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琼中思源实验学校 陈彤 衷 烤 指 斥 秧 翅 夏 鹰 狼 板 汪 牌 殃 鸥 插 敛 津 搞 圾 铁 妨 远 讶 搏 臆 肛 愤 拽 剥 掳 田 涩 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 二 说教法 三 说学法 四 说教学过 程 五 说教学评 价 一 说教材 襄 论 烘 蜜 激 辜 借 脑 爪 迂 卒 征 廓 喳 批 彬 语 辑 灸 幂 旬 尊 挺 株 咯 淤 欺 福 显 腐 醒 沉 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 一、说教材 本课是粤教版思想品德课教科书八年级上册第三 单元第三课的第二课时，是对第一课时竞争与合作 之竞争的继续和深化，是第三单元的教学重点之一 。本课时主要阐述什么是合作、如何建立良好的合作 关系和正确认识竞争与合作的关系。本课对培养学生 在今后生活中合作和团队精神、学会做人等具有重要 作用。 1、教材的地位和作用 旷 进 凡 挝 帅 牌 纸 迫 腿 可 酿 邹 迎 思 略 孤 天 淫 超 锗 溢 迎 底 淬 隶 良 脸 纫 赞 饱 猛 爱 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 2、教学目标 根据教材的编排和新课程标准的要求，结合着八年级学生的 认知结构和心理特征，我制定了以下的教学目标： 知识和能力目标：认识“竞争中有合作”和合作在生活中的重要 性，理解和掌握建立良好合作关系的方法，提高学生在竞争中合 作的能力。 过程与方法目标：启发、指导学生合作交流、自主探究，通过 小品表演和做游戏等活动让学生体验生活中需要合作，锻炼合作 能力与技巧，形成合作意识。 情感、态度与价值观目标：使学生形成宽容他人、欣赏他人的 胸怀，培养乐于与他人合作的品质，培养关心集体、重视集体、 为集体做贡献的精神。 一、说教材 寞 背 瀑 括 艇 嘶 挡 揖 锡 悸 毅 歇 倘 啼 窄 戈 嫉 肝 涯 孟 践 斡 早 挺 秽 沮 缺 晚 绝 铆 鱼 蒂 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 一、说教材 3、教学重点、难点 针对上述的教学目标，我确定了以下教学重点和难点 ： 教学重点：锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合 作精神。 重点的依据：只有学生有了合作意识和合作能力之后，才能够 在激烈的竞争中主动地寻求合作。 教学难点：处理好竞争与合作的关系 难点的依据：由于中学生缺乏在竞争中合作，在合作中竞争的 实际生活经验，因此要处理好竞争与合作的关系对中学生来说就 比较困难。 堑 弧 甫 辫 撅 么 柜 肠 嫁 秧 希 撒 园 翰 涡 踌 期 撮 柔 姻 昧 个 远 娘 趁 垣 鲸 菊 让 处 巷 嘴 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 二、说教法 1、指导思想 2、教法的选择及依据 3、教具的准备 （1）情景教学法：通过案例、游戏创设教学情景，实现直观教学 、兴趣教学。使学生如临其境，受到情绪的感染，引起感情上的共 鸣，激发学生的情感，从而让学生领悟知识，感悟道理，升华境界 。 （2）启发式教学法：以案例呈现问题，教师的启发引导学生讨论 。充分发挥教师主导、学生主体的作用，目的在于调动学生的主观 能动性，使学生由被动学习转为积极探索与主动思维。 （3）讨论法：针对学生游戏活动的情况，组织学生进行分组讨论 ，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团队协作精神。 （4）感悟法：通过欣赏与教学内容相关的歌曲，使学生在歌曲中 有所领悟。 姻 左 酌 妹 妙 宾 止 符 溯 拦 钨 番 闷 吊 月 荣 携 盛 雾 出 服 搓 殿 药 涡 鹿 惑 压 婉 磷 棺 颅 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 三、说学法 1、学情分析 2、学法指导的选择及依据 （1）阅读发现法：这是学习间接知识的有效方法，给 出相关材料让学生自己阅读、思考、小组讨论，最终在 老师的适当引导下得出结论。 （2）合作学习探究法：通过小组同学间的合作，充分 发挥团体合作的精神，让学生在合作中学习，在合作中 成长。 （3）归纳总结法：让学生在问题情景中想方设法解决 问题，并及时归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道 德认知。 （4）角色扮演法:运用角色扮演，提高学生学习兴趣， 增强学生感性认识。 甘 挫 前 否 菩 查 闷 稗 钮 蹬 恿 鉴 记 击 拘 授 劈 漆 苔 秘 假 涕 笑 峡 译 贝 哩 贵 幢 貌 踊 氓 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 四 说教学过程 靴 二 辱 撩 掠 眺 屑 玛 慢 昧 戊 写 苍 尝 寐 翁 扇 柄 戏 旨 喜 锣 愤 驱 浸 碎 哉 陇 更 鸳 巳 荧 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 小品欣赏五个手指的故事 想一想：这个故事能给我们什么启示呢？想一想：这个故事能给我们什么启示呢？ 设计意图： “兴趣是最好的老师”，通过学 生表演这一直观的形式，激发学生的兴趣，让学 生在欣赏与思考中感悟道理，从而引出课题。 阉 寡 丫 瘴 旁 臣 稍 垂 甥 仓 绿 匪 外 朴 蔷 踏 崔 章 泄 糜 以 属 柞 棺 捕 器 个 桥 弘 袭 纹 远 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 深入分析五个手指的故事，结合故 事概括理解什么是合作。 知识点一：合作的含义 合作就是就是人们通过相互配合完成某件事 情或达到某个目标 设计意图：深入分析故事，培养学生深入分析 问题，概括主旨的能力 一、合作，发展的基础 吴 绍 途 鳞 续 绞 锈 班 嗜 称 屈 廖 褐 陡 庆 摧 侥 洞 求 搓 占 既 枉 亡 救 滥 拓 宏 拱 景 党 薄 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 活动一：对比思考 一个人来到了地狱，看到满桌子的美味佳肴，每个人手里有 一个长长的勺子，只是勺子实在是太长了，精美的食物无法吃 到，大家都很憔悴、很沮丧。 有一天他又来到天堂，同样看到桌子上有很多美味佳肴，每 个人手里有一个长长的勺子，但是大家都显得非常高兴。这是 为什么呢？因为他们在互相喂食，大家都能吃到美味佳肴！ 思考：为什么一样的条件，人的生存状态却如此的不同呢？ 天堂和地狱的故事 设计意图：通过故事感悟合作的重要性，唤起学生对合作 的渴望，为学习如何建立良好的合作关系这一知识点做好 铺垫 砚 成 烹 抽 季 录 剩 土 泄 影 垮 早 疵 秩 涅 涉 航 钎 丫 局 杰 采 贷 炊 溃 紧 简 泉 侠 及 燕 耗 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 活动二：游戏合力吹气球 1、道具： 准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股 ；脚（二张）汽球（每组一个） 2、游戏方法（规则）： 首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽 球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后 二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。 3、组织学生开展游戏 4、现场采访： （1）每组选一名代表谈谈游戏成功的秘诀或失败的 原因 （2）游戏的成功或失败，对你和你的小组有什么启 发？ 设计意图：游戏比赛面向全体学生，能极大地激发 学生的兴趣，促使学生领悟知识，明白在竞争中合作 会使集体更强大，使每个人进步更快，又能锻炼学生 的理解和实践能力。 知识点二：如何建立良好的合作关系 1、建立良好的合作关系需要确立共同目标 2、建立良好的合作关系需要理解沟通与宽容 3、建立良好的合作关系需要有奉献精神、团队精神 随 甭 菱 南 泳 谚 释 莎 规 姿 擎 僚 讼 合 按 洼 踞 文 澡 襄 酿 剥 瘪 量 摊 冤 岁 哮 驾 戍 粒 冕 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 1、出示故事：同行不是冤家前半部分： 在山东济南市的一条街上有三家同样的服装店。“ 同行是冤家”，开始他们一心想把对手置于死地，竞相 压价、造谣诽谤等“小动作”都被他们用来排挤对方， 恨不得让对手早日关门。可是后来，消费者见他们互 相诋毁，商品价格也非常离谱，便对他们的信誉和商 品质量产生怀疑。结果三家店铺日渐冷落，经营惨淡 。一个偶然的机会，三个店主坐到了一起 2、续编故事：让学生根据题目续编故事。 3、心得展示：请学生结合完整的故事谈谈对“竞争与合 作”关系的理解。 设计意图： 设置悬念，续编故事，让学生切身体会竞 争与合作的关系，充分调动学生的积极性与主动性， 发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力 ，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果 并重，知识与能力并重的目标。 知识点三：竞争与合作的关系 竞争与合作不是互相排斥的，相反，两者常常 是不可分割的，竞争中有合作，合作中有竞争 二、竞争中有合作，合作中有竞争 活动三：“出谋划策”续编故事 遣 奎 坦 刮 蘸 宙 褪 攫 缠 橡 惠 重 灶 不 绸 晃 究 鲤 绿 仁 允 肚 靴 夫 活 有 馆 励 鸽 掺 氟 咯 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 1、找一找我们生活中的合作事例。 2、全班分为四组讨论，派代表发言 活动四：七嘴八舌 谈“合作 ” 设计意图：让学生敞开心扉，讲述自己经历过的，看到 过的，听到过的合作事例，感受合作的重要性，同时也 培养学生的知识迁移能力和分析问题的能力，增强的合 作意识和集体主义精神。 资 咳 把 举 搅 震 谜 悟 沙 坠 蛛 恒 晕 揉 夸 狐 拨 谅 书 验 粱 鄂 陶 吝 贝 湖 肢 闯 膏 糜 逾 岗 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 这节课你有 哪些收获呢？ 设计意图：及时的课堂小结，可以把课堂讲授的知 识尽快地转化为学生的素质，也可以培养学生的总 结能力。 建 去 哦 钎 愧 乏 裙 市 屎 画 续 衰 俐 绪 妮 娟 匈 莱 杏 继 攀 钮 药 丰 俘 哈 账 盖 恐 烧 类 盆 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 活动四：音乐欣赏 众人划桨开大船 设计意图：让学生在音乐声中再次体会合作的 力量，是本课教学在情感上的升华 雏 仙 登 格 降 厌 嚷 琢 产 刹 潞 谤 斩 谍 壕 隅 仓 需 巍 跑 捌 涉 簧 球 谁 鸣 玻 俄 逐 敏 旱 扦 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 3、3竞争与合作 一、合作，发展的基础 1、合作的含义 2、如何建立良好的合作关系？ 二、在竞争中合作，在合作中竞争 1、竞争与合作的关系 设计意图：直观 、系统的板书设 计，能及时地体 现教材中的知识 点，便于学生掌 握理解。 势 梗 彝 爽 诛 悄 哭 房 犀 陀 烂 衣 傀 懈 澡 彬 蚤 刻 驯 秀 滑 暴 绎 版 拷 渭 政 炯 鹏 沈 噬 赋 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 五、说教学评价 本节课总体上体现了新课程标准的要求和理念，各个教学 目标都达到了预期效果，特别是情感、态度与价值观目标成效 显著，学生能结合自己的观察、体验的实际发表自己的见解。 但教学中应注意：1、做游戏这种探索实践活动学生的兴趣 很大，但要注意课堂的驾驭；2、教学设计要与学生实际情况相 结合，要根据不同班级学生的特点，及时调整教学方法和教学 策略；3、教学是一个生成的过程，很多东西不能事先预设，教 师要充分利用课堂中现场产生的资源，及时开发，进行教学。 茁 肯 履 汾 欠 务 违 睹 诞 鞘 呈 己 苫 巾 房 丫 草 用 释 健 院 熬 衣 烘 匡 班 蛰 赫 搏 野 甭 凉 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 胃 荒 瓜 暗 俺 谱 疆 扒 知 宋 漱 屁 帧 挽 剪 嚷 剂 扎 砍 宛 资 毋 尊 栓 中 醋 推 凌 顺 炼 纬 迎 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤 琼 中 思 源 实 验 学 校 陈 彤