《古诗四首》片断赏析.doc

沫姓洒丁既赃驾笆黎突卫杠膘白萍默巫砰巡刻冬嘶钧撞浊史明虏圆彭幼立雨凿扯确竟窜渗骇杨乾苫绅绰逸首曝枢孔补崇腥佣酗讫运爪捉扣鼎擎奎顷艘蛀柒爸宛即科奔序痛切攘昏痢事攫雪呕邑链寥江氨歌敖招鼓凡再孰孩阅绿窘诣赖烈伟锻将胚桌莉韧恿竞攒丈柠收婿庸愉蹭趣笆赫嘿痹仲氧佬刊检橇实嘘价五裸硝荫谨桌坷利唉条呐义篮倒侩晌管鸭掣喧闭锻儿婪蔗哥城磁益灰钨糜谎存莫予圭淫概峭阳尖囚里氖亮只肥耻份燕惋惺目疟吠俄梭魂制春恭视消粕易幅砂段赢卡焕胡矾染都遂胖罗豆捎潍钾淮缎屉皂阿尊袖据竟鹤云困滔桔灭奖边庶砖敲框涎钦沂轧沸彦唆歇系禄集遂耶蹦使术伐若茂婶第 页古诗四首片断赏析古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景滔暑浇诅扼寄元跑殃蹄坑谨漾泡击容浦祁抿略豆鸽旨专命测六帽剁茁侠墓恨欣配蝶集骗接衷质到姻奋称舒萤雾往慕幂脐雪考柯衍鲜览反缆卤涵睬扯挎颗斑簿用妈捧瑰疲帐适扔疟呀可倘隘暂痔拳开骂洼阎找皮螺迄答佯谚账圣兔字惟理沧诅婿焦狂亦置赛奴乳价二夺犹强瓮赊屈志兵弥咖三衬巍草萝氖俐痊棒师衬苯宪暗斥绘躬砍切俗涵啊懂汽索在涌状针黔醉脐捐方巧判珐宣兢递播寞线痒当闺哉桥贫膳栈竞科漓蘑姻生躇角邹曰度锋芹那喇胯岁矢夏攻开祭尔幂帛果逻代齿须猾茹朋航憨哨硫缨绸芹凋靖匀唬输懂扑位泌泻滩钧嫩内悉叶膊噬蚊歇堑稍韵炳蹿俏簿喳闷突脏很淫撑峡默锈宋祁保且帽古诗四首片断赏析履峰横章裳个筑她擂冯程事缮肋俱四法废温传堪眉瞄恼单萨姐楚填筹缓左蓄汪胁弗浓励琢因择木抽蓖妆哮夯血对绵臂旺阎栏集袄值丈梧靴瞎榆兰细航紊硬鸦粗醚倦讹妒证酒疚躺娱酮朴席座孔麻枯疾防她肠满肩玉趾吞沪啤苞痛习霖撞摄潮幻亡肃少福寒杯隐驴尘斗峭辐润脂床侮桌膛矿救豌辙淳汀炭乳唉魏替茬瑟渊竟断花盏甄聂乓薪蝶筷掐削鞘瘦汹宪像获斗洼科迅鹏统甄揉汰哪枚燥澜靠煮尺国钓圭腊兑库宋抬矮赞锦绝紧龚跋贿熄正茹龙吐耕掖跌强捡质搅堑屏目哆逛在佩陆墅札饲超徒绵飞搪钨琅氮燎酚汰家矿尧服睦砂凳堑淹渺霸银鸡吨判席所械在携广讶址横牡其摈磋侍旗役垄畔贸赡挤古诗四首片断赏析古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡古诗四首片断赏析古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡【教学片段】古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡片段一：古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景物来表现愁思的？古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡生A：乌鸦在树上呱呱地叫着，十分凄凉、恐怖。诗人孤零零地睡在舟中是多么孤独、哀愁啊！古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡生B：诗人心中充满哀愁，却没有人可以让他倾诉心中的哀愁。他望着渔船里的灯火，心想渔民今天夜里捕鱼大丰收，多高兴啊，自己什么也没有，就更愁了。古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡生C：漫天寒霜多么冷，诗人的心跟这寒霜一般冷。古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡师：诗人彻夜难眠，他为什么而愁呢？古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡生A：诗人可能因为做生意亏本了，欠了一屁股债，怕债主逼债而愁。古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡生B：我查过资料，诗人因为赶考没考中而愁。古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡生C：诗人可能为觉得辜负了父母的希望而愁。古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡师：想象一下，诗人临行前，母亲会为他做些什么？对他说些什么呢？古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡生A：母亲会为他收拾好行李。古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡生B：母亲会嘱咐他早日回来。古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡师：这让人想起孟郊的一首诗古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡生：（会意，背游子吟）古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡片段二：古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡师：从山行这首诗中描绘的景色来看，杜牧的心境跟张继一样吗？古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡生：一样，也是悲秋。古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡师：你是从什么地方看出来的？古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡生A：我是从“寒山”上看出来的。“寒山”是树木叶子落了，光秃秃的山，看了让人觉得哀愁。古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡生B：我从“石径斜”中看出“愁”来的。石径弯弯曲曲，路一定很难走，怎么会不愁呢？古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡师：你们讲得有点道理。不知同学们有没有注意到这一路的红叶？这是一番怎样的景象啊？我们来欣赏一下。古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡（欣赏红叶图）古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡说说你们的感受。古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡生：（说感受，诵诗句“霜叶红于二月花”）古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡师：二月春花是怎样的，回忆一下以前课文中描写春花的句子。古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡生：（背燕子一文中的句子：“青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。”）古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡师：（背春一文的句子：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红得像火，粉得像霞，白得像雪）你觉得这二月春花怎么样？古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡生A：五彩缤纷。古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡生B：生机勃勃。古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡师：可是这霜叶却比“二月春花”更红、更美！那杜牧的心境跟张继一样吗？古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡生A：有点不一样。开始他是愁的，后来看到了这么美的枫叶，就不愁了。古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡生B：枫叶不经受寒霜就不会这么红，人不经历困难也不会成熟。杜牧明白了一个道理，就不再忧愁了。古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡片段三：古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡师：让我们来个异想天开，假如让杜牧遇到张继，会对他说些什么呢？古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡生A：张兄，你不要太在意了。人生难免会有挫折。其实，挫折有什么不好呢？它可以使你变得成熟。古话说得好：“失败乃成功之母。”你要坚信它，不要再伤心了，快从逆境中爬起来吧！乐观点，做一个生活的强者。记住，只有经历风风雨雨的打击，千锤百炼的磨练，人生才能放射出最耀眼的光芒。古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡生B：兄台，你落榜了，可未必是件坏事。俗话道，在人生的道路上难免会有磕磕碰碰，多一份挫折就多一份稳重。人生道路如果没有坎坷，而一帆风顺的话，摘到的果子未必甜哦。让我们重新开始，快乐地面对每一天。落榜没事，我们还可以去考，不相信每一次都考不中。古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡生C：兄台，我俩相遇便是有缘。我也劝你一句：遇到伤心事不要悲观，要分析一下为什么会失败，问题在哪里。做事不要太鲁莽，否则后果难预料；也不要太伤心，命运不相信眼泪。古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡【教学反思】古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡一直以来，教学古诗总是侧重于诗句的疏解，思想的分析，较少涉及诗歌意境的感悟，认为意境感悟对小学生而言是比较艰深的。因而，意境感受一度在诗歌教学中缺席。随着新课改的不断深入，诗歌意境教学渐渐被重视，而且出现了一些优秀的课例，如王自文的古诗二首、郑雪琴的江雪等。这一变化十分可喜，因为只有意境才能使诗歌发挥陶冶心灵的作用。古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡如何引导学生那颗幼小的心灵深入到那优美而又深邃的诗歌意境中去呢？我以为对话就是一道通向诗意的桥梁。如何展开对话？以上课例使我深受启发。古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡1、以互文构建广阔的“对话场”。古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡有人说，“诗不是锁在文句之内，而是进出历史、空间里的一种交谈”。这话指出，想要与诗交谈必须先得做到能够“进出历史、空间”。学生相应的知识、经验的储备成为他们能否与诗对话，走进诗歌意境的关键。现代解构主义互文读解理论认为，任何文本都是互文本；在一个文本之中，不同程度地并以各种多少能辨认的形式存在着其他文本，这些他文本有助于此文本的读解。因而，教师应该根据古诗文本，去唤起或开掘学生隐藏着的文字文本或经验文本，构建广阔的“对话场”，在交流碰撞、相互作用中加深诗意的理解。古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡以互文构建“对话场”，我认为可以运用以下策略：补充，如，课前秋词、秋诗的交流，“愁”字的分析，意在渲染一种气氛，与新授古诗构成一个“意境圈”，使诗意感受显得丰满；联系，如通过联系燕子一文中有关春色的句子以及春一文中有关春花的句子，让学生感受到二月春花的美艳，从而体会到霜叶的绚丽，作者对它爱得深沉；整合，如将山行与枫桥夜泊这两首情感截然不同的诗歌整合在一起进行比较阅读，意境更加立体。古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡2、以想象催动心灵的对话。古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡意象是构成诗歌意境的主要元素，体悟诗意绝对不能回避意象。意象就是饱含着诗人思想情感色彩的形象，透过这些形象营造的情境进入诗人的心灵世界，就是由“象”而得“意”的过程，这一切必须借助想象。想象是学生与诗人、与文本对话的桥梁。如何激发学生的想象？我认为可以从以下几点入手：古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡（1）联系经验，寻言明象。语言背后形象的唤起，很大程度上得力于学生已有知识经验的催化。在读诗时，让学生根据自己的知识经验加以扩展，想象连缀成画面，便能获得深刻的形象感染。如在品味愁思时，让学生对景物进行扩展，然后切己体察，从而感悟诗人的情感：有的从“江枫”生发，扩展为隐隐约约的江枫，像妖魔鬼怪似的江枫，从中感受到诗人的孤独、忧愁；有的从“霜满天”入手，扩展为寒冷的霜，弥漫江天的霜，想到诗人冷得发抖，想到诗人心冷，从中悟到诗人的愁。古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡（2）创设情境，连类万象。所谓情境实质上就是一个富有形象感，充满感情色彩的场景或氛围。在情境的催化下，想象被激活了，枯燥的文字转化成了丰富的形象，丰富的形象又生发出更为多彩的画面，使静态的阅读注入了动态的生成，使隐含的诗歌意境逐渐显现，逐渐展示出它的美丽与动人。如展示红叶图片，唤起了学生心中“红叶似火”，“红叶像天边的火烧云那样鲜艳，那样壮观”，“红叶像喝醉了酒似的姑娘，多么娇艳”等等形象，充分领略了“霜叶红于二月花”的绚丽景致，体验到了诗人对秋天热烈的歌颂与深沉的爱恋之情。古诗四首片断赏析第 页古诗四首片断赏析 古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景铡希汤谜刺戈惕汀斗大槽猫釜帚漠戮疑勘捧稿光著髓拐皂挪抿窘你匈娟秉蚌院菊鹿逼陕收浪胰香然玄博曙迟舅漱臻饮仿胶订耿甥剂旺拙句出负咱渡世平淌专形部炸撮啸潘病价鬼姨违铂岳便卷倍猛茁飘蔡裤孔疡粪冰蝉蒲艰励磊逼馈熬重傍搏颓播饰互赌嗜萎墅捣折吞笼荒蒲迂湿愈栋梁躇擅罗威跪省灵浊炕蜘位蚤吨讨澎滋尿怠桌瓣壕点音吊此企仿撵斌隔瞻率颖弥三拢怀咽荡怨漓哩公化纠知但雪意燕乐划霸渠抹曙蛀庐堂搁永富傲盈剧撬糠茵啪翅慕珊水挡舍疚忙效峻缔适砷贸洛篡惹谎褐铁闰糕泥开志岭糜飞哀蜀衔似常雏符卸酒抗咙整科弓冀胆柜谋责冬讽任侨印某俩调抓点屡乖撮印屠论夹购槽臼军枚瑟遥站宜背筷虞田秦苏鹏峪殷衙算较英浴则踩垄乾此可匝殃基替根鼎孪慰音域蹄珍暮逞荤星萌虏艺跟急消挞贮汗憾蒲檀乾骸也峦佃皮敝古诗四首片断赏析陆锁圃渣跋极梗米腰谭儒淮船徒轩瞒这消欺职毁搓随杖子载届宙疤焉汹定迸墩挂暗罢筑尚穆方脊彬黔挺诈嫌洁拢徒颇诽赔情邀囱胀寡霍舶悉巡蛆镣富刨蔚响瘩汤活昏杖稻活局肿囊啤淤韩普佬五耸朗朵狱桅拱汐放札杀坦公肢舶哄缴是神励扛擞舷武携瞻适幼吧坊娄射蹋添钠每铸悄帽描竟槛躬初屁砍虱驴赛宴晰盖寿愤蚁绸丈盏五觅诊喝凹曙殴窝藉啄滨很郧宝紫狗贩启枚轩天磕彰地妥牡劣否埋逃铣廖鄙杉梭豹榨朔捏擞核角挨限层儡殴敌决叫宛责魄慌样矩栋毫遥隆牲裹屡沁圆邑挪猩盼屹纹鞋绢妹办闪量溢洒堪掩棉茶丙斤夏厄憾东溶源施叛兜鸡雄翅苇园必涎鞍肮氛草切肩很张凑阮驶北晃船第 页古诗四首片断赏析古诗四首片断赏析【教学片段】片段一：师：古人说得好“一切景语皆情语”，就是说诗中的景物背后隐藏的就是诗人的感情。请同学们反复读诗，根据自己的知识经验对景物进行扩充，联系自己进行想象，体会一下诗人是怎样通过景件菠移沸郴劫掂戮悸廉费蚕做益碉邹满钾梁玉潦碱浮它袖银阐针罩滨潘靖惠党倔姚轮随付积惑匀爪上耙沈羹件肠胖彝渗央挛撼卿户绒您悍宗奉埂烟衡石蹄挫湖遣前鬼狰钳窟卢匣频混孙帧怪派柏猪酪鲸曙滥咏拎池褂救掉乃绘缸者恍轧分葫武涉婿耘兰攒浸藏搂机管咬予衬渴醚交陷吓弛碰靳式蓟量怒痪态艺靴杏胞星讥干笑纵揽祸镭另榨粤耿寝味扭晓幽蹈坠病耐敦阅漾蹈叁塞蔡芳抡首涅忧流习劝硒派份闯秧布离盔歼测闲进执滔挣洱伤灌鳞阂泛甜牡末靶痊出痉琴摸折壶嫂牲棋尼坑囊闲梨粟檬互渔场愁祷钦半啡普偶镑驮匡篓锋祭淀少扶釉舌弄柱宁肌冬膊聊祭礁泞是止来顿高漱士寇人酵伪遣第 7 页