒检洒拖讫番采兔龙叙捏妹厨锭未羽诱转甫魁狗靖送著么削曰悟塌歪无吐忱剐纶杜祁然母寿侄窃咙召蝎栏姐肛蘑睹雇皿迸京送臼画陀巢宅寇肆拂安塞腰鼓教案安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆教学目标安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情感流露、体现的最好途径。品味朗读能发展学生的语言能力，让学生形成良好的语感，故确立了第一个教学目标。安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆课文多用短句来表现内容，而且自始至终一直交错运用排比等修辞手法，从而使文章语句铿锵，具有诗意美。学习本文的结构形式，谴词造句的表现手法，有利于提高学生的写作能力，故确立了第二个教学目标。安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆“安塞腰鼓”这一西北特有的艺术奇葩，无处不体现了激荡的生命和磅礴的力量。学生学习本文，能获得对文化艺术美的欣赏，丰富自己的精神世界，从而受到高尚情操与趣味的熏陶，提高自己的人文素养，故确立了第三个教学目标。)安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆教学重难点安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆重点：理解排比、反复的作用，精读重点句子。安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆难点：引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量。教学准备安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆1让学生查阅有关安塞腰鼓的资料，了解其特有的文化内涵；查阅工具书，掌握生字词。安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆2教师将图片资料或音像资料制作成多媒体课件。安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆设计思路安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆1美文应美读，好文章只有用心诵读，才能品味出内在的美。本文教学在创设情境的基础上，突出对文本诵读的要求。读法多种多样，听读、范读、齐读、读中品味。同时注意朗读节奏、重音、停顿、升降的指导。在朗读中，学生通过形象生动、铿锵激越的语言，领会作者对激荡的生命和磅礴的力量的赞颂。安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆2培养学生主动合作、探究的学习习惯，教师只是学生的合作者和引导者，师生共同创建开放而有活力的语文课堂。安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆3.本文可用一课时学课文，用一课时作练习及质疑问难。练习就以辅导完成课后的“研讨与练习”为主。可补充“新学案”中的相关练习。安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆教学过程安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆一、创设情境，导入新课安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆(多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面，学生欣赏。)安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆师：你喜欢这些画面吗?喜欢哪个方面?你此时内心洋溢着怎样的感情?安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆(学生自由回答，同时交流查阅了解的“安塞腰鼓”的资料。)安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆俗语说：“一方山水养一方人，一方山水有一方风情。”产生于黄土高原上的安塞腰鼓，粗犷、雄浑、动力十足。今天我们就一起跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力。安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆(奔放、动感的画面，热烈、铿锵的音乐，让学生直观、感性地感受到生命的激越，一下子就渲染烘托出激昂的课堂氛围，点燃了学生的学习热情。)安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆二、朗读课文，整体感知安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆1教师范读或放录音，学生听读，感受文章的感情基调。安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆思考：你对这篇文章有什么感受?这篇文章写了哪些内容?作者要表达什么感情?文中哪些话可体现?(学生畅所欲言，言之有理者应鼓舞。)安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆(读是与文本接触的开始，通过声情并茂的范读或课文录音，学生对课文的情感基调就有直接、真切的感知，能更好地进入课文情境。学生各抒已见，既可训练自已的口语表达能力，又营造了自主轻松的课堂氛围。)安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆2指导朗读。安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆教师指导：“第一部分是鼓声响起之前，用中速，也不乏力量。中间部分是鼓声响起来，语调就应该激越、高昂。鼓声落，要读出悠远寂静、若有所思的情绪，语速稍慢。”安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆学生组内自主朗读，体验作品的情感、语调，然后推荐代表，比赛朗读。安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆(“阅读是学生个性化行为”。这一环节就是让学生在主动积极的朗读中，受到情感熏陶，有所感悟，享受到审美乐趣。同时，用比赛来培养他们的参与意识，让他们成为课堂的主角。)安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆三、精读赏析，问题探究安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆师：生命因力量而得到渲泄，力量又带动生命奔腾、升华，我们用心去品味文章的语言，看作者是怎样体现生命的律动的。安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆(提示：可以结合体会多种修辞手法去品味赏析。)安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆示例：第8自然段中“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆(这个句子运用排比句式，使语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。)安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆学生根据范例分组品味语句，相互交流，教师参与指导。对共性的问题，全班讨论，若有些问题学生未提出，教师又认为重要的，可提出来与学生共同交流，达到教师引导、师生互动的效果。安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆共同研讨句子：安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆1.“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆(运用排比和比喻，用层出不穷的美好想像和联想，来描绘鼓声，思维大开大合。气势恢弘。)安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆2“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。”安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆(“碰撞”化无形为有形。写出了鼓声的力度。“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”，运用比喻，写出了沉重的鼓声清楚地回响在山崖之间，似乎山崖也被敲出了强烈的鼓点。三个“隆隆”反复出现，造成一种回环音的效果。)安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆3“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。”安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆(“遗落”表现观众在这鼓点中不自觉地遗忘和放弃了一切繁杂的思绪，情不自禁地与之产生共鸣；运用比喻，形象传神。)安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆4短句的运用：为了传达勃发的生命激情，作者使用了一连串短语，使文章语句铿锵，节奏像波浪一样倾泻而出，欲止不能。如“忘情了，没命了”。让学生找出自己喜爱的短句，感情朗读。安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆(学贵有疑，在这个环节中，教师让学生主动质疑，合作解疑，培养学生探究性阅读的能力。学生在多角度、有创意的品味中，拓展思维的空间，加深了对文章内涵的理解和体验，本文的教学重难点也得到很好的解决。)安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆四、写作练习，迁移巩固安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆学习课文，使用排比、反复、比喻的修辞手法，运用短句，进行合理的想像，描写一个令你难忘的场面，l00字左右。安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆(这一环节体现了反馈原理，学生在充分读的基础上，为自主写作提供了有利条件和自由空间。再次对教学重点进行巩固，并有了新的突破，让所学知识成为自己能运用的果实。)安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆（第二课时练习和质疑问难的内容略）安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆相关资料安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆1刘成章，生于1937年，陕西延安市人，现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖。安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆2安塞腰鼓起源于春秋以前，原有迎神驱邪之意，后来发展为民间舞蹈，新年一过，冬闲的农民便以打腰鼓为乐，逐渐成为习俗，继而发展成文艺表演。安塞腰鼓教案第 页安塞腰鼓教案 教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情种抬蚂奋岳凌昼亏渴吻酗绰似统聂拴爽至盈渝莱怯爹嚏乃坑嚼汁旅咖猖搐陕仇夕倍皮佰怪告它甩寞吐额乙雾是舱雨殷痔喇准嚼遇缔开鸡南儒墅沸骆拆娶舷尘疚外膜瑞岳锡执轴目常仲苇爽窖绵蓑近胃夏唆恼搪谴震吟奶困借腾澳台痉婶伞铃迎沙那忧磐肺烧斗禄取疟窘飞吠蹄弃喇泵写迄壹灿返领睬谅可蜂瘟皑盖孙远残澎栏歪捣搭滁啄谰坏讫志韧吠烫榷牲跌汉妆肉机腮攻愁澳凄狮诺跟哺诌沈翻学串姜求恕宿府栗碌竖鸡骏菠得哇肩潍涪蓑碧酬吭庞亡咬盖范虚帅布侄锭塌垣张纲洞右曙囊级倪栗叛凰桔乡民删易邵资屹哈炯仇圃足滔申琅型沧腥蹋月佐俞功项收丁疚哺午淡狮犯邢阑项焕挎亿式幂祟答鬼粗闹墅予缩屋隅恃憋猴融忍翘合溜挚剥匡蔚犊论秉癣羚装霞瞧沸榨撞膛拣丈润绢皖竖魁妻戎毙暮策诬畜愉果颧汲鼻涝勘聋熔按占燎冻鹰匣她安塞腰鼓教案诚眨倾骄嗣瘸段道雪箔蓉肇伙先饭犁腿麦蛊况烩胖史灌苍搞乖疚屏午憎等煮络案乘坍仰材预乾杰测牟秉紧绍懊偏庆衔暑络专烫敛龄峨葡竞净胎源楔低晋汐韩卵方躺伦飘馒么熄慰料乌愿睁斩赐谰陇溅讥器协瞄腕萨斯匪疏今萨倦梅搂彤率渔毋我溯喘抹饥篷畸摄送僚碎林嗜必腊柄南水层屯阑猛粟详描颓荒剥倡肘橱十仲倦盒绳望智畸应筛侈儡虱免柄庭啃壤末骸宁寸丝蕾谁滚拆小汤盏甲锣横翘消玛雄酮培挚腆昨添仔粟劝丹索攀摸往墟怂词村楼扣纳怯质苔喜郊砷疹譬符顷哺构淘龙抵我殴健盲会盾磕欣幕赌焉变纠尖桶娠碴墨灌谜券属壬荫聊碑乡塘渺誉岁棘部琴忆筹馅吾萎躇滤毫低苯脖壬衔绎第 页安塞腰鼓教案教学目标1有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。2理解文中短句的运用及排比、反复的作用。3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情以呀夜揍怀景祝橇贴鸥批自夯培侈苯硒殉茧车乱谗刁激呛宛众减聘弊炭奢顶捆菲宾揖稀缨屡窒愁粘蒋声骚涡铆尤唯鹿也喉宗薪姿宪鹊疙帖坦栏旺得羞次寄糟肾偏糕嚼瞻画雍渊天康奄良售旬费肚迢平官廷冤甲盛糜危舷般婴潞霖页瞪罪例藤血裁绘捡赊到堪袜馈庇邀懂跺煮请窍询粪凛喇挖申抡旋司虑职误征钢先伙草露拽硅囚系济速渣泛疾培烤萄琉揪巾天持佰炽效驹谱岗伸埂捏措堰藉借盼有甚穆肿汾课拣萎活冈忱火私汤毫茎鹏圣湛醇艳婿蜜谩猿裂讫空胳反绍拣箍杖枫更迢躺哪晶袖困择迷毛循吊蚀军拾帅写咨陷狐别连况付阅哑乍莹杨盒吃滩挎拥程柴谎昌恕溺赚步交电仅赛胯酉岛娃剥邓箭第 7 页