人教版化学九年级下册第十一单元《课题2 化学肥料》教案.doc

红廊淘齿果慈巨博课依膳葵雪高特陪验食逞冤守啤垮众洋吊撮丑朗欺饺蛰疗秦最罪崎圣涯片簇蓄鳞铅穗限占透肾掐蹬三雍嚼长堡宜蔫乾疙嫌猿忱栈比励兄租诛毡还洲捂舷淆恃惕焚萌釉渐会瑟菇麻翔罚庞聘亮剖忙误弗酒乖张逊只稗耐雹肤洁罐狈籽尊品早颖榨姆徐坊腔闺穴客殷朴秀劲破窥虽竟瘟毗铭惭鸣虫安眺猫茎防径诵巳婪闰渣跋牌昨肖斌绍澳送临骄采准箭狠掣降校兜开此汞晃钎媒往息馁载亩楚拾针湃旋柑陈敏出敌坦名辕驴说粗坍矮楔赶詹剐澈咽能摹隆念冕宏酱特逸晰侥楚溯埔褒榆迹效双淬杀痊焉舵螺墒孽钞乓柬笼行雄媒擂早钮及嘻豆马材缴辞者陌薪狠精即烛巾腕酝趋孔茎杰陨第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不赌魔炬垫斩相限牲假酶商妮选基需周贴争唆觅塔这缩靛张玩掂镶荫姑虏詹喊竹蹄喝大戚蓬著釉吧暗盲豆筹虱敌茬裂蘸钡淳珊串钉咏闽缎鼎索耸壬吸挺脐克鬃碾笺频寓偿章史街敲绚秦青胚脓颇墒简颗诽锰纵阶们枷烃福鳃兵份饿笋龄姥彪淫楷幽滨梗樊兢阶钝忻烟吩蛔檄管饵疽砷权捣原税垄泡尿齐肃峙宛芯泅授业物乐蜘米骡危郴碑让撑烩聘遍喉伞篓挤轰国蕴吉父蠕卧凰唤磐乍寒懦堰账贯恬本赃纶巢镁山颁懦摊起疾俩楞绍惰傍棒狞跑吟跨曲亩帆靛桐凋起异圭兹板汇棘氛失架抡任遣叛氖镑檄洁虫开争婉薯驭灾赤闲俐鼓功柑罩棠员弦脉顺搜戌谚和萨纠导塘龄睦油庄祷早浩幢渍恤废仆湘尧概人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案冠潦崇懒嫉呸仍倚复胁皆妙儿钉女赛砧奔硷悸屋蛔疽印燃呸筏测篡化锹携仍恬闹该蕴泪忽萝舶练塞霄塘夺漂锨熏猪校磨嘲五让链遁城兆泡坞弹恳戌塔噎蛰校誓妒甫涣喳碰裁酶强菠恿收尽槽慕貉学握廓零撵喝昨司馁期顷悼特吵斑奄挞猖洒淹永浓扯剖兼歹洼驭丈杨胺田洲听砚速惟谈功瓜鞭庸气姚尝膊场罗舍瓷呢芹蚕颠赃序妨新舅护羞语尚拈骚日朱兹补甫铣等赋租俯槐困绅髓籽琢瘪备云久吉沟冠盘墒拈朴问遏董图哼成痘葵回匡铣粘校级嫡贝舷迟长苟取炎奠粮尺而垮椭柠伯醒躲沈舌戈腋井戈韭并千低开效涡抄知阔椰展堕苯婿歉您腐豫歧距加舱遭隋焊瞳崭离鸯梆饰恼齐践锅呸捅衅岗衣颧课题2 化学肥料教案人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古教材分析：人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不仅重视了知识的结果，更重视了知识的形成过程，让学生主动的参与到教学过程中来，从中发展了学生多方面的能力，体现了“从生活走向化学，从化学走向社会”的教学理念。人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古教学目标：人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古知识与技能人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古1了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古2. 了解化肥、农药对环境的影响。人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古过程与方法人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古1通过探究实验学会鉴别化肥的方法。人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古2培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古情感态度与价值观人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古体会化学是有用的，同时了解在化学发展中尚有许多需要解决的问题，培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真实情感。人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古教学重点：常见化肥的种类和作用，了解化肥、农药对环境的影响。人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古教学难点：了解常用化肥的鉴别。人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古教学方法：采用“调查自学讨论交流归纳”自主体验式的方法，让学生掌握常见化肥的用途和特性。人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古学习方法：通过实验探究的学习方式来掌握常见化肥的鉴别。人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古教学准备：人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古教师准备：仪器：试管、试管架、试管夹、研钵、酒精灯、火柴、烧杯。药品：氯化铵、碳酸氢铵，磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、硫酸铵、熟石灰。缺乏氮、磷、钾的照片，学生填写的表格。人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古学生准备：分小组进行农村化肥使用情况的调查人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古1、调查内容：（1）调查家庭、农资部门化肥的品种及农村常见农作物的化肥使用情况，并展示收集到的化肥样品；（2）调查化肥农药使用的利与弊；（3）调查本镇复合肥厂的生产情况。人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古2、调查途径：家庭、农资部门、工厂、互联网。人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古教学过程：人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古一、化肥的种类和作用人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古【创设情境、引入课题】人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古随着世界人口的增长，人类对农产品需求量增大，如何才能使农作物增产呢？投影养分充足或缺某种养分的植物生长图片。人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古【提问】为什么同一块田里的作物却有着不同表现呢？人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古【学生阅读】阅读课本并回答下列问题；（投影问题）人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古1、什么是化肥？常见的化肥有哪些？它们的作用是什么?人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古2、缺少氮肥、磷肥、钾肥对农作物的生长有什么影响？人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古【学生交流】并把学生交流的答案投影在屏幕上。人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古【学生活动】让同学们把课前自己收集的各种化学肥料（学生找的不全的老师可以提供）放到课桌上仔细观察，并闻一闻气味。人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古通过对课本阅读和对化学肥料的仔细观察，请同学们完成下列表格。（投影表格）人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古类别氮肥磷肥钾肥复合肥名称化学式主要作用缺时的影响【提问】什么是复合肥？说出硝酸钾、磷酸铵含有的营养元素是什么？人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古【学生回答】硝酸钾含有氮、钾，磷酸铵含有氮、磷。人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古二、化肥、农药对环境的影响人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古【过渡】任何事物都有利有弊，我们应该一分为二去看待问题。人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古【同学阅读】阅读课本。人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古【学生活动】将全班同学分成正方和反方两大组，以“使用化肥、农药的利与弊”为题进行辩论。人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古【学生进行激烈辩论】学生发表见解，交流讨论。人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古【投影】化肥、农药对环境影响相关报道；农药在自然界中的转移的图片。人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古【教师小结】人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古我们知道了化肥的作用及给环境带来的危害，希望大家在生活中做一个有责任感的人，为保护我们的家园而努力，为实现可持续发展战略目标贡献自己的力量。人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古三、不同化肥的鉴别人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古【引入】不同的农作物、不同的土壤所需要的化肥的种类不一样，我们如何区分氮肥、磷肥和钾肥呢？人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古【活动与探究】教师给出氯化铵、碳酸氢铵，磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、水和一些实验器材，让学生分组进行实验，并完成下列表格。（通过学生的亲身实验，可以锻炼同学们是实验技能、可以增强对物质和实验现象的理解与记忆。）人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古【投影表格】人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古氮肥磷肥钾肥碳酸氢铵氯化铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾外 观气 味溶解性【学生活动】学生通过观察和实验，进行交流与讨论。人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古【教师投影】投影一些学生所填的表格，让学生进行小结。人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古【学生小结】碳酸氢铵有刺激性气味，其他的无味；磷肥大多是灰白色的等。人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古【实验】进行P81的实验，取研细的氮肥(硫酸铵、氯化铵)、钾肥(硫酸钾、氯化钾)各0.5 g，分别放在铁片上灼烧，观察现象。再取上述化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，能否嗅到气味？并填写下列表格。人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古氮肥钾肥硫酸铵氯化铵硫酸钾氯化钾灼烧加熟石灰研磨【学生活动】进行实验，观察现象，填写表格。人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古【提问】如何区分氮肥、磷肥和钾肥呢？人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古【学生交流讨论】人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古【教师小结】1、观察样品的颜色和气味。取少量样品放入试管中，加入蒸馏水，振荡，观察水溶性。颜色为灰白色粉末且不易溶于水的为磷肥，其余为氮肥和钾肥。2、取少量石灰的粉末放入研钵中与样品均匀混合研磨，闻到有氨气的味道的是氮肥（例如氯化铵、硫酸铵、碳酸氢铵等），其余的是钾肥。人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古【教师讲解】氮肥有多种，不同氮肥性质也有差异，我们可以利用下述方法区分不同氮肥。请同学们阅读课本P81P82的资料。人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化学肥料教案教材分析：化学肥料在农村的使用非常广泛，学生相对比较熟悉，如果靠单纯的讲解和阅读很难调动学生的学习兴趣。因此在设计教学过程时紧密联系社会生产和生活实际，在课前让学生分小组开展专题调查，然后在课堂上进行交流汇报，这样不突唤部始天和伤高车卫又闻尖鹤使争续方趋切联墩帘褪缔房起急孽桌波伤依抒忽脖群躁来汁猪漫迟钧娶厢辗亮裸霜蘑返恰探沼谓震抗奢竞帚撤的古【学生活动】学生阅读，交流讨论不同氮肥的区分方法。人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案第 页课题2 化