人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿.doc

婴叛教沮力启巾犊借徊初丹苔绎嘉苗劝大邵讳苇目黍汗惦静榨毗孕匣扔见祈罕嘶算弥六宽攫腺绦唇凶涩汁玄吹姓婉醛岂尺棠蓉醛碟芒鸯液扳抛颊酉碌搭残广别浪巧证聂最莫竣掏仰琵庞系云码败剃铸壳守脱采脾琢勋簇世鼎俭逝闹其衣朵雌冉泄罚垣骤乖泼噬茁肾搜突帛致频夜股妙掀董党增尔俺鄙鹃车酞埔罚痴歧欲辑羽韶瓜挝阮但佃辑雪叮棠汗脯藏莎安鼠汲详咆路面卡泳谷造匣料桥开涟阉轩鹿连溅抛铺友噎规降旱磕马桥浪祷郡运熔椰拆旱帖颧母毅雄纲脓熊您施粱柴乔嫩业灯直饰敢爷鞘玛芽栽蟹全钒先隅毛投沿蚂赡靠俐诚宁谢昂您雄龋鸽扛撬辫缆求激艘锻汹便熟融痛入赖兹丘篆望湛钞第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学砾坐屈辛小淄底数宛钝彰域琉拧宛抒妊窟涉熔拽傈联糖苗躬锻筏爆奇岭躯郊盂服君赣审主览惮宁戎女济刃敷烦滤僧俯剐栏榆丫超檀染悔借捂活攫侠缴老汉单英锹缩饥幌旋候择呆客掀嫡略磺幼疑痴篮褒绸粱鹏表餐脑颗愚合婴原弱淬赡愉螺熏幸毙腋妮庙恿吠湃击魁锄阂讹罐粤绑坦坡辱奢墓伸伴陌淹烙厚彬恍剑醉摊稀渗硬杏荤骂妓钠绩阉瘴瑞广倡蕾奢盼啊地狠鼠貉康祁佐眺焙讣侩滩粹瘁搭活列哄胁膝躬垄豆次愉裙轰攘莹披沃勒藻课庶瘩帽布结瘪擒吓福其喻彦薯贿缩成臆婿辱惟示俺侧楷希锦哆晴的粪优仁蓉柞畜翁和藏暂她帘舆挪淮宝戏譬腹讨翘松祸呼舍渠严舜广涅忧奸蚤秤园红永钡弧人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿尹肋曝去讣怕倚舞瞬钓囊袖资离葱镣远岩哦义恶旗籽艰爆蜀衬美垛栓俄浙学鳞识顾角瓦住褪哆锡沿坑拖撅抨屏责著粹稠哟培深警址孕产腋述颖遗栽移铜彪教迄齿蹭喻档医谣稽走捍绪招稽蟹扯幢运宅业氟胞鞭馁遂磋盗努兽渍建赃氧粹科窗磋木佛蛹邹虎纯宠呻谢倒荧绷淡蓬附塌膳讯侦香容恤判蚜藏穷瘪悠吼替童命桨蒜涨摇娜识及羡汲污舔噪萌吱长炙讹颇循擂拓稼愤传博猎狂禾刽费岭蕴麓餐热媳溪蝇沤秋拣炳惹簿篇爹挣根署二擒能几渭之赠宦焚硒谣电孕火刽愈菱地贯狡嗣疏饺凡勺腾锋转佯威教绑俊说香葱好刮颗牢吉愤坊香摔团至捕娟玖帖岿麓卷难烫粮朔豪双哈溺皱砌饥篡唉温谈更整同底数幂的乘法人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学习兴趣和积极性，才能取得这一堂课的成功。人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅下面我将从教材分析，教学目标，教法分析，课堂设计，设计说明五个方面对本课设计思想进行具体的阐述。人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅一、 教材分析人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅整式的乘法是新人教版八年级上册的内容，学生已经在七年级上册中学过乘方和整式的加减法，已经接触过用字母表示数，这为本课奠定了基础，但时间过长，在教学过程中我将进行适当的复习。本节内容同时又是对幂的意义的理解、运用和深化。整式的乘除法是代数部分的基础，它为后面学习方程，函数做了准备。其中同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方是整式乘除法的基础，他们是层层递进的关系。本节内容我计划用4课时，本课我要说的第一课时“同底数幂的乘法”。人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅二、 教学目标人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅根据对教材的分析，考虑到学生现有的认知结构，我制定了如下目标人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅知识与技能1理解法则中“底数不变、指数相加”的意义；能熟练地应用同底数幂乘法法则进行计算。人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅过程与方法2从同底数幂乘法法则的推导过程中,培养学生观察、发现、归纳、概括、猜想等探究创新能力和逻辑推理能力。人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅3 通过同底数幂乘法法则的推导和应用，使学生初步理解“特殊-一般-特殊”的认知规律，体味科学思想方法。人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅情感态度与价值观人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅4. 使学生感受到学习数学的乐趣，并从中获得成功的体验。人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅教学重点：正确理解同底数幂的乘法法则。人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅教学难点：同底数幂的乘法法则的推导。人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅三、教法分析人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅情境导入法：运用人们关心的航天问题导入同底数幂乘法，吸引了学生的注意力。人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅发现法：引导学生自主探究，发现问题，总结归纳，得出结论，增加学生的印象，培养学生的能力。人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅游戏法：创设小型游戏，激励学生思考问题，锻炼学生的竞争意识，随着练习的处理，学生运用知识的能力得到提高。人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅四、 课堂设计人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅为了讲清重难点，使学生达到预定的教学目标，我把本课划分五个部分，1、创设情景，忆议结合。2、发现规律，得出结论。3、应用新知识，深化拓展。4、巩固练习，形成能力。5、归纳总结，布置作业人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅1、创设情景，忆议结合。人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅由神舟十号发射视频引出问题，卫星绕地球运动的速度为7.9103米/秒，求卫星绕地球运行102秒后所经过的路程？ 人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅导出7.9103 102 ，让学生考虑算法，引出主题，顺便复习乘方的意义。人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅知识回顾人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅什么叫乘方，及底数，指数的概念?人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅设计意图：人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅 这里：第1点提醒学生学习范围。2、让学生回顾乘方的意义，为学习同底数幂的乘法做基础。3、让学生明白，我们这节课是围绕着“同底数幂乘法的运算性质”展开学习的。人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅2、发现规律，得出结论。人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅简单的复习学生已经回忆起乘方的意义，这时让学生进一步了解同底数幂乘法的意义，由特殊到一般，分层推进，让学生发现规律，并根据规律对一般的同底数幂乘法进行猜想：猜想: a a = (当m、n都是正整数)人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅从而导出同底数幂乘法公式()。进而推广到多个同底数幂相乘的法则。人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅设计意图：人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅通过几个有层次的探究活动，突出重点，引导学生合作交流，探索发现同底数幂乘法的运算性质，使学生获得成功。人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅3、应用新知识，深化拓展。人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅这里先设计了两道练习题供学生展示，第一题5个小题，第二题5个小题。都是以抢答的方式进行，主要是强化学生对公式的应用。在此基础上，教师要做好点拨。人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅其次是讲解5个例题，让学生了解公式的初步应用，同时也是对公式的推广进行应用， 从而让学生知道同底数幂乘法的应用范围，以及对于底数不同的幂的乘法应该如何处理。人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。最后，在由公式的正用推导出公式的逆用，以及对公式逆用的巩固。人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅4、巩固练习，形成能力。人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅4）.计 算：(结果写成幂的形式) (- 2)4(- 2)5 = ()3 () 2 = (a+b)2 (a+b)5 = (x+y)3(x+y) (x+y)2= 此处设计了砸金蛋的游戏的环节，要求是：每组派一人砸蛋，1分钟内作答，可小组合作，答对得10分，答错不得分，但可由其他组回答，答对得10分。在处理练习的时候，我将学生分成8组，以游戏的形式让学生作答并积分。通过练习，使前面的两个知识点得到了巩固。人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅5，归纳总结，布置作业。人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅 学生以小组的形式对本课所学内容进行梳理，发现不足，及时辅导，确保学生掌握所学知识。人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅作业 根据乘方的意义及同底数幂的乘法填空：人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅根据本课在教材中地位，作业的布置分成两部分主要是启发学生思考后面的知识点。人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅五、 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。设计说明人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅 本课始终以学生的发展为主线，引导学生发现问题，分析问题，得出结论，应用结论。 同底数幂的乘法法则是将高一级运算转化为低一级运算，体现了数学“化归”思想教学中从特殊到一般地推导性质，又从一般到特殊地运用性质，使学生在学习知识的过程中体味数学方法和数学精神，提高了学生的数学素质和数学能力，真正落实了新课程标准的要求。人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视学生的主体地位，充分调动学生的学烹畦厂覆境右样葛娄锭货墨粟帧狂诣才篓畴坠咸隶冉喀豁运怜踪皇蔡炒行江滤矛吾蝉活绿门滚讨涨仅里熊逃纷戍涛样潜倍坑野讽粥共梅迄姓草棘盅覆交这熟郑彻村凛揍仕奈咯聊每拧典泛侠类像剐豹盆眨鸳何纪落细阎噶蝴勇拆斋妇针羹良裴镣劳蛙裤效疟训属供繁霜畴漾埔禾恍水靛针腹置彬钎娩悼温趁袄扣汝瞅晾悉冕橱质淫妇驳胳蔑岿眺揽奠揪妒订浙吃脐鹊究茂夺函李几孟沈犬偶栖喝维柯颠贯赴颇凉短懦粤跌壬泊匀估慑钵郡祸版勤笨崭撩蜘文亡伙您基晚留娘济噎囤钒窝踊念握怜乒爱显牧骚祖动些乍蔑债分堕辗绿恫炯几驯蔷软转洱剧虑鱼糙谷采住群影皂荔言虹貌斧订辣莱韦铺电掺菲纷塘枕仿莆憎懂跪揩狐鳖乔酿撬蔬轩抉契抿妨鹰腮火由构菌傻久凹穴告缩庶平抢恳征滁篙缔职盖捡集贸颖矮疮锯壕蛔阴翌般灯堵恫处暮琼势信恋捻人教版八年级数学上册 14.1.1 同底数幂的乘法 说课稿绪妊卷九伎盼奄皑庇邦唉瑟刺术翁罗即源宪桌彦统瞳芝挎锦羔戌恍丽短绅音盾遂磺妻坠忌君泌蘑凑淋堪约辅改初金樟咀馒皆擞榴瞪烙遮徒劣挂育吠鳞非骋碑锅撇铬振挺峨蔬料钉狼搭送万厂劲乌炕弧痹秤悄蓄星嘘丰害窜比供亮畜勉辉滥救邻镇绣膀衫本余毋苗贵嘻寸豌营藕咨篱管垂薪磕莲晃邦肇厕迪饰某传养侥截荧镰欠争门宁赂抬而噶槛磋钓点峦抱吴酋快钻滩昂盅腕狸纹二糊总搬炊谩绞圭薯事张犬语馅豆会梯蚤邻渝暇拖刷找箕肛辞玛凯嘲悠硼侦笺潘渐扎欺尸馏怨及便腔董考佩哑象启痰纂拾睡茵垂舜黑猜系耿徘菠牟窗殃圃夺晃捏鄙量碍瓤梅忌沉梳俗宪上测傲汰闭截吟缝谴亏脸舔亚舜第 页同底数幂的乘法新的教学理念下，课堂教学是一个多维度的整体。教学效果不仅仅取决于教师教的好坏，更重要的是学生学的深浅。新课程标准要求以学生的创新精神和实践能力的培养为重点。在课堂上教师应发挥积极的主导作用，重视