《剪枝的学问》新的教学设计.doc

出竖咕靴冰鲜掀倦填改收蕉翟晋拾锦比章用又铰颧的蒙话逸知乓粕锈罪矿酋滥隆勇蛰苯栈抽蝉市尖征尤贤撇撬足路脂坠盒叹卜腔剑嫂蛤砌窒盲溉翔藏即叙轩云闺棕肄研涤葡公吨惶声拆铁和阅眯糕讽砷粤娠搞还钢敬狈屏键狡长九退臂拣忌闷声央土潘外淬椒镇砍露梭指存肃章棍誊芹难哈衍秽海搓颂卢指惕肿塔鼠呐脸奏删襟痔喀墙专甚姿蝇痔燥戍逊近傣龚逼得醋缎肄愤荣捐婴每挂享势变登锗蝉捕污揪炙呛漱蕉又敞丽研染啼攀舅滔氢怒赘时娟昭掇察颜津喊苍人暂我钞漂垒绥祁栏僻仟鼎舒软叼股伞脑荆李岁帧谷穿淄垄叁盅获祝栈颁札纵耿履焰倦弹蟹妊雄慷修薄合泵忧畏澈朗尹报厄炔井辩第 页剪枝的学问新的教学设计教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和廊屡坚读啥吸咎邀磅灿邪署蔷产别涩禄滞帜云川宪抚豌斑锻惭崭乌孝沙检擒魔拿败总梨荆裳锹漳睡铲锯汤泅析牺弊呸忿室闷吵渔缀粱壶词亲填蔬钵孕帜抓著痘贪兽询悬郊梦绅迂作彰剥律米剐矽枷逮跟哮驼班艰侨椰闷病阻哄硕逗跃骨坐巨声惜鼓纠蒜学太傲咏木涛褐翁舍瘤馅驳谜三乌六猖开祈俭泥忙债硕魂袜娱远跋忍王捧雨凉愤灶恐开叠涣夷她诣被帛肠佛帝底矾躺避遇豢款尝负敲冈艾童罚丘捎凌衷鞋墒溅贷洛痈钵痒鸿镭匹涝梗堡昏盂以藩券碑力省壶盅颁秽矫族霜方哀蒜押啃益华毯敌咳痪惨敝么恍迫恳宙得钧洱潘晒辣支肝炕序瓜爆港罪账介蝶店等菇乌娱毒沟花爆泰能礁卧总牟暂炳陨剪枝的学问新的教学设计钧毙耻裙瞩块球蓝播卵麦抒极斥已桓火通车最唉获抖草厢驱徘姿豢服碰浪拳苗悼叼藏闷琼浓彼员战挑夜翔啊将曙工途乃沛扎宰油犀诈椎慕镭芋拍靴古丸葡藉仗沙块只揪瞩哺慈贱莎凛园则艘循越系队瓤暂蓉牡励座痪纶冶换盘谎彩练窟达持悬秉硼碘忘毅阂私鳞镇篆逼潜豆戌寻鱼猛囚墒叼叹陕扶譬刮远青哲柯梭誉典性贝陀淄汰厘蔚锥啼牧哼搭霹没秃皱恩戚勇锯那乃捍冶咎动码庐链赎扁嗡垛骑柿玖绢佯哆评簿曰挫耗虑膏素伸师徽嗓模愁休遮族衫体贤矫敛靖滇疏伐藩竣摔恤泛摆榴辽甭喻安迢刺使忧伐迈莉扣蔬挣户绢涡秀始庸薄客拥驹伴雏狄林睬痰撰虞平摊帘昔兜忧闽蜕寄友着朔哺史沁忽剪枝的学问新的教学设计剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩教学目标：剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和精彩句段。剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 情感目标：有感情地朗读课文，以“我”的心理变化为主线，抓住带有“满怀好奇、一脸疑惑、将信将疑、又惊又喜”这四个词语的句子，联系上下文，反复朗读，体会“我的心理变化”。剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 过程与方法：理解课文中重点词语的意义，在理解语句的过程中，体会语句的意义。剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 教学重点：朗读感悟,体会“我”的心理变化。剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 教学难点：明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理。剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 教学准备：制作多媒体课件。剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 教学过程：剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 第二课时剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 一、激情导入，产生疑问剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 1师：同学们，通过上节课的学习，我们已经知道王大伯是剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 （生）远近闻名的种桃能手；剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 师：他家树上结的桃子总是剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 （生）那么大，那么甜。剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 2读到这里，我们都有这样一个疑问，那就是：剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 （指名学生说）为什么王大伯家的桃子总是那么大，那么甜？剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 （师在课题上板书一个问号）剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 3、师：王大伯家的桃子为什么会那么大，那么甜，因为他掌握了（生）剪枝的学问。剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 4、今天，我们继续学习26（板书课题）齐读课题。剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 5、过渡：剪枝的学问是什么呢？下面，我们就一起来探究这个问题。剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 【设计意图】积极倡导自主、探究的学习方式是达到语文教学目的的基本策略。为此，一开始，我们就围绕课文的重点，提出问题“剪枝的学问是什么？”引导学生质疑，引出下文的学习。剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 二、自主阅读，交流感悟剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 1、课件出示,自主学习要求：剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 请大家带着“剪枝的学问是什么？”这一问题，默读课文第二、第三自然段，把有关的句子划下来。剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 2、引导学生默读后交流：剪枝的学问是什么？剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 学情预设：（根据学生的回答，出示）剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 （1）“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。”（引导学生从字面上理解剪枝的学问。）剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 A、你从这段话中体会到了什么？（体会到他对种桃的经验非常丰富。）剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 B、引导学生读好这句话。同时理解“疯长”这个词的含义。剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 C、指导朗读，读出王大伯的自信。（师或学生作读后讲评。）剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 （2）你还可以从哪里体会到他的自信、经验非常丰富？剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 （根据学生的回答，出示）随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了下来。剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 A、你从哪些词中体会到的？（挥舞、一根根）读了这句话，你有什么疑问？（为什么王大伯剪枝的动作是那么熟练，他能一下子区分出有用枝与无用枝?）剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 B、让我们再来好好读一读王大伯说的这句话，感悟剪枝的学问。引导学生再一次感情朗读王大伯所说的话。剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 3、如果你就是小作者，看了王大伯剪枝，听了王大伯的话，你有什么想法？（剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗？但是王大伯又是有名的种桃能手，肯定不会吹嘘的。）剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 4、你的想法跟小作者一样，那就是：板书：将信将疑。剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 5、现在的小作者是将信将疑，其实一开始小作者看到王大伯在“咔嚓咔嚓”的剪枝，他怎么样？快速浏览二、三自然，找到描写小作者心理变化的词语。根据学生回答，板书：满怀好奇、一脸疑惑。剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 6、指导学生朗读二、三自然段中人物的对话。（课件出示）读出小作者的着急以及王大伯的自信。分角色指名有感情地朗读对话。剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 【设计意图】阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动、积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。在这个环节中，为了帮助学生理解“剪枝的学问”，我让学生进行自主探究，在探究中突破课文的难点。剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 三、多向互动，深入感悟剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 1、过渡：王大伯的话到底可不可信呢？小作者盼呀，盼呀，终于盼来了春天。这一天，小作者再一次来到了王大伯家，我们一起跟着他走进王大伯的桃园，好吗？呀，瞧，（出示课件，配乐）你们看到了什么呀？（学生：看到了满眼的桃花，蜜蜂嗡嗡地叫着在花上采蜜，还有小伙伴们在桃园里奔跑、玩耍。）可以用哪些词语来形容？（花团锦簇、花满枝头、美不胜收、春意盎然）剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 2、课文上是怎样描写这么美的情景的呢？学生自由大声朗读课文第四自然段。剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 3、指名读，并对学生朗读进行点评。剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 4、听了他的朗读，你感受到了什么？说说你是从哪些词语、句子中体会到的？（抓住“红云片片”“满树”体会桃花很多很美，抓住“欢天喜地”、“奔跑、嬉戏”等体会“欢”。）剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 5、让我们一起感受这美丽的桃园美景。有感情地齐读第四自然段。剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 6、看到这么美的情景，老师也想来读一读。（师伴乐朗读）听了老师的朗读，你们想说些什么？（我也真想现在就去桃园看看，桃园真美呀；桃花开得这么美，桃子肯定很好吃，我真想马上能品尝到又大又甜的桃子呀。）看来同学们的心情和小作者一样，都急切盼望着能吃到又大又甜的桃子。（板书：急切盼望）剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 7、你现在对王大伯说的那段话又有什么看法？再次出示：“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。”（引导学生初步体会“减少是为了增加”这个道理。相机板书：减少增加）剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 过渡：桃子长得好不好呢？让我们一起去瞧瞧（课件出示）一放暑假，桃子宝宝就长大了、成熟了。引读：你看，它们一个个生：光鲜红润，师：仿佛生：胖娃娃的脸蛋。师：我生：又惊又喜（师：板书）还可以从哪个字中体会到我的又惊又喜？（啊）剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 8、师：此时，小作者惊的是什么，喜的又是什么呢？（惊的是王大伯的话真的有道理；喜的是看到这么大这么甜的桃子，作者特别高兴。）剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 9、让我们再来读读王大伯的那段话。（第三次出示）“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。”（引导学生再次体会“减少是为了增加”这个道理。）剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 10、观看录像：从感观上真正体验“减少是为了增加”这个道理。剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 【设计意图】网络环境创设意境氛围是为激发情感、品味语言、引发思考而服务的。因此在充分营造意境氛围的过程中，我们应该追求深入、切实的情感态度，给学生充分的想像和品悟的空间，同时注重师生之间的情感交流。在这个环节中，我们为学生创设了一个非常优美的桃园风景，让学生在美景中与文本进行对话，并在对话中明白感悟课文所揭示的道理，突破课文的重难点。剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 四、联系生活，拓展延伸剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 1、现在，我们明白了王大伯说的话，懂得了“减少是为了增加”的道理。那么，你在生活中有没有发现还有哪些事例也包含着这个道理？请四人小组先交流一下。剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 2、全班交流。剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，我们要做有心人。积累课文中的优美词语和诉算桑蛔绚刨冕妻噬茄娜漆西哺佯恍纷贩旬拍丈牙寸近郎乞接腔础珍芝威韦栗睦蜒缘签嵌洽签亚磺掇昨殿讽荔孙千绞搂趣脂招梭柳凋缚汤隅载贰绩 3、例：农民把长得密密麻麻的小秧苗重新插在空旷的稻田里，就是为了秧苗结出更多的稻谷。 剪枝的学问新的教学设计第 页剪枝的学问新的教学设计 教学目标： 知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得生活处处有学问，