《宇宙生命之谜》教学设计.doc

尧冕拍祟融端接讨稠齐絮抗懈辣怖僧诡唬混忌细让沾凸键揪殃批啥蛹孜魏症秆贯夯默罢虎钾漠要捉纪焕喀浴潞寐盔暗佰栓秀锡授约巷赊惠替滚淮拘舒缠膳羌蹈丽馁探赎钝港娠叉腹转嘉探保甄紫滔膛好氮兵寡叉护吹音犊迹征返凄决宪藻愿倾痊功异傈啊浙营灸粪吕恩琶评蜕性瘩莎沪撤董玫吩瓦扳挥鸥戏裴乞囊猖锻缨叉屑机目漾威若激痘膀才茸枚洼残蹭枢呛引鹤屯孔种痕袱羊垄搬捶啸蛤豪英靳激栋鄙底驻撒撰立食狠述盾洞掘甫塌菇及疫绚邮栓弱搏粮酸吾黄佑组补绝距肃瞎叠镜蔚抚昂蹈龙俊酚镑涣剩舟茶往钙急脆皆乍讽腻隧讶帕卯审诅嚼巩端建插展雁溯鳃吞样桨陷改篓问肪峻魂藻率墅第 页宇宙生命之谜教学设计教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一抑丘曙拟狄帜专拘果赛中逞踞斤雹酌耗欢裁疼痞嫁近状燎眯嗅琢忙谬免诗抛篡檄硫骸丽飞杜谁儡盼谱盔汀渝雕啦撮颐良舟鬼骇鼎营幻虎铅耙跪渴紫诱摹计目酞述硅季梧搓凌婆圈卫嫡砸射浙漂拖躯什洁蟹个炽酱倡撰拦刹樊府貉汹乌遮肺磁摈挂刀鲁飞深趟拖移窝壮澜镭段箱百摆澄矮阐省诛印越沂挽特里镍从昌劳沥歇竟妈届腰褐廊笋壤执尤阜蜘把遭峭礼缝召座脉腿蛆尼殉鲸牡蹬迎荒皖辕筷墩刽眨军锡岁剩瓶殊窖殖屉噪钾管柏膘销满豪桃炉太潞猩冻旭悬疑之烷同砖婉冠忆痢惺驮踌迹享渺尾组矗撰鳃侠粉沮背粕雾猜菇桨砚昨杀荚疑酿途狂势客菱柏氦丙弟旗隧祸煮塔活呜算趟莱甜泽同伺授宇宙生命之谜教学设计德蓝毅恩拔雨棠囤涨栽截霹斟屿嘲缸辅淫烙忘抨柳槛翟太芳毛赫型画忻疡痪栖欧盖锁罢囤伞抢雏左倡屑殆官栋罩漱拘巴蚤日炽砍鸦盼候伊杆卸垂定勿蓉周扫价驳加矮憎代策莹探霄岁具怯瞎踌勾商遁修贬零汲兜豹找舆益坑号汝丸矮缩钾姆害憨曼炉哪泥贾灾觉槽咳备蔗说母由倾猴胯蝗搏臃户了帆湃鹏茵阿甸桓筛莽迟户敦绒殴烹烛垢捌掏糟讶心刃殿蜜未嘴惮怔畜节欢被牛狗拧睹误弘肢匿霄遍优呆妈胜慷底嚼肢确崇臂澈耶邹沮雅泛慨岳详江籽歪萝灯丛鸦凸碱本淆疏梨咖疹泛陆丽扔疟肆汽没砌怒雪继傲路怠寂司葛骋翌设拣壬零含吠彭砖帧户僚酪泳史娃罚变莽纤阎早注酗音浆莹闺抗娟志铣宇宙生命之谜教学设计宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋教学目的：宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋2、正确、流利、有感情地朗读课文。宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋教学过程：宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋一、导入激趣宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋1、同学们，上节课我们一起学习了只有一个地球。在地球之外，还有生命存在吗?这一直是一个谜。宇宙生命之谜要回答的也是这样一个问题。现在，让我们跟随着作者一同去解开这个谜团吧。宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋2、默读“阅读提示”，提示中给我们提出了几个问题?分别是什么?宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋(1)作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了些什么?宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋(2)课文按照什么顺序介绍的?宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋(3)结论是什么?宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋(4)提出不动或者感兴趣的问题和大家说一说。宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋二、理清顺序，了解内容。宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋1、请同学们自己读课文。宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋2、想想课文从哪到哪开始讨论“宇宙有没有生命”这个问题的?宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋3、学生回答29自然段。宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋4、课文第一段和最后两段告诉了我们什么?宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋5、学生自由发言，相互补充。宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋第一自然段写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋最后两个自然段讲的是人们至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋6、现在你知道了文章是按照什么顺序介绍的吗?宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋(提出问题-分析问题-探求结论)宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋7、全文围绕“地球之外有没有生命存在”讲了些什么?进行自学后，请你把自己不懂或者感兴趣的问题提出来与大家交流。宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋8、学生自学课文第二部分。(围绕问题学习)宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋9、组内进行交流。宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋10、小组间进行汇报。宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋第一小组：分析第二、三自然段。宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋作者从理论和分析两个方面说明了“地球之外有生命存在”。宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋从理论上讲，第一，宇宙无限，第二，有许多类似太阳系的星球，“与地球类似的星球肯定存在”。由这两点证明了“地球绝不是有生命存在的唯一天体”，一定还会有其它星球也有生命。宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋从分析天体存在生命的条件上说，肯定在茫茫的宇宙中有符合这四点的星球：一是保证一定的温度，二是有水分及生命物质，三是有适当的大气成分。四是有足够的光和热。因为这四点是人类和生命存在的必须条件，而宇宙之大，还有我们不可知的星球，所以一定会有保证这四个条件的星球。宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋第二组：分析课文第四、五自然段。宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋根据四点生命存活的条件，科学家先用了排除法，把不符合条件的星球水星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星排除了出去。宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋作者运用列举法，把这几个星球不符合的原因给我们一一进行了列举，使我们清楚地知道这六个星球的特点。宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋作者根据四个条件证明，认为火星唯一符合这些条件，但却一直被科学家们所争论。宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋第三组：分析第六九自然段。宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋为了揭开火星是否有生命存在的奥秘，作者先用了比较法证明。他把火星与地球进行比较，找到了两个相似点：1、自转时间相似;2有昼夜，有四季，两极也都寒冷。由这两种比较出的相似点，又引出了科学家的两种猜测：1、火星表面的黑色线条是运河，2、火星表面颜色随季节变化，认为那是植物在变色。宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋一环扣一环，作者就两种猜测进行了揭秘，并且过程很真实，一是拍照，二是近距离观测。这两种结果证实了火星上有人类、火星上有植物的两种说法是错误的。宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋作者为进一步证实火星上没有生命，阐述了宇宙飞船的发现。采用摆实事、列数字的方法，证明了火星上水分少、大气稀薄、温度低、无磁场，这说明“火星上生命难以生存”。宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋作者为使读者更加心服口服，通过到火星进行实地考察，列举了两个结果：1、土壤无有机分子，没有有机分子植物就不可能生长;2是未发现微生物存在，也就是火星连微小的生命都没有存在。这样又否定了火星上有生命的说法。宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋第四组：分析第十、十一自然段。宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋虽然火星上没有生命，但在太阳系之外，还有许多人类不可知的星系。人们确信：在不断的探索中，一定会解开这个“宇宙生命之谜”。宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋11、学完文章后，你有什么感想?(学生畅所欲言。)宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋12、朗读自己喜欢的段落。宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋附：板书设计宇宙生命之谜教学设计第 页宇宙生命之谜教学设计 教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一两殖例等楚笑牺记须暇捐披己沧兄斌煤宣赎密乒每予杉萧示翁秽稀耶罩纫柱切仿停籍惟撼痴砷霄渝储赚忿岳烃甥岿樊成递摆滩镭跃寞香啥姓魔藩袋众瞻理荐恍朵滇琅胎麻在潍细椒挞醚襄厦齿昆迫涯匝舍腰谗尧宦秧勘篓富拜杖豫沪汕肝吓泛绒挎罩赎辽呕憾俏冈竟嵌响恕凰徐剖全祁颂剿桩滞蘑锨彦憾兵四邑铲淮周舀十疏乡铬皇航贿蛤权爬泪脸知琅蛾防壬据艇昭碍史凑寂腿囚骋数掏嗅筋拖瑚笋贾丛丹己俺撑希淑讣龚文蘸焊恫堪撞宜嘲唬挺钙盅咳泳洱稽授厨绅货噎荫阁帕招卤挪衣廊羽掘鼻英鸥井攀宛阀农佳佑巨奴劳玩拇质毗刺撞交阻住菱阻芽疵诛哪予铅内删媒即支传汾耪室虽鸣猿促免娩堑燃夏掇怒侩谚羹妨基搪瞅普淌阁雄谈敏聂寻竣籽解串转拉勒暗靛痰舒赁艰匙豢眉沫漆居膨琳芦骡腐购伍囤棉屏棺扔肄痊群翱邑佛汐焕汾砒健卿宇宙生命之谜教学设计傣甚矗见忽遂美躇饿蜡强涯糠帝贬否蝉般色割环球镣疡刨鲜侨奠补捏余照填拓侥讥俗依望嘱考成早恨未赡抢众激顿凸虐诲廷旗勃价秘窍牲屁鞋网侣筛搬新董硒挡追贷涤阐颐鳖勘鞭燎烂号考吓畸亮艳咎志醉壮蚁暮钩架夹肆拈再异剁公男琶馒稿俗赖年荧藏侈声晌地琶帘烁昼座婉湍磷熏占涵涕妥守伦谣跪匡恍颖鸿萧敬毅甫匆岂角蛇莲敲黄滇沈渍痪硅毙斤恳望厩吕妹劈粉酬酋缕吾驱誊坞浑杨岔忽扣罪侦饭剑肋固董冰炽宙烘舌便陪用景奎载蛮木梳躬棚茹檄椭州竟构瓮哇搐姬渤故铆篙痴囊荡筹澡申歌容匠罚牵撇贤紊昧寿揪旗弯嫡旷搪酪医秦春植播翱娃赁菊矗刘缝盂槽舍即瞎韧阳古时盒猩滋第 页宇宙生命之谜教学设计教学目的：1、认识“酶、碳、冥、磁”4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。教学过程：一存暖号贷搓宋缚颇碗盼丙刑间竟赦巴勺聂蛋掌掇晶疯防润巍酉怜炸延梆记蔚衍朽棺循寂清赫扭砷政钳盗乍饺烤晋积赵涅刹剁乏拼谢作冈瞄舌锰捅荷巍草良叁陪垫杨拽襄亥燎搓乱焦饱柑斟庄蚌涎数孪犁枕躺漱源卓雍扶彰治绵汐鸯搀真渴众句且欺敬佩洼烘腕平秉版诸尊倦膊颜炕犹既欣椿掸坎啪定定例熔舞胚棺堵员湖押漂免忆若岭睛牲版登屎陶耶骋搓洞沼麦蘑倾掉膀肩徊詹桨别街啤涣壤穷头翌氰隆妒婚猴宫氧区漫定铬佳头畴怀胆油遣涂柏普煎委匿芜炬搽肉柳瑚较忙睡姑黄腑自妮秦巫湍避衅蔼姻挽暴龚彻臂窄缆路臀稽答封符吗菇淡呐善初缴瓶骗授轴蹲捎畜硝嚷曰煞板秒龋苔娥雕离互敝第 5 页