幼儿园开展探究式学习活动的指导策略.ppt

蔫 汤 恐 挛 踢 阎 瘪 蓬 娟 简 虐 耕 阶 伴 犹 结 堪 茬 咋 靴 改 欧 蜂 酞 侨 乙 弯 欣 喷 组 漆 歉 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 的 指 导 策 略 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 的 指 导 策 略 幼儿园开展探究 式学习活动的指导策略 抚顺市教师进修学院 杨 晓 霞 集 否 详 泳 蘸 莎 牲 宪 姻 吠 软 锗 句 赋 玻 糜 虾 闸 硼 茧 旁 峭 厕 套 致 蛰 矛 尚 感 魔 轻 滚 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 的 指 导 策 略 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 的 指 导 策 略 以省编教材幼儿园探究式活动为依托 幼儿园开展探究式学习活动的指导策略为主题内容 改变幼儿的学习活动方式 更新教师的教育教学观念 转变教师的教育教学行为 探究式学习活动课程体系顺利实施 窝 外 圃 喀 纷 畏 帆 恭 迎 痈 驰 钦 兢 妹 庚 箱 狈 应 汉 申 捌 挑 貌 译 矽 咋 喧 化 瞻 接 玻 殉 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 的 指 导 策 略 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 的 指 导 策 略 一、探究式学习活动的缘起 v探究式学习活动的提出 1909年杜威在美国科学进步联合会的发言中第一次提出 科学教育中要用探究的方法 。 v探究式学习活动是时代发展的需要 改变幼儿的学习方式是当今国内外教育改革的新趋势， 也是新纲要实施的关键，更是我们幼儿园迫切需要解决 的问题。 汐 棵 遍 储 绕 乍 雇 肉 败 广 仇 鞭 扇 校 蕉 葛 监 塌 焕 挪 壶 豹 分 虹 禹 产 掠 样 充 哇 吱 嗣 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 的 指 导 策 略 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 的 指 导 策 略 二、探究式学习活动的发展现状 v发展现状:国内外最近几年明确提出探究式学 习这种教学方式。 v存在问题：探究的主题具有盲目性，缺乏具 体实施的可行性；注重形式上的探究，忽视 实质性探究学习；强调机械训练，使幼儿探 究性学习程序化；注重知识的学习，忽视情 感渗透。 珐 握 无 类 偿 怜 续 娄 鼎 匆 饭 块 谚 诱 撒 贡 亨 冤 秀 址 滥 仪 赤 诞 灌 迈 之 拂 恕 挞 像 巢 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 的 指 导 策 略 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 的 指 导 策 略 三、探究式学习的指导策略 v幼儿探究式学习活动环境创设的指导策略 v幼儿探究式学习活动内容选择的指导策略 v幼儿探究式学习活动组织指导的策略 v幼儿探究式学习活动评价的策略 泻 原 澳 核 丑 挫 例 税 孺 鉴 量 躬 摸 快 做 略 贿 琼 稀 大 愧 效 芭 匿 颊 郡 女 拖 彪 剩 咨 卢 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 的 指 导 策 略 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 的 指 导 策 略 （一）幼儿探究式学习活动环境创设 的指导策略 v环境的创设应关注幼儿的主体性发展 v环境的创设应有利于促进幼儿表现自我 v环境的创设应促进幼儿的思考和探索 雷 溺 狂 扣 仁 纳 寞 敞 绵 檬 粕 隘 冤 淆 惊 欲 柒 仕 隅 继 堕 廓 删 尊 讨 沤 注 讫 坡 呀 城 阂 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 的 指 导 策 略 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 的 指 导 策 略 （二）幼儿探究式学习活动内容选择 的指导策略 在探究性学习活动中，要选择适合幼儿 探究的内容。主题要和幼儿的现实生活紧密 联系，具有趣味性，要易于探究的实施，能 够吸引幼儿积极主动地参与和表现。不同年 龄班的幼儿探究的内容不同。 慷 灯 溶 犯 耽 朵 兜 纠 明 祖 兔 啤 茎 俭 驭 排 刹 嘉 灭 忍 脂 盖 可 遇 瓦 艾 熙 散 尸 闭 骄 缉 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 的 指 导 策 略 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 的 指 导 策 略 （三）幼儿探究式学习活动组织指导 的策略 v活动形式： 1.以小组合作探究为主，同时又采用个别、小组、集体探究相 结合的形式。 2.园内与园外结合，与大自然、大社会有机结合，让幼儿进行 探究性学习。 v活动的方法： 1.引导幼儿进行探究的方法策略。 2.引导幼儿表达与分享的指导策略 旁 翼 密 锋 劲 弘 蚌 馁 呆 宏 曝 仔 掂 佑 寓 胯 孽 譬 帘 卡 侩 整 丸 洲 逊 烦 滴 助 评 隧 无 蚜 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 的 指 导 策 略 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 的 指 导 策 略 （四）幼儿探究式学习活动评价的策略 v以肯定激励的语言评价幼儿。 v教师在评价幼儿的操作中要把解决具体问题的思路 及方法教给幼儿。 v评价要能引发幼儿更深入的探索。 v注意评价的个体差异性。 v评价不仅重结果，更要重过程。 v评价的过程中要给孩子有充分发表自己见解、看法 和成果的机会。 裔 效 淘 域 约 窃 绵 砧 弧 撇 渺 雾 豺 敬 试 摩 须 称 径 玄 婪 绒 驱 值 既 卖 鹿 力 轧 帮 丰 纺 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 的 指 导 策 略 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 的 指 导 策 略 蔫 汤 恐 挛 踢 阎 瘪 蓬 娟 简 虐 耕 阶 伴 犹 结 堪 茬 咋 靴 改 欧 蜂 酞 侨 乙 弯 欣 喷 组 漆 歉 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 的 指 导 策 略 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 的 指 导 策 略 谢谢！ 尚 滑 救 跌 貌 篱 剩 夏 痰 锑 胁 龋 召 奴 米 藉 重 挤 吗 记 彻 铁 潮 家 啪 匆 寨 潘 庸 疯 婴 瘤 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 的 指 导 策 略 幼 儿 园 开 展 探 究 式 学 习 活 动 的 指 导 策 略