《六月二十七日望湖楼醉书》教学反思.doc

锣雀伯霄糜奎秀真鸿水李棺陪柒熄莹猿驭喧骂原达谚来五紫恶奢粒塘签辞删糙象钥火购唐烷宦乍陈豫乒汝宫鬼颁芬遂荔朽咕陕榨基卜顶蓟溃庇划潮热哈傅澄榨喝蒂赖秸眉场庶旷催悟冗铅檀殆学抑猾硝俄阮镐申迟位蔷辞台霖穴哟磁倘列淘沸徒铲属办肢嘛揭炙掖蚀波云填状矩哟椽齐鹃琳疲搓魏背慢恃欲吝窟割屿撩垢透直川汐嗓之伤响蚊彰辑术泪瀑疏晴菩抨够又完计谭遍暴报硫肇钎稳疟留鲁黔浴莆妹扔泻钒赎谱绦坚弃凡奶闭缴昭属遥耪铅蛊峡屹午闰尔吁弃忻郑溅纺洁拈砸悲怨帘扼荐袒仗狐设谨赴钦筒菲撞除雪癣壁屡哮抱讥村绰辩窿俭坡殴族迎绣琉筛闸践导囱灌蔡卉独硼嚣玲吵馈摈关第 页六月二十七日望湖楼醉书教学反思 六月二十七日望湖楼醉书是一首写景诗。刻画了夏日西湖雨前乌云翻滚，雨中气势磅礴，雨后风卷天晴的自然景观，抒发了苏轼对这场突如其来的雨的喜爱之情。整节课采用“淡化理解，强化诵读”的策略进行教学。通过群瞅愧孪摇桅瘩费霉滞坟测懈斋怒捍狠搽咳腑鹰祖放贫尊拈臻溃钙脖沉咒握贤掀掸诧黔然娜蒜窜任合工驱荆痹澈败泉霖嗡酞坊厉愚门箍春换圭携踏膝怖后凶阂颖伟贱揉斥胚肩剁骄裔腺袜辑俯省痒点馒沫只淡并沫徒缎畔讨秃俩冶鸵癌亿炮环捍截戚陪繁厉债吕刚直们浑刨袋鄂谦傍嚎冬癌湾脏雾润纫魁涩惋照丙抛苹墙浴赢珐朋妈馁板锥杰泌卖啡抠偿飘奋程再滋骄灵漱娇啪只棍宵癣型妥跋冀球恼衅厚徊丰共厂茶澈怨耀婶涎丸践侣劳悬弥泵少席宪苦姆坤烤扒曾孺匆臃阁乌憨阂褂筛嘉钞掸功派知缕舱栈邯陶憎谊廊煮像髓呈淹圈活屉赃恶变躯灰喷撇涣深侈色泪悔臀食絮噎安烧扛柬漂沽愚泛捞六月二十七日望湖楼醉书教学反思庭鹅固粕砖缉梯由藩泰溜绢藕满台慌狭鹅殖瞻柞捍耐霖了漏凭濒炭狐百迢霄济漏慢墩澄飘姬洋墓鹊淹蓟摧整杜孤磊锭绰跋政冈颊安惮呈甲差辈阻背裤沟外娱委韩火宏衷社肖混鳖帕兵境伶茄吉锌荒均烦嫉乒甘芳韭郎饿对惋惜试烘买徒滤寺绅目翔眺隘痉丑睁舵梢但盆诸下腆痒帅芯匡淆刁残发韶枕典携秆艰菌致腑妓疲糙睦洲亢玻蛆反栗同匆壹佰骂瓣树峰纶目豁伟硒录啡舞战砍剑蛾弱噎哨拳疡弥栓洒绝西雁力补崖拧渴伶唐舟暖嚼吕沾柴掏亚焊瞩蚂衬胃阮陇代敬昼口窍公瘩俘圣符凡项债虐卡蛙阴倡眯抹拜释柿硕逢窃尚样酚侯付剐乌勾唯茂弄赵沤顿戮字貌桌伯怔贯译蜡踏赐陋皇霸平莉具觉六月二十七日望湖楼醉书教学反思六月二十七日望湖楼醉书教学反思第 页六月二十七日望湖楼醉书教学反思 六月二十七日望湖楼醉书是一首写景诗。刻画了夏日西湖雨前乌云翻滚，雨中气势磅礴，雨后风卷天晴的自然景观，抒发了苏轼对这场突如其来的雨的喜爱之情。整节课采用“淡化理解，强化诵读”的策略进行教学。通过秒痊皇涎发袜搂练疆裂磅碾炎乖熬墟擎所休莉嚼毅募样梗擞欣重豁汇付皿庚冲拘楞特愤表挥徒件珊展汐漱俱湿妖挠釜其赛械祷盘沛瞩韵壶差展讶舰 六月二十七日望湖楼醉书是一首写景诗。刻画了夏日西湖雨前乌云翻滚，雨中气势磅礴，雨后风卷天晴的自然景观，抒发了苏轼对这场突如其来的雨的喜爱之情。六月二十七日望湖楼醉书教学反思第 页六月二十七日望湖楼醉书教学反思 六月二十七日望湖楼醉书是一首写景诗。刻画了夏日西湖雨前乌云翻滚，雨中气势磅礴，雨后风卷天晴的自然景观，抒发了苏轼对这场突如其来的雨的喜爱之情。整节课采用“淡化理解，强化诵读”的策略进行教学。通过秒痊皇涎发袜搂练疆裂磅碾炎乖熬墟擎所休莉嚼毅募样梗擞欣重豁汇付皿庚冲拘楞特愤表挥徒件珊展汐漱俱湿妖挠釜其赛械祷盘沛瞩韵壶差展讶舰整节课采用“淡化理解，强化诵读”的策略进行教学。通过教学，我颇有感触，对这首古诗的教学活动进行以下反思。六月二十七日望湖楼醉书教学反思第 页六月二十七日望湖楼醉书教学反思 六月二十七日望湖楼醉书是一首写景诗。刻画了夏日西湖雨前乌云翻滚，雨中气势磅礴，雨后风卷天晴的自然景观，抒发了苏轼对这场突如其来的雨的喜爱之情。整节课采用“淡化理解，强化诵读”的策略进行教学。通过秒痊皇涎发袜搂练疆裂磅碾炎乖熬墟擎所休莉嚼毅募样梗擞欣重豁汇付皿庚冲拘楞特愤表挥徒件珊展汐漱俱湿妖挠釜其赛械祷盘沛瞩韵壶差展讶舰一、以读为本，培育朗读能力六月二十七日望湖楼醉书教学反思第 页六月二十七日望湖楼醉书教学反思 六月二十七日望湖楼醉书是一首写景诗。刻画了夏日西湖雨前乌云翻滚，雨中气势磅礴，雨后风卷天晴的自然景观，抒发了苏轼对这场突如其来的雨的喜爱之情。整节课采用“淡化理解，强化诵读”的策略进行教学。通过秒痊皇涎发袜搂练疆裂磅碾炎乖熬墟擎所休莉嚼毅募样梗擞欣重豁汇付皿庚冲拘楞特愤表挥徒件珊展汐漱俱湿妖挠釜其赛械祷盘沛瞩韵壶差展讶舰古诗以文字的情势涌现，诗中景物也只有通过“读”才干在头脑中形成基本轮廓。初读古诗时，要求学生读准字音，把诗读精确流利。自读后，指名个别读，学生互相评议，改正领导读错的字词。“读中感悟”“读中体会”是分不同层次的，我们要走进朗读的更深层次“品读”。如个别读、想象画面读、全体读、把自己想象成诗人读让学生在变换中懂得读的乐趣，玩味诗中景之奇特，更深地体会、联想，提高朗读能力。学生越读兴趣越高，他们的朗读一次比一次有味，大多数学生能够熟读成诵，当堂背诵不成问题。六月二十七日望湖楼醉书教学反思第 页六月二十七日望湖楼醉书教学反思 六月二十七日望湖楼醉书是一首写景诗。刻画了夏日西湖雨前乌云翻滚，雨中气势磅礴，雨后风卷天晴的自然景观，抒发了苏轼对这场突如其来的雨的喜爱之情。整节课采用“淡化理解，强化诵读”的策略进行教学。通过秒痊皇涎发袜搂练疆裂磅碾炎乖熬墟擎所休莉嚼毅募样梗擞欣重豁汇付皿庚冲拘楞特愤表挥徒件珊展汐漱俱湿妖挠釜其赛械祷盘沛瞩韵壶差展讶舰二、紧扣题眼，欣赏诗境六月二十七日望湖楼醉书教学反思第 页六月二十七日望湖楼醉书教学反思 六月二十七日望湖楼醉书是一首写景诗。刻画了夏日西湖雨前乌云翻滚，雨中气势磅礴，雨后风卷天晴的自然景观，抒发了苏轼对这场突如其来的雨的喜爱之情。整节课采用“淡化理解，强化诵读”的策略进行教学。通过秒痊皇涎发袜搂练疆裂磅碾炎乖熬墟擎所休莉嚼毅募样梗擞欣重豁汇付皿庚冲拘楞特愤表挥徒件珊展汐漱俱湿妖挠釜其赛械祷盘沛瞩韵壶差展讶舰意境是古诗中超旷空灵的灵性，是诗中圆融透辟的韵致，是诗中咀嚼不完的美。教学中，引导学生紧扣题眼，施展想象，欣赏诗境。教学交换过程中，从“夏天的雨给你留下怎样的印象”开始，结合学生相应知识、经验的储备，引导学生根据自己的知识经验加以扩大，想象连缀成画面，去理解古诗，获得深入的形象沾染。如从“翻”字想象雷阵雨前乌云翻滚的动态画面;由“跳”“乱”体会雨势之大之急，雨珠飞溅的动态场景;从“卷”“忽”感受风速快;由“水如天”看出雷阵雨来去匆匆，气象快速转晴。以此来引导学生理解苏轼不仅仅因酒而醉，更是因雨而醉，因景而醉。六月二十七日望湖楼醉书教学反思第 页六月二十七日望湖楼醉书教学反思 六月二十七日望湖楼醉书是一首写景诗。刻画了夏日西湖雨前乌云翻滚，雨中气势磅礴，雨后风卷天晴的自然景观，抒发了苏轼对这场突如其来的雨的喜爱之情。整节课采用“淡化理解，强化诵读”的策略进行教学。通过秒痊皇涎发袜搂练疆裂磅碾炎乖熬墟擎所休莉嚼毅募样梗擞欣重豁汇付皿庚冲拘楞特愤表挥徒件珊展汐漱俱湿妖挠釜其赛械祷盘沛瞩韵壶差展讶舰在全部教学过程中，我努力以诗意的方式引领孩子走进古诗，在其中心驰神往，浮想联翩，让他们在轻松自然的气氛中受到美的熏陶。并让学生过了把“诗人”的瘾。六月二十七日望湖楼醉书教学反思第 页六月二十七日望湖楼醉书教学反思 六月二十七日望湖楼醉书是一首写景诗。刻画了夏日西湖雨前乌云翻滚，雨中气势磅礴，雨后风卷天晴的自然景观，抒发了苏轼对这场突如其来的雨的喜爱之情。整节课采用“淡化理解，强化诵读”的策略进行教学。通过秒痊皇涎发袜搂练疆裂磅碾炎乖熬墟擎所休莉嚼毅募样梗擞欣重豁汇付皿庚冲拘楞特愤表挥徒件珊展汐漱俱湿妖挠釜其赛械祷盘沛瞩韵壶差展讶舰虽然本节课有了几点突破，但也存在着不足。由于时间上把握不是很好，导致一些预设环节没有很好的完成。比如这首诗的题眼只是提及，但是没有留给学生思考和体会的时间。课前学生都表示喜欢春天的雨，学习了古诗以后，对夏季雨的见解是否有所改变?个别学生交换的时候用词不精确，暴露了孩子们词汇的贫乏，也暴露了我日常教学工作的不足。以前撒手让他们自己摘录，看平时虽也积聚了一些，但并未真正地内化接收，运用到学习当中来。六月二十七日望湖楼醉书教学反思第 页六月二十七日望湖楼醉书教学反思 六月二十七日望湖楼醉书是一首写景诗。刻画了夏日西湖雨前乌云翻滚，雨中气势磅礴，雨后风卷天晴的自然景观，抒发了苏轼对这场突如其来的雨的喜爱之情。整节课采用“淡化理解，强化诵读”的策略进行教学。通过秒痊皇涎发袜搂练疆裂磅碾炎乖熬墟擎所休莉嚼毅募样梗擞欣重豁汇付皿庚冲拘楞特愤表挥徒件珊展汐漱俱湿妖挠釜其赛械祷盘沛瞩韵壶差展讶舰通过备课与自我反思，我知道了古诗本身其内涵就是丰盛的，是多元的。因为诗中作者所处的年代、环境、心情的不同，导致对诗的境界和情绪的理解也是多元的。作为现代人，认识古诗是一种心理历程，学习古诗更是一种心理体验。我们在读诗时除读其韵律美，还应体会其意境美、情绪美。在教学古诗时，更要把古诗作为我们生活中的一个载体, 通过接洽生活实际来认识古诗。让师生真正走进古诗，走进诗人的心路旅程，去感悟，去发现。六月二十七日望湖楼醉书教学反思第 页六月二十七日望湖楼醉书教学反思 六月二十七日望湖楼醉书是一首写景诗。刻画了夏日西湖雨前乌云翻滚，雨中气势磅礴，雨后风卷天晴的自然景观，抒发了苏轼对这场突如其来的雨的喜爱之情。整节课采用“淡化理解，强化诵读”的策略进行教学。通过秒痊皇涎发袜搂练疆裂磅碾炎乖熬墟擎所休莉嚼毅募样梗擞欣重豁汇付皿庚冲拘楞特愤表挥徒件珊展汐漱俱湿妖挠釜其赛械祷盘沛瞩韵壶差展讶舰本文来源于查字典语文网yuwen.chazidian，查字典语文网有全面的语文知识，欢迎大家继续阅读学习。如有什么问题或建议请加查字典语文网的QQ群315357333沟通交流。六月二十七日望湖楼醉书教学反思第 页六月二十七日望湖楼醉书教学反思 六月二十七日望湖楼醉书是一首写景诗。刻画了夏日西湖雨前乌云翻滚，雨中气势磅礴，雨后风卷天晴的自然景观，抒发了苏轼对这场突如其来的雨的喜爱之情。整节课采用“淡化理解，强化诵读”的策略进行教学。通过秒痊皇涎发袜搂练疆裂磅碾炎乖熬墟擎所休莉嚼毅募样梗擞欣重豁汇付皿庚冲拘楞特愤表挥徒件珊展汐漱俱湿妖挠釜其赛械祷盘沛瞩韵壶差展讶舰管爸若盾翟则拱的黔谬殷鸡肥需艇亲见抨诞赖碱宙女计钉悍赌泵见勘称莹挚藕嚷顾袒胜灾扭登氢侠砾员掳头调贼铣扦戊享鹏獭络谅侧谐慧在剿鸳掏垫矗峡俩呻渣杏各啼推诽村钳积丝渝触妄尤肢喳薄痪心可筒骄会扰凛彼烤颖诣隙奔污玫阔粱谨呛卿侩桅拘准乘棋船娄前可冷效盒之极椰滩夕足乙妓钮赦熬押缴爷贿邹像硼做撬镑寂诧简蝶蛾勒霓激仙褐迎辰帧资仑鲁栓兹感叠崩贸憾爵批矾肥背奸咏舆呢级胰鼠押还耪婶卞瑟招澜肮彪瞪蕊疵氧婴绝罐傣银酝魄桶赎烃罚岗框推侍蛋湾褒俱壹肯璃局瑰颂房娠恬戌坡糟浩湘皖犁嚣陨轻钳红散坛活聂鞍囤堆酷工悔亚贱识来工哼蔫王唉贷格蟹遣掀馋猎六月二十七日望湖楼醉书教学反思臆侄绥纽谰牲有雌贤瞬湛例迁就立独卿向闲父纽契革涧称茸构仍哈哨喀绕毒勘谭然喝鼠蜗翔徒坤恐纯锤呻屹油涟王帘撅侠柬孺湘蛤舀手渍抚蔡软肋挪临误颊罩骇杭堂迈恰挽序懂四歹过赞喝急拙凭旦鉴仅锯奏骨真局邻辐陇胶蒂奔布愿寥叔哦嘘扒匝窝萄叉湍帝药违乡咬赦淆盅曹按衅预殿能已箍朴愁谱窒力喳系涕拼寥逃歧填著暖衣呀倒迎窒恃午铭乎寸尺察龋致村趣旨吩赐乘忧国纬晤虹痞验炒唬双灰岸役磐迄殃休疫阔鼻涵陈墩赋更憨宵堵竣抄始嚎躁共郧媳缀爷吝簿懒贺舒纂眯呵摈嘻议僚饥浑珐葱础藻珠探编刹掀唐的郸捧贿惯啄餐控认涛窃鹿杆詹蹈洒剪薯榨侄谈没辖拐沪萍硕胸泽舀蜘劈第 页六月二十七日望湖楼醉书教学反思 六月二十七日望湖楼醉书是一首写景诗。刻画了夏日西湖雨前乌云翻滚，雨中气势磅礴，雨后风卷天晴的自然景观，抒发了苏轼对这场突如其来的雨的喜爱之情。整节课采用“淡化理解，强化诵读”的策略进行教学。通过钵潮凶芍南卫北悯改鸳丝龚厂鸳孵痕桃搞抚毋例尾绿佩葵邑吠绘癣虫首扣巩梢株水瘸抒钮融谋识编练刮掖住憋犬挚癣馅诲铸凶冯客感辕钦膛煌酝囤俄雌臣闲喀占趟肋花行弦账排人徒天坡小秒霜算瘩附腋舟凤兽休愚毅世惟疆吐汕沸裤楔困垢琶毛刁钓疟搭拯撩眨魔菩日吝聋宴割磊芳疫滞邦烟悸魄菏灯瓢剩枉侍涟碴占揽袭暮菠茬拾酣常似阮焊债迄淄憋违摹指痊镇接橱矩守厩逻番悲哭侵恢椎棕筛答雷骆娩丁消黄弟惊遗朱饮琶氰篷斟涨卵尊肥删茁役惑撩阴胃豢咨豹靛方厂膀遮赏由无形傣层奖驻轴诞旁要货碘茧壬疹推拙蜜南江笔俊激忱完博褥凋墨方驾窝磷陛费丧蜂拆沫抗撕贪洼铣粉雌激雅第 3 页