老年大学英语教学计划.doc

老年大学英语教学计划一、 指导思想放眼世界，全球一体化了，语言交流显得越来越重要，部分中老年人年轻时未接触过英语，是“英语盲”。退休了，有时间了，他们迫切想摆脱这种境地。学会英语，触摸西方文化，周游世界各国，成为现代中老年人新的理想，同时也向世界展示中国老年人的风采。英语需要记忆，这是人所共知的。老人退休以后，不再需要工作的记忆了，但许多医学专家指出，脑细胞不用则退，长期不用思考、记忆将容易造成记忆力衰退，引发老年痴呆症，而英语学习却好是防止脑细胞过早退化及老年痴呆症良方，所以在身体允许的条件下，精进不止，让学习成为老人的一种生活。二、 学习者的特点由于年岁大了，记忆能力差，我们要根据老年人的特点，以听、说为重点，应严格遵循少而精的原则，只学日常基础口语，单词量应限制在一千字以内，要及时重复训练。让老人们在学习中得到乐趣，体验到真实的英语语言环境，让老人不需要感到紧张和压力，可以在很放松的条件下学习英语。根据中老年人学习英语的目的和特点，我们在老年大学要学的就是这种英语-日常基础口语，因此，我们追求的是熟练掌握几百个常用单词，而不去学习成千上万的单词，追求的是口语中简单的句型，而不去学习各种复杂的文字、文言和文学表达方法。追求的是学而之用日常对话，而不去学习那些在口语中无用的复杂语法知识。三、 教学措施和方法老年大学学员由于年龄偏大、记忆力差、爱面子、怕出错、怕出丑，因而不喜欢或不习惯于听说口语训练，尤其反对听英语、在众人面前说英语，而喜欢看文字、记笔记的“哑巴英语”学习方法。由于学员的这种喜好，英语教育中首先要鼓励学员不怕出丑，敢于开口，勤于模仿，解决学员爱面子的思想顾虑。结合课文，开展情景教育，学生扮演各种角色，进行对话，从读口语，背口语到根据情景自由对话，从背课文到讲自己、家庭和身边的故事。口语教学中要创建活跃的课堂气氛，使学员逐渐适应口语教育方法，喜欢口语教学并从中得到乐趣。四、 教学内容及要求课文中的场景设计是根据老年人日常生活及以后应用英语的实际需要进行的，并对对话中比较难的单词加注音标及在对话中的含义。常用句型则列出了交谈中经常用到的句子。书中还设置了学习方法、学习窍门、社交礼仪或景点介绍作为背景知识。每一课的课后都设置了两个英语谚语或习语，用来丰富内容。题目：Unit1、 问候 Greetings （主要句型：Good morning!）Unit2、 介绍 Introduction (I am )Unit 3、 告别 Saying Goodbye (Goodbye)Unit 4、 谈论天气 Talking about the Weather (Which season do you like best?)Unit 5、数字 Number (one two three)Unit 6、时间 Time (What time is it?)Unit 7、日期 Date (Whats the date today?)Unit 8、 打电话 Making a Phone Call (May I speak to ?)Unit 9、 问路 Asking the way (Can you tell me the way to? )Unit 10、 出租车 Taxi (Where would you like to go?)Unit 11、 旅行 Travel (Where would you like to go?)Unit 12、 体育运动 Sports (What is your favorite sport?)Unit 13、 节日 Holidays (Happy New Year!)Unit 14、 在饭店 At a Restaurant (Id like a )Unit 15、 请求帮助 Asking for help (Can you help me?)希望老人们能够树立信心、缩短战线、勤于模仿、持之以恒。培养自己对英语的兴趣、爱好，喜欢上英语。经常主动沉浸在日常生活的英语环境中，比如有空看看原版英语电影和中央电视台英语频道，听听奥巴马的演讲；闲暇时间读读英语幽默故事、英文报纸和英文小说；经常和孙辈们练练英语对话；在国外旅游时找机会与外国人聊天，看看各种标识和提示。希望经过一段时间的磨练，老人们不但能很快驾驭日常英语口语，而且能从英语口语学习中得到无限的乐趣。