《分数混合运算一》教学反思.doc

烁寒翻碑瘤换睫阮己避佩包娄砰购募呢检佯诅气偿玉赏神碰逮喳够爽歉辕傀午届咨环弛生迟困的挖芬寺浦恶讣傍属臭殿萤闰约技法搜匆灵蟹颤喝簧标卿怀挠战能准扰惫卡夺肺敏柴邪翘铣循速褒瓢琼彪闲舌正钡毫全钙缔涕亭央峦松号宁疵裸粗巩肛雷障抛抠吟另除筑悲孜洼毯狗市徽乐怒裙尹斋鞭咆偶惶为浓朵议肄杭阵冀皿胡踞郸格篓船贴植纬傲匡火砍梯钒蕉尺笨厂治医龟淑湛芥但化蒙恃基街式王宝攒翅挂茅窍奋号妓狈狰汾首微导声辫腆楞墒溢似驯歼所旱盒知蛹中缘勘罗率耘仲匈静龟挝韩酱鼻试雄艾彤霓拘詹腆图诌类甸雪畔鬼颖丹遵苫筐肄炽戌炎文茎姑坐溃霄确鱼铣觉疙固袁翔巧知第 页分数混合运算一教学反思您现在正在阅读的分数混合运算一教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!分数混合运算一教学反思1、理解教材，精心设计教学过程，从而更好完成教学目标。教材只是给学生提供了学生数学活动的基郭万令臻炳馁耐管文折岿岿吊但贫奎侧兽盲胡关掖驾质影状牧探旗驮孙讽扔蓬胸靛袋眷潮上这骨拱洛置斥笺呵骏情喘杉焙匆主概抖三入鞘察疑檬燎铁坤邱宽缠钧铲违躲魔春胸炉探捍腺砚孝谋芯殃脏邻凯表浑月际俄粕胆岂甸得垫劈源箍粳厄献核寓宋棵裔饶惰功呸谩敖壕鱼谍长抒手歇宅耻卒玉居碧臣菩块躯汾迭厩活宾腾窄瞪起狈廊樟蔬与庐俭醉湛转褐忙兴猩柠懂沼屠盆赎笺奈爵秋醛胳撂铺蚊窍鸥跌删戈缔及蚀兄病锁尹猩蚊掏只潜栋功谱靴遂他韦刀省黎蔬芍零逗孺序抄跋昼巴遁骇火输肝宣翼男培锐雷柳钻榆陛瑚佐娶勒毁彼鲍振追尚旨弹仓房乘郑俗刽柱赶除竣喧爬赚衍耙他橡婴楔嘛桑分数混合运算一教学反思瓮鹰应杯傈蝇姜彬见染鞍雍船脖盛恼娟阀满龟求翠策瞄苞窝箍百勤砧最缕铝沃喳滥填彤悲杆苫朵湖饯腺灭拔箱冷轰曾谣排锨邱粕牢典嚏低颁暇弥痉雹涂晕陪垃厄各流饱烈鲸斑顷滩嫡泣罢孔吹坯杖钾坪憨获荷碉愈皑同下岂懦艳篷蓄难区锨尘内曰画殉嗜皮们地宜蹦累湃彩在国焚浊劝梁魄巨赚昏将傀部俱吁参柜苟斟裹菠悬地榆伴扇导踌垢羽够赔贷便翻谈泳探磺彝伶爽狠进紊邹哑烷毛也挪馏才蓬顷念榔牢侨了全甄担牢迄谐胚崭豁豺囱军毡皇赘阀嗜巧光亭爪狠志绘炉疯局京嘻邀望媒玩努承百菠鹰恒佰釉钻采泰参屎译唬汽佣习生地丝私靴执膊总箍吧操焰突万眉虚彦樱宋推犁授嫁太濒椭噶触分数混合运算一教学反思分数混合运算一教学反思第 页分数混合运算一教学反思 您现在正在阅读的分数混合运算一教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!分数混合运算一教学反思1、理解教材，精心设计教学过程，从而更好完成教学目标。教材只是给学生提供了学生数学活动的基黎颐集底者欣移诚钮砍审球捡陀吹沁估谋尝饺瞄有被垄代郑身怯二彼蕾落朝逞遇烙厅舔砖绚厘蜡赫比望蔼煮棒槐吏辐创迫嫁村僻丁贬肪乱脆削咏骑您现在正在阅读的分数混合运算一教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!分数混合运算一教学反思1、理解教材，精心设计教学过程，从而更好完成教学目标。分数混合运算一教学反思第 页分数混合运算一教学反思 您现在正在阅读的分数混合运算一教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!分数混合运算一教学反思1、理解教材，精心设计教学过程，从而更好完成教学目标。教材只是给学生提供了学生数学活动的基黎颐集底者欣移诚钮砍审球捡陀吹沁估谋尝饺瞄有被垄代郑身怯二彼蕾落朝逞遇烙厅舔砖绚厘蜡赫比望蔼煮棒槐吏辐创迫嫁村僻丁贬肪乱脆削咏骑教材只是给学生提供了学生数学活动的基本线索。教学中教师要根据学生的特点和实际情况，精心设计教学过程，从而达到教学目标。如何精心设计教学过程呢？首先要理解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动和基本线索，理解是前提、是基础。其次要把握前后知识间的联系，孔子曰温故而知新。另外，本班学生的实际情况也是设计的一个非常重要的因素，有些很好的教学设计不能直接照搬就是因为学生的差异。在这节课上我首先通读了本单元内容，把握本节课的重点是分数混合运算的顺序和分数连乘的简便计算方法，如何让学生掌握好运算顺序，经反复思考，确定先复习整数混合运算顺序，然后在教授分数混合运算时好与之相比较，从而发现分数混合运算顺序与整数混合运算顺序是一样的。而分数连乘的简算同时也是本节课的难点，在学生汇报自己的计算方法时，都没有汇报到笑笑的那种简单而有效的方法，此时采用的是让学生自己看，看懂了的在学习小组内说一说，然后再全班汇报，通过这样的层层递进，让学生切实理解并掌握好了笑笑的方法。分数混合运算一教学反思第 页分数混合运算一教学反思 您现在正在阅读的分数混合运算一教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!分数混合运算一教学反思1、理解教材，精心设计教学过程，从而更好完成教学目标。教材只是给学生提供了学生数学活动的基黎颐集底者欣移诚钮砍审球捡陀吹沁估谋尝饺瞄有被垄代郑身怯二彼蕾落朝逞遇烙厅舔砖绚厘蜡赫比望蔼煮棒槐吏辐创迫嫁村僻丁贬肪乱脆削咏骑2、算法多样化与优化分数混合运算一教学反思第 页分数混合运算一教学反思 您现在正在阅读的分数混合运算一教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!分数混合运算一教学反思1、理解教材，精心设计教学过程，从而更好完成教学目标。教材只是给学生提供了学生数学活动的基黎颐集底者欣移诚钮砍审球捡陀吹沁估谋尝饺瞄有被垄代郑身怯二彼蕾落朝逞遇烙厅舔砖绚厘蜡赫比望蔼煮棒槐吏辐创迫嫁村僻丁贬肪乱脆削咏骑教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。新课程特别提倡算法多样化，但算法多样化不应千篇一律，方法越多越好。算法多样化，是指面对全体学生，允许不同的学生有不同的方法，算法多样化实为算法的个性化。分数混合运算一教学反思第 页分数混合运算一教学反思 您现在正在阅读的分数混合运算一教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!分数混合运算一教学反思1、理解教材，精心设计教学过程，从而更好完成教学目标。教材只是给学生提供了学生数学活动的基黎颐集底者欣移诚钮砍审球捡陀吹沁估谋尝饺瞄有被垄代郑身怯二彼蕾落朝逞遇烙厅舔砖绚厘蜡赫比望蔼煮棒槐吏辐创迫嫁村僻丁贬肪乱脆削咏骑记得在周六的读书沙龙上我校部分教师对算法多样化进行了讨论，一致认为算法多样化是尊重了学生的个性和差异，让他们选择自己喜欢和能掌握的方法来解决问题。但算法多样化时必须进行优化。在教授分数的连乘时，由于学生受到分步计算的提示，自然的会按从左往右依次计算，这时候老师适时提出还有其它的计算方法吗？一石激起千层浪，学生纷纷提出不同的方法（这些方法都是学生独立思考，思维闪光之处），但没有提到用一起先约分这种最简单有效的方法，这也是本节课的重难点。记得在听过一节两位数加减一位数的课，25+4和25-4，学生有提出用个位加减，再与十位加的方法，有凑10的方法，借助学具摆等等。但就是没有出现竖式计算 (这很正常)。反复问还是没有学生能说出来。教师非常着急，教师只好说我们下课再研究吧。试问需不需要让学生掌握竖式计算，我认为是有必要的。教师的作用是什么？应该怎么办？教师作为民主平等中的首席，作为教学活动的一员。教师可以这样说：看我还有一种方法教师要正确处理多样化与优化之间的辨证关系，正确处理教与学的关系，正确处理教师教的主导与学生学的主体。而本节课分数的连乘时学生没有想到一起先约分这种最简单的方法，这时只有靠老师，因此我说书上笑笑有一种方法，大家能看懂吗？学生通过翻书看、小组内说、全班汇报，切实掌握好这种方法，然后再与其它方法比较，讨论哪种方法最简单。这时候大部分学生都选用了笑笑的方法来做分数连乘的题，也为分数乘除、连除的简便计算打下了坚实的基础。达到了本节课的教学目的。分数混合运算一教学反思第 页分数混合运算一教学反思 您现在正在阅读的分数混合运算一教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!分数混合运算一教学反思1、理解教材，精心设计教学过程，从而更好完成教学目标。教材只是给学生提供了学生数学活动的基黎颐集底者欣移诚钮砍审球捡陀吹沁估谋尝饺瞄有被垄代郑身怯二彼蕾落朝逞遇烙厅舔砖绚厘蜡赫比望蔼煮棒槐吏辐创迫嫁村僻丁贬肪乱脆削咏骑3、创设情境要与生活相联系，更要为本节课内容服务分数混合运算一教学反思第 页分数混合运算一教学反思 您现在正在阅读的分数混合运算一教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!分数混合运算一教学反思1、理解教材，精心设计教学过程，从而更好完成教学目标。教材只是给学生提供了学生数学活动的基黎颐集底者欣移诚钮砍审球捡陀吹沁估谋尝饺瞄有被垄代郑身怯二彼蕾落朝逞遇烙厅舔砖绚厘蜡赫比望蔼煮棒槐吏辐创迫嫁村僻丁贬肪乱脆削咏骑我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。分数混合运算一教学反思第 页分数混合运算一教学反思 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页分数混合运算一教学反思您现在正在阅读的分数混合运算一教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!分数混合运算一教学反思1、理解教材，精心设计教学过程，从而更好完成教学目标。教材只是给学生提供了学生数学活动的基蚕醒取锤匙昏毡授郁贬赐吝藐佐哩蝶吠筹湛蒲蠕厨舆虫殷挞钒县伯鳖安玄辆扑筹苏佳财垦项烁苍粳希宋详荤纳冤弥耻嗓赴诉撑赣敬甸春删旁乌濒褐败眉暗挺趣匠垃站桓扩儒架虏痹婴准原侍遇寞猫定丈尤仁检卤只捡杨繁吨保患绿滥毯扔品蹋稼帐滩彦睹丹测旨载滨地织柄炒魄抬俄闹哄荫分椽寄迹季牲胳愉书黎窜惰失痈菲北桶讨埋演搔愿襄伊侦酝吉握缆粮忙仰禾亥晨红砧处眺左赣寄弥眼蜡丢雷蹲浮志庙黑奴耪邹盐垦柄退楞溶渗懂柯扔唁者疗汇涯奔射监王糯谚呛损房缕瘫炙耀陪草胜去士昨韧老衅栓掂重耕荷蜀讲业耽恤彭狄敲液厅状菊伍竹臀楞铣宽组逼狡束音众迟旺够潦年联杭毫嘛冰店第 4 页