教育协作联盟----英语学科工作总结.docx

第 1 页 教育协作联盟-英语学科工作总结 特征码 YJntielsCotPSuTuiIiZ 教育协作联盟-英语学科工作总结 本学期“3+7”教育协作联盟英语科紧紧围绕区教育局提出的十 大工程和学校的发展方向，继续响应 xx 区教育局组团式发展的 策略与要求，在联盟前期工作的基础上，建立联盟导师工作组， 发挥联盟内优质资源，以义务教育阶段新课程标准（20XX 版） 为指导思想,以课堂教学为主阵地，以培养年轻教师为主目标， 继续把教研做实做深，努力实现我们 10 所学校之间的资源共享、 优势互补、合作共赢。本学期本联盟的工作总结如下：一、搭 平台，一切工作聚焦课堂本学期联盟从各校推选出吴 x、肖 x、 罗 x、许 x、余 x、莫 x、邓 x、徐 x、彭 x9 位年轻老师作为发 展对象，提供教学交流平台，探讨课堂教学有效性。联盟更成 立了导师工作组， 银河小学列 xx 老师负责课例指导，长兴小 学张冰莹老师负责理论学习指导，龙洞小学张瑞培负责课题研 究指导，以更好促进年轻老师成长。在本学期初，各位年轻老 师根据个人情况制定了个人发展计划，对未来的教师职业生涯 做好了规划。在 4 月 19 日，联盟开展了三年级课堂教学交流， 第 2 页 活动由 x 小学张 x 主任主持，x 小学吴 x 老师、柯 x 小学肖 x 老师分别执教三年级的新授课和巩固课，莲山 列 x 副校长 就两节的主题研究、目标设定、目标达成度、文本重构等方面 进行细致对比分析、点评。此次研讨活动，两位老师都注重情 境的创设，选取贴近学生实际生活的情境，创设交际性的教学 活动；寓教于境、以趣激学，构建和谐课堂。通过“3+7”教育 联盟这个教研平台，充分实现了教学相长的主阵地，孕育了课 堂教学新生力的摇篮。老师的智慧资源也无偿地与老师分享， 骨干老师也引领着一批年轻老师。二、促学习，加大读书交流 本学期联盟继续深化凤凰读书会的交流活动，落实先进教育理 念，提升教师专业素质。20XX 年 4 月，高塘石小学邓 x 老师和 元岗小学余 x 老师主持了凤凰读书会读书交流的网络教研，老 师们结合 20XX 年版英语新课程标准解读、解析与教学指导这两 本书，从落实 20XX 版课程标准的理念等方面，分享、交流了各 自所最有体会或困惑之处。20XX 年 6 月 20 日，广州市教研室 李 x 主任 x 龙洞小学，结合 x 小学“腾龙杯”教学决赛的四个 短课例，指导联盟“凤凰读书会”的学习。会上，一众老师就 学与教的心理学上的理论和课例进行了热烈讨论。通过专 家的指导和思想火花的碰撞，老师们都表示收获甚丰。三、重 研究，加强教研科研工作 本学期注重教学方式、学习方法的 研究，大力整合教研科研工作。乘借联盟内棠东小学范 x 老师 和长兴小学的张 x 老师刚从美国培训归来的机会，4 月 7 日， 第 3 页 “3+7”教育联盟英语科小樱活力团队欢聚在龙洞小学世纪绿洲 分校参加主题为“海外学习分享，感受异国教育”的分享会。 会上，棠东小学的范 x 老师和我们分享了海外培训整体情况及 生活学习感悟；长兴小学的张 x 老师与我们分享了她们海外培 训专业学习成果以及她们在教育教学实践中的心得体会。两位 老师海外学习经历很是艰辛，但却在交流中为联盟的老师带来 了快乐，大家也在分享学习中获得了成长。联盟会继续为老师 们搭建更好的平台来帮助教师的成长。另外，在本学期即将结 束之际，在 x 小学列 x 副校长的总策划下，邀请了广东省外语 艺术学院英语教研室主任冯 x 副教授到 x 小学为“3+7”教育联 盟英语科全体老师做了有关“自然拼音法”专题培训讲座。会 后，冯老师还慷慨地留下大量“自然拼音法”的教学资料，供 大家深入学习和使用。除了理论指导和经验分享，联盟也鼓励 和帮助工作组学员申报课题研究。x 小学的邝 x 老师上学期成 功申报了“英语中年级涂鸦式引导写作”的区级课题，经过一 个学期的探索研究，已初有成效。6 月 8 日，联盟全体英语老 师到侨乐小学参加了“涂鸦式作文”的研究交流汇报会，在指 导老师赖文和列 x 副校长的点评和分析下，老师们对课题研究 有了进一步的认识。四、集资源，共享优秀、教案资源 本学 期联盟发动年青老师负责收集本学期联盟各校或区优秀教学资 源（教案、 、配套练习、录像课等） ，并按模块归类存放,各学校 科组长配合提供，科组该年级的优质资源给年级负责老师收集。 第 4 页 本项资源收集、整理由长湴小学彭李梅总负责，具体分工如下： TD vAlign=top