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第 1 页 教育实习个人总结 特征码 SUNAGkyRGOYIkHRxgepK 教育实习个人总结 我于 20XX 年 9 月 13 日至 10 月 17 日在 x 市三中进行了为期一 个月的教育实习，一个多月的实习生活注定会成为我记忆中最 难忘的一部分。在这段日子里，我以一名实习教师的身份去生 活，去学习，现在回首走过的路程，我感慨颇多，并做出了如 下总结： 务实工作 谦虚勤奋： 在教学工作方面，可以说我没有任何经验，这就要求我务实工 作，谦虚勤奋我的“师傅”翟老师是教研组长，是一名教学经 验丰富的优秀教师。翟老师认真负责，在她的指导下我学到了 许多。我积极听课，跨学科地去听课，学习各个老师的长处， 从而逐步形成自己的风格。我认真备课，请指导老师去听并指 第 2 页 出我的不足，从而尽快提高自己的水平。我参加每周的教研组 活动，和老师们共同研究英语课题，并发表自己的意见，从中 受益颇多。课余时间我会给学生补课辅导，每天晚上我都会来 到办公室，开辟“第二课堂” ，解决学生们提出的问题，在此过 程中，我也会发现自己在专业知识上的不足，实现了和学生的 共同提高。 同时，我还注意学习班主任日常工作。我经常和优秀班主任交 流，从中学习管理班级的基本方法，了解了主题班会的实施步 骤及重要性。我也多次找到教育主任沟通，了解管理及教育学 生的各种途径。同时我也不忘和学生们多谈话，把握他们的学 习状况及心理状态。总之，自己需要学习的地方太多太多，我 虚心向许多老师请教，充分利用每一分钟，争取在最短的时间 里取得最快的进步，教学及教育水平都能够得到提高。 开展活动 服务学校 我是一名实习教师，也是一名大学生，为了展现当代大学 生的良好精神风貌及年轻人的活力，积极开展活动，努力服务 学校就变得很有必要。 开展活动还需“合时合适” ，我认为顶岗初期，不易急于求成， 第 3 页 “为搞活动而搞活动” ，那样容易影响当地学校的正常教学秩序， 引起学校领导的反感 我觉得第一步应该是熟悉环境，与当地领导和师生建立良好的 关系。 教学管理理念 在实验中学，从领导阶层到一位普通的科任老师，都秉承以学 生为主体的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开展。作为 一个课程改革的示范学校，一个教育实验基地。这所学校鼓励 着老师做各种研究，各种改革。每个班主任都有着自己的管理 经验与管理宗旨。有了这种思想的自由，自然这里也就充满着 探索与尝试，从而有所创造与进步。在我实习的班集体中，班 主任对他的学生说：“我要让你们成为学习型的管理者，也是 管理型的学习者。 ”这样一句简单的话，让我感到这里老师进行 班级管理的良苦用心。他们关心的不只是学生的学习，更多的 是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。 教学理念 在实习期间，借着录课的机会，我听了很多的市级，校级的公 第 4 页 开棵，还有理科实验班的课。在这些课堂上，让我看到教学改 革正在悄然进行，有意识的老师正在努力体会“以学生为主体” 的课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其 次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得 课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取学习资源的渠道也就 更多。尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路， 但似乎也并不遥远，相信，这股改革的浪潮会给教育领域带来 很大的冲击。 实际工作经验 在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收 获。实际工作经验上，由于在指导老师的指导下，也获取了许 多。 在班主任工作上，我认识到了一个老师的表率作用是很大的， 学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，并影 响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的，也 是带有希望的。实习期间，班主任李宇炜老师教给了我许多的 班级管理经验。我想这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的 主动精神。在他的言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度 第 5 页 认识。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮 助，而是从一种“管理”的角度上去让班级受益，让班级体的 每个成员成长。 教学工作上，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学 任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝 试。尽管，有的时候没有达到我们理想的效果，但也获取了很 多的教学经验。在上了 6 节课后，我深刻体会到了了解学生学 习水平，性格特征的重要性。一个老师在上课时，一定要围绕 着“学生能否学得更好，能否真正掌握方法”的主题，而不是 从怎么上好我的一堂课出发。可见，一个优秀的老师需要具备 很多方面的素质：扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的 教学理念这次的实习，让我从实践中去思考自己在课堂上 学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认识。 一个多月的实习，我最大的感觉就是当老师不容易，但好老师 更不容易。老师的职责就是把自己会的东西传授给学生，让学 生会，让学生理解，让学生掌握。这不仅要求老师对所讲的知 识理解透彻，更重要的是学会怎样与学生沟通，怎样让学生掌 握，怎样把自己的意图更尽可能准确的表达出来。一位老师站 在讲台上，成为学生关注的焦点，他不仅要顶住各种压力，去 把知识传授给学生，去与学生互动，调动学生的积极性，让学 第 6 页 生成为学习的主体，自己则是个引导者。做好这些实在需要好 好下一番功夫。下面说说我自己，我生性比较内向，平时孤言 寡语，不善于表达，在公共场合很少说话，只是一个倾听者， 更不愿成为被人关注的焦点。所以第一次试讲时，我根本不敢 上讲台，上去之后畏畏缩缩，都不知道自己在做深。在同组实 习老师和指导老师的鼓励与帮助下，我慢慢放开了一些，从心 理上不再害怕成为焦点，不怕出错，终于可以去讲了。由此， 我觉得人必须首先敢于去表达自己，不要担心出丑、丢面子， 上了讲台以后，下面有那么多双眼睛盯着你，期待着你的表演， 所以一定不能胆怯，要镇定从容，大胆地去说去讲，自信地去 说去奖。即使自己并不确定某些知识点正确与否，带了讲台之 后也不能表现出来。在课堂上要有这种思想：我是老师，我是 权威，我是老大，我说的是对的。决不能犹犹豫豫，粘粘糊糊。 讲话要做到一点敢于表达自己。我可能说的有一点片剂， 但这对我来说，对于那些不敢表达自己的人来说，是必须要认 识的一点，首先要做到的一点。 当然上面所说的只是我感受最深的一点，其他方面也很重要。 比如说要有老师的形象、气质，举止大方，语言亲切，将可要 有吸引力；备课关键在于备学生，根据学生的实际情况选择授 课方式，讲课富于变化性，与学生互动交流 第 7 页 我想，通过这次毕业实习把自己在学校学习的到理论知识运用 到社会的实践中去。一方面巩固所学知识，提高处理实际问题 的能力。另一方面为顺利进行毕业设计做好准备，并为自己能 顺利与社会接轨做好准备。毕业实习是我们从学校走向社会的 一个过渡，它为我们顺利的走出校园，走向社会为国家、为人 民更好服务做好了准备。